【正文】 ，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號。例如，教學(xué)“8加幾”時，可以引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，通過擺一擺、移一移、合一合等直觀形象的操作，使學(xué)生自然、高效地理解滿十進(jìn)位的含義，同時提高了計(jì)算的正確性。用故事激發(fā)興趣。[關(guān)鍵詞]興趣；計(jì)算 ； 能力；培養(yǎng)計(jì)算能力是每個學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本能力，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。教師還應(yīng)做好對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，在課堂上通過學(xué)生回答問題、口算、板演或作業(yè)要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的問題，加以解決并認(rèn)真分析錯誤原因，找出錯誤規(guī)律，使學(xué)生的錯誤消滅在萌芽之中。也可以根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在三年級的乘法教學(xué)中學(xué)生在筆算完3225后，我特意提了一句，有同學(xué)可以口算出這道題的結(jié)果嗎？學(xué)生這時至少說出了三種以上的口算方法。3）一行大約是47粒豆子，71247。然而孩子畢竟是孩子,長此以往枯燥的練習(xí)也不是辦法，適當(dāng)?shù)亻_展一些趣味性的、競爭性的、有獎勵措施的訓(xùn)練形式也非常必要。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯誤，提高計(jì)算能力的重要途徑。要做到三核對——抄好題后與原題核對；豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對；橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。這樣學(xué)生學(xué)得主動、活潑，不僅理解了圓柱體側(cè)面積的概念，掌握了計(jì)算側(cè)面積的公式，而且發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。）讓學(xué)生猜價錢：你能根據(jù)老師給的提示猜出這幾種電器的價格嗎？（指名學(xué)生猜）洗衣機(jī)的價錢是一個整百數(shù)，它比700大，比900小。一、努力激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是最好的老師，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。課題組教師每學(xué)年至少執(zhí)教一堂課題實(shí)驗(yàn)公開課，大家圍繞如何在課堂上提高學(xué)生計(jì)算能力進(jìn)行探討研究，以通過課堂這一鮮活的基地，為課題研究提供事實(shí)保障。（三）通過測試了解學(xué)生計(jì)算現(xiàn)狀。五、實(shí)施步驟準(zhǔn)備籌劃階段（2011年9月2011年10月）籌建課題組，制定課題，明確分工。平常練習(xí)嚴(yán)要求，養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣。家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充和自然延伸，對學(xué)生的發(fā)展有著重要作用。有的學(xué)生計(jì)算能力低，固然有概念不清、沒有真正理解算理、沒有熟練掌握算法等原因，但沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣也是重要原因之一?！睆男W(xué)各年級考試試卷來看，有關(guān)計(jì)算的分?jǐn)?shù)所占的比例很大，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)習(xí)的質(zhì)量。提倡練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性，目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)踐中運(yùn)用知識，通過實(shí)踐使之再學(xué)習(xí)、再探索、再提高，從而使計(jì)算練習(xí)與解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生體會到計(jì)算的實(shí)際價值。要做到以下幾點(diǎn)：1．要有趣味性。四、鼓勵簡算，發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。首先要掌握方法。另外，計(jì)算必須先求準(zhǔn)，再求快。做題計(jì)算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。只有這樣，我們的計(jì)算教學(xué)才是成功的。關(guān)鍵詞：農(nóng)村計(jì)算教學(xué)計(jì)算能力計(jì)算能力是每個人都應(yīng)該具備的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。一看：就是認(rèn)真對數(shù)。四查：就是認(rèn)真演算。只有這樣，計(jì)算起來才能正確迅速。如：有先算3025再加上225等于800的；也有先算825再乘4等于800；還有的先算225再乘16等于800的。2．要有針對性。作為教師首先自身要對計(jì)算法則、定律等運(yùn)用自如，指導(dǎo)時才能得心應(yīng)手。二、研究目標(biāo)使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們將研究如何在課堂教學(xué)、課外練習(xí)、考查測試中促進(jìn)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成。但是，現(xiàn)在家長比較關(guān)注孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，讓孩子參加專門的“奧數(shù)”輔導(dǎo)，對孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)不夠重視，家庭教育對提高學(xué)生計(jì)算能力沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。加強(qiáng)練習(xí)，運(yùn)用多種形式，使學(xué)生形成熟練的技能技巧。具體實(shí)施階段（2011年11月2012年2月）深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材內(nèi)容，研究以往不適應(yīng)時代要求的教學(xué)方法，從中吸取教訓(xùn)，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的新途徑，從小抓起，爭取早抓早見成效。（2）密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，分層次進(jìn)行作業(yè)布臵。第三篇：淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力內(nèi)容提要：《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速，同時還應(yīng)該注意計(jì)算方法的合理性和靈活性。如用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計(jì)算題等。（900元）電風(fēng)扇的價錢是一個三位數(shù)，它的最高位上的數(shù)是2，其它數(shù)位上的數(shù)都是0。做題計(jì)算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。另外，計(jì)算必須先求準(zhǔn)，再求快。首先要掌握方法。四、在教學(xué)中注重估算能力的培養(yǎng)在估算教學(xué)中首先要讓學(xué)生知道什么是估算。加強(qiáng)估算，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，估算在計(jì)算教學(xué)中起著重要的作用，在計(jì)算教學(xué)中應(yīng)逐步滲透估算的意識和方法，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算——計(jì)算——審查”的習(xí)慣，有助于學(xué)生適時找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。對有這樣想法的學(xué)生老師在課堂上要大力進(jìn)行表揚(yáng)。但是，在做綜合練習(xí)時，很多學(xué)生就會不同程度地出現(xiàn)錯誤，反映了學(xué)生對知識的一知半解。第四篇：淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力[摘 要]數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度兩方面的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)?！蔽覈糯蠼逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。二、反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算技能小?W生計(jì)算的基本技能是在已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步形成的。此外，在四則運(yùn)算中，如果學(xué)生熟記一些常用數(shù)據(jù)，則能較好地掌握計(jì)算的技能技巧，有助于學(xué)生計(jì)算能力達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求。再次，教師要提出明確的要求，發(fā)動家長做好配合。但是，在新課程實(shí)施的六年里，學(xué)生的計(jì)算能力沒有提高，反而有明顯弱化趨勢。二、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，是提高學(xué)生計(jì)算能力的重要保證良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的重要保證。這必須要持之以恒，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練后，學(xué)生就能養(yǎng)成一種良好的計(jì)算習(xí)慣，他們的計(jì)算正確率隨之提高。算法多樣化并不是只講數(shù)量不講質(zhì)量，因此，我們要及時引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析不同算法的特點(diǎn)，從而確定一些簡便、快捷的方法。參考文獻(xiàn)：[1]皮連生《.教育學(xué)的心理學(xué)》華東師范大學(xué)出版社1997