【正文】 ．考查難度：要求從意義和用法兩方面解題，即解釋虛詞在不同句子中的含義和語法功能。標(biāo)志確認(rèn)法：有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。（）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。三、用作名詞，讀作“w233。主要有以下三種情況：，可譯作“向”、“對(duì)”、“給”、”替“等。作動(dòng)詞，譯為“以為、認(rèn)為”（三）直擊中考“以”的意義和用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：（）； “以”的意義和用法與“以衾擁覆 ”中的“以”相同的一項(xiàng)是（） 四、“于”（一）指出下列句子中“于”字的用法。動(dòng)詞（主語+之+賓語）可譯為：去、往、到。那接下來我們就來借助題目歸納總結(jié)常見文言虛詞的用法和意義。我們就必須把握一些常見的文言虛詞的用法和意義。例：夫夷以近，則游者眾?！岸弊鬟B詞用時(shí)，關(guān)鍵看它連結(jié)的前后兩個(gè)詞句意義上有何關(guān)聯(lián)練習(xí)：用口訣判斷“而”字用法見“學(xué)案”四、綜合練習(xí)“之、而”（結(jié)合中考題型）見“學(xué)案”五、作業(yè)：判斷課外短篇文言文《晏子諫殺燭鄒》中“之”“而”的用法和意義六、板書文言虛詞復(fù)習(xí)（1）之（結(jié)構(gòu)位置）而代詞口 口訣 訣動(dòng)詞助詞 連詞第二篇：文言虛詞復(fù)習(xí)教案文言虛詞一、引入二、重點(diǎn)十八個(gè)重點(diǎn)文言虛詞而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之三、分析（一）而 用作連詞：A表示并列，譯為“又”，例蟹六跪而二螯B表示遞進(jìn)，譯為“并且”“而且”，例君子博學(xué)而日參省乎己 C表示承接，譯為“就”“接著”，例余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上 D表示轉(zhuǎn)折，譯為“但是”“卻”，例青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)E表示假設(shè)，譯為“如果”“假如”，例諸君而有意，瞻予馬首可也 F表示修飾關(guān)系，即連接狀語，也可不譯。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握常見文言虛詞用法及意義，并學(xué)會(huì)辨析。通常情況下，我們總是根據(jù)上下文的語境來判斷它的用法與意義。C表動(dòng)作行為的時(shí)間，譯“當(dāng)”“待到”例為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行 D表動(dòng)作行為的目的，譯“為著”“為了”例天下熙熙，皆為利來 E表動(dòng)作行為的原因，譯“因?yàn)椤薄坝捎凇崩嵋娖潆y為，怵然為戒，視為止，行為遲 F表被動(dòng)，譯為“被”，例父母宗族，皆為戮沒用作助詞，放在疑問句末，表示詰問，可譯為“呢” 例：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？用作動(dòng)詞：譯為“做”“治理”“作為、當(dāng)作”“認(rèn)為”“是”“擔(dān)任”（四）以用作介詞A表動(dòng)作行為所用或所憑借的工具、方法及其他，譯“用”“拿”“憑借”“按照”“用（憑）什么身份”例：愿以十五城請(qǐng)易璧B提賓作用，譯為“把”例：秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧C表動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因，譯為“因”“由于”例：且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。這兩類詞在文言中的作用也不同。三、考什么首先請(qǐng)同學(xué)們看一下，我們臨沂2013年中考《語文考試說明》中規(guī)定的14個(gè)文言虛詞：之、而、其、以、于、為、焉、者，也、乎、且、則、乃其中“之、而、其、以、于、為”使用的頻率很高，當(dāng)然考試的幾率也就更大一些，這節(jié)課我們就先來復(fù)習(xí)這幾個(gè)虛詞的用法。（2）指示代詞：（之+名詞）可以譯為“這”助詞（1）結(jié)構(gòu)助詞(定語+之+中心語)可譯“的”。（）以塞忠諫之路也（）策之不以其道。（）（二）“于”字的用法歸納引出對(duì)象，譯為“對(duì)、對(duì)于、向”當(dāng)于與“比”連用時(shí)，譯為：“跟、同”引出處所、時(shí)間、范圍，可譯為“在、從、到”表示比較，一般可譯為“比”，有時(shí)可譯為“勝過”（三）直擊中考“于”的意義和用法與“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”相同的一項(xiàng)是（） “于”的意義和用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：（） 五、“為”（一）指出下列句子中“為”字的用法。讀作“w233。（）安陵君其許寡人?。ǎǘ捌洹弊值挠梅w納用作第三人稱代詞：譯為“他（她）”、“他（她）的”、“他們”、“他們的”、“它”、“它們”、“它們的”。表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“就”、“于是”等。教學(xué)方法：歸納總結(jié)，講練結(jié)合。③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個(gè)典型例句。（《曹劌論戰(zhàn)》）2．結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。（《滿井游記》）5．結(jié)構(gòu)助詞，是定語后置的標(biāo)志。彼竭我盈，故克之。如：①扁鵲望桓候而還走（《扁鵲見蔡桓公》）3．轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“但是”“可是”“卻”。①其如土石何？（《愚公移山》）②安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出師表》 學(xué)生練習(xí)：指出下列句子中“以”的用法意義以光先帝遺德以咨諏善道無從致書以觀余故道為學(xué)之難以告之屬予作文以記之以塞忠諫之路也以傷先帝之明我以日始出時(shí)去人近于教師講析介詞“于”的主要用法有：1．表示動(dòng)作發(fā)生的處所、時(shí)間，譯作“在”“從”。i ⒈“替、給、向” 例：①愿為市鞍馬 ②此人一一為具言所聞 ③不足為外人道也 ⒉“被” 例：①茅屋為秋風(fēng)所破歌學(xué)生練習(xí)“醫(yī)之好治不病以為功”。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測(cè)試重點(diǎn)，但要求考生對(duì)常見的文言虛詞用法進(jìn)行區(qū)別，以有助于理解文言語句。代人多為第三人稱，譯作“他（她）（他們）”、“它（它們）”。學(xué)生練習(xí)：指出下列句子中“之”的用法和意義（）（）（）（）（）（）（）而教師講析主要作連詞用，可以表示以下關(guān)系：l．并列關(guān)系，一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。（二）連詞1．表示目的，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語里的“來” 2．表示結(jié)果，可譯作“以至”‘“因而”。如：生于憂患，死于安