【正文】 充分反映了教師人格的崇高性。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。創(chuàng)造情感和意志分別表現(xiàn)為穩(wěn)定其品質(zhì)良好的情感和克服困難的堅強意志。因此，這種現(xiàn)象是與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》格格不入的，是不值得提倡的。教育關(guān)系到整個民族的持續(xù)發(fā)展，是國家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，是政府的基本職能，必須得到極大關(guān)注和極大投入。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。然而，嚴令禁止教師從事課堂之外的授課活動，又是對教育公共資源的浪費。教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。為自己的人生填滿絢麗的篇章，為祖國的教育事業(yè)，增綠添彩，為孩子的未來奠基。五、“關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長”對于教師來說擁有一個團結(jié)的集體，凝聚的力量會比個人的力量更堅實，更有力?！睂τ谶@一條的理解我自己覺得有時很難把握。”作為教師總會有職業(yè)倦怠的時候?！边@些自然不必說，我就是中國共產(chǎn)黨員，我始終以我的祖國而驕傲，自豪。教師的道德形象直接推動社會進步。另外，制定應(yīng)急預(yù)案，每個學(xué)校都應(yīng)制定安全工作預(yù)案，以確保在突發(fā)安全事故時，在第一時間內(nèi)采取應(yīng)急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他’捧著一顆心來，不帶半根草去。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則?！绷疂嵤菫槿说母?，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。為自己的人生填滿絢麗的篇章，為祖國的教育事業(yè)，增綠添彩，為孩子的未來奠基。五、“關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長”對于教師來說擁有一個團結(jié)的集體，凝聚的力量會比個人的力量更堅實，更有力?！睂τ谶@一條的理解我自己覺得有時很難把握?！弊鳛榻處熆倳新殬I(yè)倦怠的時候?！边@些自然不必說，我就是中國共產(chǎn)黨員，我始終以我的祖國而驕傲，自豪。教師的道德形象直接推動社會進步。另外，制定應(yīng)急預(yù)案，每個學(xué)校都應(yīng)制定安全工作預(yù)案，以確保在突發(fā)安全事故時，在第一時間內(nèi)采取應(yīng)急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。39。①樹立正確的義利觀。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。古人云：“不受曰廉，不污曰潔?！边@就是教師獻身精神的生動寫照?！皩W(xué)為人師，行為世范。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應(yīng)，但保護學(xué)生安全，本來就是每一個老師都應(yīng)該做到的事情。教育部號召老師自覺運用這個規(guī)范來要求自己?！钡议L把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。作為教師應(yīng)首先身當(dāng)模范。三、“關(guān)愛學(xué)生。所謂“吾日三省吾身”是也。”這一條是我這個不年輕也不老的教師最需要注意的一點。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。”教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性?！绷疂嵤菫槿说母荆侵袊鴤鹘y(tǒng)道德的基本規(guī)范。一、廉潔從教要自尊自愛廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應(yīng)，但保護學(xué)生安全，本來就是每一個老師都應(yīng)該做到的事情。教育部號召老師自覺運用這個規(guī)范來要求自己?！钡议L把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。作為教師應(yīng)首先身當(dāng)模范。三、“關(guān)愛學(xué)生。所謂“吾日三省吾身”是也?！边@一條是我這個不年輕也不老的教師最需要注意的一點。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。有些學(xué)生也可能會依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。素質(zhì)教育、公平教育才會為政府所重視，并被納入了法律視野。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴重擾亂正常的教學(xué)秩序。作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關(guān)心學(xué)生 的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。學(xué)生學(xué)習(xí)成績不是一時的補習(xí)就能上去的，重要的是與個人智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教育環(huán)境、家庭教育環(huán)境有著密切關(guān)系。三、從經(jīng)濟角度講，家長有苦難言。所以，我對自己說：拒絕有償家教，從我做起！第一、獻身教育，為人師表教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。第三、自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。第五篇：有償家教學(xué)習(xí)心得有償家教學(xué)習(xí)心得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。②公正執(zhí)教。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。新師德規(guī)范中最引人注目的當(dāng)然還是被很多人解讀為“專門堵‘范跑跑’師德漏洞”的 “保護學(xué)生安全”規(guī)范?！皫煹乱?guī)范”只是職業(yè)規(guī)范而不是法律，它是根據(jù)教育法和教師法制定的行業(yè)規(guī)范。我們有時會說：“作為教師不是‘神’，是‘人’，也會犯錯誤。我知道我是個感情豐富的人，我的這種感情常常會影響我的學(xué)生們，他們常常沉浸在我的豪言壯語當(dāng)中，是的，對于小學(xué)生來說就是應(yīng)該使他們從小愛憎分明。所以作為教師要志存高遠，認真做好每一件教育學(xué)生的事。這一點我做的不夠好，學(xué)習(xí)了規(guī)范后，我決心時常審視自己的行為。六、“潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平