【正文】 ，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實(shí)踐。牢固樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。（9）、檢查評價要“公”。（5）、手段要“新”。（1）、備課要“深”。與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。我們在一至六年級實(shí)行月測月圈，語、數(shù)、科三科教師每月要對學(xué)生進(jìn)行至少一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學(xué)生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級三率的提高目標(biāo)。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個層次： 學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題，加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。結(jié)課前要有 35 分鐘左右的反饋矯正和補(bǔ)救性的二次教學(xué)，哪些學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要在教案的后面進(jìn)行記載。這個教學(xué)模式歸納起來就是：“知道任務(wù)，先學(xué)后教，重視練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。、要有學(xué)習(xí)方式方法設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計(jì)。第一，把功夫下在課前。作者： 韋利萍第三篇：教學(xué)質(zhì)量提高措施提高教學(xué)質(zhì)量 干塘小學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如果把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成踢足球，那么考試就相當(dāng)于射門，而英語的閱讀量以及由此而產(chǎn)生的詞匯量和語感就相當(dāng)于體能、傳球、帶球等基本功。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將死記硬背的語法內(nèi)容靈活掌握呢？通過多年來的英語教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：采用啟發(fā)式教學(xué)將理論性的語法知識融匯于語音的使用中，再從實(shí)踐過程中總結(jié)語法要領(lǐng)，這是一條行之有效的辦法。（2）利用簡筆畫教學(xué)，活躍課堂氣氛。我認(rèn)為：講臺就像一個舞臺，教師就像一個演員，每一節(jié)成功的英語課，教師都應(yīng)該自始至終通過手勢、表情、言語抓住學(xué)生的心。同時用一些易懂的日常用語，如“Good afternoon!”“How are you?”等等編成對話，讓學(xué)生在課前課后進(jìn)行練習(xí)。我們認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個方面入手：。、外語教學(xué)用母語講解，英語教學(xué)，應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，即用英語來講解，但有些教師認(rèn)為學(xué)生聽不懂和不理解，除讀課文是用英語朗讀之外，其余課堂講解基本上是用漢語來解釋，久而久之，學(xué)生的聽力無法提高。二、原因分析上述中學(xué)英語教學(xué)存在的主要問題，產(chǎn)生的原因較復(fù)雜。在初一外語教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容淺，容易聽得懂，易于用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，不必處處借助母語翻譯。教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上怎樣學(xué)，一直是研究者探討的重要問題。所以說，只要認(rèn)清時勢、6與時俱進(jìn)，增強(qiáng)信心，努力學(xué)習(xí)，就一定能把英語學(xué)好，那我們的英語教學(xué)質(zhì)量就提高了。但不管是哪種因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著困難，作為教師的我們就應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，絕不能嫌棄排斥。在課堂上盡量做到“先學(xué)后教，精講多練”，多讓學(xué)生學(xué)英語、用英語，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常舉行各種類型的英語晚會和英語角，如“中秋月光晚會”、“圣誕晚會”和“元旦迎新晚會”等，在晚會中學(xué)生可以利用所學(xué)到的英語知識開展朗誦、唱歌、猜謎語、繞口令、演短劇等活動。一些后進(jìn)生形成的原因就是單詞記不住。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的有機(jī)延伸，學(xué)生只有在認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，通過及時做才能消化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師開始時不必提出過高的要求，允許學(xué)生說錯，以助其擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。因此，教師在教學(xué)的過程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。為此，英語教師可 1以通過組織集體備課、搞課堂教學(xué)專題研究、優(yōu)質(zhì)課評比等活動相互學(xué)習(xí)、共同提高，資源共享；教師也要不斷提高自己的專業(yè)知識水平。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大，危害甚重。我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，是開發(fā)智力的鑰匙。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然新課程反對學(xué)生死記硬背，但基本的知識點(diǎn)還是要學(xué)生強(qiáng)化記憶的，而強(qiáng)化記憶最有效的途徑就是要經(jīng)常反復(fù)朗讀。培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力是培養(yǎng)其英語自學(xué)能力的根本。七、采取靈活多變的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率要提高教學(xué)質(zhì)量，還必須采用多樣的教學(xué)方法和手段。教師對教學(xué)內(nèi)容要融會貫通，要備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。