【正文】 生這一目的，班主任必須認真分析班上每一個學(xué)生的情況，做到全面細致地掌握各方面的材料，分析形成“后進”的原因。好幾位同學(xué)激動地說：人間確有真情在，我們要以實際行動不辜負學(xué)校老師的期望，爭做“四有”新人。如在后進生的幫教工作中，我們請原來因嚴重違反校紀校規(guī)而多次處分，但在老師們的幫教下轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生來講述自己的成長史，使后進學(xué)生懂得人人都是可以轉(zhuǎn)化的。同時肯定他們的本質(zhì)是好的，只要遵紀守法，認真學(xué)習，一定能成為好學(xué)生。學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和品德狀況決非一日形成，也常常不是一個因素造成的。教師要用切合學(xué)生實際的目標激發(fā)他們自身的積極因素，激勵后進學(xué)生不斷進取。在教育轉(zhuǎn)化的過程中，我們探索和總結(jié)出了許多好的教育方法，現(xiàn)擬定如下，以便下期工作參考。曲則全，枉則直。在數(shù)學(xué)學(xué)習中，對初步獲得成功的后進生，教師要及時給予表揚和鼓勵?！皼]有興趣的強制性學(xué)習，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。道理正像摘果子，如果果子較矮，蹺蹺腳可以夠著，大家都會去摘，如果果子太高，怎么了夠不著，就會放棄。后進生往往不愿動腦筋，遇到問題或問老師或扔到一邊不管，因此，在解答問題時，要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題。因此，在做后進生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護后進生的自尊心。自尊心是每一個學(xué)生進步的動力之一。相信只要我們老師積極想辦法，做工作，以火熱的情感去溫暖他們，以更大的向心力去吸引他們，后進生這一朵朵遲開的花一定會開放得絢爛多姿。能成為后進生的學(xué)生，絕對與他背后的家庭教育脫不了干系，有父母把他們的責任僅僅定位在管好孩子的吃、穿上，把教育孩子的責任推給學(xué)校和社會。在班里找?guī)讉€學(xué)習優(yōu)秀又樂于助人的孩子，與后進生結(jié)成學(xué)習對子，讓后進生感受到除了老師的關(guān)愛，還有同學(xué)的不離不棄。我們應(yīng)該將腳步多停留在他們身邊，當他注意力不集中時，無聲地提醒他“老師在關(guān)注著你”。（1）降低學(xué)習要求，激發(fā)學(xué)習興趣?！闭f的多了，學(xué)生都會認同這樣一個觀點：最后一排是差生坐的位臵，誰坐到那兒，肯定是最差的。領(lǐng)獎時本來是班長領(lǐng)，我故意讓他去領(lǐng)，因為他的大名，和這次比賽的出色表現(xiàn)，全校師生都為他鼓起了贊許、認可的掌聲。我和他私下溝通過幾次，效果都不是很好，顯然孩子對自己已經(jīng)喪失了信心。由于我真誠的付出及耐心的引導(dǎo)，他的各科成績從不合格提高到70分以上?？蓱z天下父母心，為了他，為了他那白發(fā)蒼蒼的爺爺，我下決心必須轉(zhuǎn)變他的學(xué)習態(tài)度。二、具體轉(zhuǎn)化措施：不管出于什么原因，既然有這一弱勢群體的存在，作為教育工作者，一個有良知的教師，一個師德高尚的教師，必須在實際工作中，想盡一切辦法，采取有效措施，幫助后進生轉(zhuǎn)化，讓他們重拾自信，看到希望。小學(xué)階段是一個人的培根教育階段，如果在這個階段，把后進生轉(zhuǎn)化工作做好了，還愁他將來結(jié)不到碩果嗎？因此，要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，必須從小學(xué)做起，從一點一滴做起。在實踐中我是采取下列措施進行后進生的轉(zhuǎn)化工作的：用愛心開啟后進生的心門；認真觀察，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時鼓勵表揚；給后進生一個尊重的位臵；重視對后進生的輔導(dǎo)；建立別樣的家校聯(lián)系，形成教育合力。作為一名教師，我們必須做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，讓他們的身心在小學(xué)階段能夠得到健康發(fā)展。如果在一個班級中對“后進生”群體視而不見，將會影響到整個集體的發(fā)展。在行為上，另類出格，以此引起老師對他的關(guān)注。