因此，我們要主動去關(guān)心他們，親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，使他們對老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡，從交往中查明他們成績差的原因和知識的缺漏情況；然后，針對不同情況的學(xué)生對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵他們放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。總之，我校英語教學(xué)質(zhì)量的提高任重而道遠(yuǎn)，我們英語老師應(yīng)該與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，共同為了我校教育的發(fā)展和我校英語教學(xué)質(zhì)量的提高而努力工作。要學(xué)生用初中三年的時間去學(xué)好英語，內(nèi)容太多，主要是詞匯量多、語法較多、語言點(diǎn)多。培養(yǎng)學(xué)生的英語水平要從聽、說、讀、寫四個方面進(jìn)行，而傳統(tǒng)教育下的英語教學(xué)往往缺乏這種方法。很多教師由于自身原因，教學(xué)只能采取“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”的方式應(yīng)付。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)之初，感到新鮮，并下了一定功夫，但時間長了，便覺得枯燥乏味。、提倡用英語進(jìn)行課堂教學(xué)。為了繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，我就英語課上實(shí)行值日生輪流負(fù)責(zé)制，每個學(xué)生就在課堂上匯報班級情況，如“Who is on duty”等等，并要求學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間用英語進(jìn)行交流，以創(chuàng)造學(xué)生多說英語的機(jī)會。又如，在教put on 和wear的區(qū)別時，我是這樣安排的，首先，我做出非常冷的樣子，然后，取出一件衣服，邊往身上穿邊說：“I wear my am warmer.”這樣，學(xué)生通過觀看教師的表演，可以清楚地理解put on 與wear的區(qū)別及用法。通過這樣直觀的繪畫教學(xué)，學(xué)生們可以容易的掌握并理解記住所學(xué)的單詞。當(dāng)學(xué)生接受了理論概念之后，我又利用大量的對話練習(xí)，師生共同進(jìn)行表演活動，加深學(xué)生對語法知識的理解。開始讀英語書肯定要遇到大量的生詞，最好的辦法是先讀英漢對照的書，可以先把漢語讀懂、讀透，這樣會大大減小讀英語的難度；同時要讀有英語磁帶的書，先反復(fù)聽，再跟著讀，這樣既鍛煉了聽力又糾正了發(fā)音，逐漸過渡到讀英文原版的書。一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。、教案后要有任務(wù)完成情況的記載（哪些內(nèi)容沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、哪些學(xué)生沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)），并把它作為下節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)、復(fù)習(xí)點(diǎn)和切入點(diǎn)，或作為課外輔導(dǎo)點(diǎn)。課的開始部分有 5 — 10 分鐘學(xué)生自學(xué)時間，教師課前要設(shè)計(jì)好自學(xué)提綱、課中要展示好自學(xué)提綱。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。第二、抓兩頭保中間。重點(diǎn)監(jiān)控。經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。四、加強(qiáng)過程管理。六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。即：實(shí)行小考、單元考試、月考、期中 考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。即：最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。（2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。集體備課主要采取以下措施：（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負(fù)責(zé)人。（4）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容，通過數(shù)學(xué)競賽形式進(jìn)行驗(yàn)收；語文學(xué)科要在早讀、課堂和日記中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練，把看圖說話內(nèi)容和課外讀物做為推薦內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生課外時間的“說、寫”訓(xùn)練，也將通過作文競賽形式對訓(xùn)練情況進(jìn)行驗(yàn)收；英語學(xué)科充分利用好晨讀時間，課上時間對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，完成一日一題，學(xué)期末將采取演講表演的形式進(jìn)行驗(yàn)收，教導(dǎo)處將定期對以上大三個學(xué)科特色教學(xué)情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓(xùn)練成果展等多種形式進(jìn)行檢查驗(yàn)收，力爭短時期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。（3）、作業(yè)要“精”。（7）、考核要“嚴(yán)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持側(cè)重包教研組制度。（3）、組織好各階段測試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。分管領(lǐng)導(dǎo)參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。2008太陽學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)2008龍井市教育工作會議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，深化新課程改革，突出教學(xué)主體地位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)我校實(shí)際，就如何強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案。建立督查制度。以教研組、備課組為單位，集體學(xué)習(xí)課改理論，觀看課改錄像。學(xué)校對外出學(xué)習(xí)的教師在課程安排、車旅費(fèi)方面給予照顧。（3）立教師成長記錄袋要讓學(xué)生發(fā)展，必須首先讓教師充分發(fā)展，教師和學(xué)生都有了發(fā)展，學(xué)校才會發(fā)展。⑥、案例評析。為此學(xué)校抓實(shí)常規(guī)管理，重視過程跟蹤。教學(xué)反思重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，重視發(fā)揮評價的教育與導(dǎo)向功能，利用評價促進(jìn)學(xué)生積極主