雖然他來到了一個資源相對優(yōu)秀的學(xué)校，可是由于以前沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣，無心向?qū)W，自由散漫，常有遲到、無故曠課等現(xiàn)象，上課無精打采，經(jīng)常走神，不知道珍惜來之不易的學(xué)習機會。待他返校時，我抓住時機對他進行教育，循序漸進地給他講道理，使他認識到再不認真讀書、不嚴格要求自己就沒有前途?！蹦梦覀儼嗟耐跬瑢W(xué)來說，五年級開學(xué)初，成績在班里最差，不遵守紀律，在班里經(jīng)常惹是生非，各個代課的老師都很頭疼，全班同學(xué)都很排斥他。當然，在那次比賽中，因為王同學(xué)的加入和賣力，我們班取得了優(yōu)異的成績。剛踏上工作崗位的那幾年里，我在孩子們犯錯，而自己又無力解決時經(jīng)常會溜出一句：“不行你就挨墻，坐到最后去。重視對后進生的輔導(dǎo)。因為我們平日的行為讓大多數(shù)孩子認為上公開課老師喜歡叫的都是聰明的孩子，他喜歡的孩子，不聞不問的絕對是差生。（4）建立“優(yōu)幫差”一對一學(xué)習對子。家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子的學(xué)習態(tài)度養(yǎng)成、學(xué)習習慣培養(yǎng)等，都與家庭教育有著直接的聯(lián)系。作為老師，我們要用一顆仁愛之心、寬容之心、欣賞之心，想盡一切辦法，幫助和指導(dǎo) “頑石”般的學(xué)生。二、數(shù)學(xué)后進生的教育對策：教師對后進生的尊重和接納是轉(zhuǎn)化后進生的前提。反之，“你是笨蛋”“你是倒數(shù)第一”，等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。啟發(fā)動腦筋，掌握解題思路。對待后進生要放低要求，采取循序漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點開始，耐心地輔導(dǎo)他們，補習功課，讓他們逐步提高。改進教學(xué)方法，培養(yǎng)后進生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。正確評價后進生，發(fā)揮后進生的潛能。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。教師對幫教對象的現(xiàn)狀進行認真分析，找出形成的原因，與學(xué)生共同制定幫教計劃，并根據(jù)學(xué)生的個性和特點實施幫教措施。二、目標激勵法目標是一個人前進的動力。采用針對性原則對學(xué)生進行歸因方法訓(xùn)練，使學(xué)生也掌握歸因訓(xùn)練方法，提高自我歸因能力。對于行為有偏差的學(xué)生，我們把它歸因于主要是交友不慎，沒有按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己。在后進生的群體中樹立榜樣更為重要，不僅使后進生看到了希望，而且增強了后進生轉(zhuǎn)化的決心。同時，通過師生共做游戲融洽師生關(guān)系，并對特困家庭的學(xué)生在經(jīng)濟上給予援助，讓他們體會到老師的關(guān)愛、社會主義大家庭的溫暖，激發(fā)他們樹立信心，克服困難。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，只有采取恰當?shù)姆椒?，才能取到事半功倍的效果。因此，我們?yīng)當看到，多數(shù)后進生不是天生的，而是在后天的生活環(huán)境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有學(xué)生本身的因素，也有社會和家庭的原因，還有教育工作的失誤。對他們在學(xué)習上、生活上遇到的困難要及時給予幫助解決，對他們的過激言行要有寬容胸懷，使其真正感覺到你對他們的關(guān)心和愛護。讓后進生品嘗到受贊許、表揚的快樂，不要讓后進生認為：老師只看到我的缺點和短處，看不到我的優(yōu)點和進步。作為班主任只要誨人不倦，循循善誘，精誠所至，絕大多數(shù)后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。公平對待，不偏心我在學(xué)習中對他們進行耐心的輔導(dǎo)從來不偏心，都是一視同仁。厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。楊正耶同學(xué)由于家庭的原因比較自卑，學(xué)習沒有積極性，經(jīng)常不按時完成作業(yè)。2015年7月8日