【正文】 念，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，探索新課程評(píng)價(jià)與考試制度的改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。教師要把課堂變成學(xué)生[教師深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)(共2篇)]發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂(lè)園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。二是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。那么，教師如何落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀呢？我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起：一是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教師要以身作則，用自己高尚的人格魅力影響和教育學(xué)生，使學(xué)生氣質(zhì)優(yōu)雅，性格開(kāi)朗，胸襟開(kāi)闊，精神飽滿(mǎn)，人格健全，身心健康，成為的新時(shí)代新型的合格人材。要加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，大力整治校園周邊環(huán)境，還學(xué)生一方凈土，為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的外部環(huán)境。三是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。構(gòu)建和諧社會(huì)需要的是高智能的復(fù)合型人材。作為教師要培養(yǎng)的是人材，而不是造就產(chǎn)品。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，進(jìn)取的拼搏精神，樂(lè)觀向上的處世哲學(xué)，開(kāi)朗大方的個(gè)性，寬廣坦蕩的胸懷，不畏艱難的韌性和耐力。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其他各育，這樣是對(duì)學(xué)生身心的嚴(yán)重摧殘，同樣阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂(lè)園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。無(wú)論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準(zhǔn)確地把握科學(xué)的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，并予以貫徹落實(shí)。作為第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀單位之一，作為一名黨員，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。教師要確立服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)育人，服務(wù)管理的思想，在教育教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進(jìn)取的精神。四是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。我們的學(xué)生就會(huì)在教師的＂讀書(shū)??！讀書(shū)＂聲中變得麻木、愚昧了。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生僅有的微薄智力全部挖掘出來(lái)，讓?zhuān)⑶H技窮＂。它是我們黨對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華，是從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。記得曾在一本書(shū)中看到這么一個(gè)事例：一個(gè)小女孩看見(jiàn)父母每天從樓下提兩桶水做生活用水，而且用水很節(jié)約。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。與對(duì)工作充滿(mǎn)激情和渴望緊密聯(lián)系的，是每一個(gè)教師對(duì)自身定位的理性態(tài)度。我覺(jué)得一個(gè)教師要注重并善于總結(jié)。學(xué)習(xí)最基本的方式就是閱讀。有才無(wú)德，難做好事，甚至只能壞事，貽害無(wú)窮。第一篇：教師實(shí)踐心得體會(huì)：科學(xué)發(fā)展觀實(shí)干就是腳踏實(shí)地、扎實(shí)做事，做有益于社會(huì)發(fā)展的實(shí)事，做促進(jìn)本職工作的具體事。德與才兩者缺一不可，有德無(wú)才，難當(dāng)重任，難做大事，甚至不能成事。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長(zhǎng)途徑，你就會(huì)靜下心來(lái)，抓住一切機(jī)會(huì)，通過(guò)各種形式和渠道，擠時(shí)間學(xué)，搶時(shí)間學(xué)。深入細(xì)致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。精業(yè)，就本是精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，對(duì)業(yè)務(wù)能熟練自如，另一方面，要培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，履行職責(zé)，敬崗愛(ài)業(yè)，勤奮扎實(shí)。以人為本的教育，首先是充滿(mǎn)感情的教育。保留童心。堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)的發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。所以，教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其他各育，這樣是對(duì)學(xué)生身心的嚴(yán)重摧殘，同樣阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。要努力改善辦學(xué)條件，合理利用現(xiàn)有的教育媒體，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。教師用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要第三篇：教師學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)教師學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)2黨的十七大決定，在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，這是黨作出的戰(zhàn)略決策，是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨的一項(xiàng)重大舉措。作為教育工作者，要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。其實(shí)，學(xué)生的各項(xiàng)技能是能夠互補(bǔ)的，我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時(shí)也在發(fā)展著學(xué)生的智育。五、教師要確立服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)育人，服務(wù)管理的思想，在教育教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進(jìn)取的精神。那么，教師如何落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀呢？我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起：一是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。二是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂(lè)園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。教師要不斷更新教育理念，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，探索新課程評(píng)價(jià)與考試制度的改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，珍愛(ài)生命的情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。無(wú)論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準(zhǔn)確地把握科學(xué)的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，并予以貫徹落實(shí)。我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力，讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中得到長(zhǎng)足發(fā)展，而且為將來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就是人們常說(shuō)的＂書(shū)都得越多越反動(dòng)越迂腐＂，這就是為什么在學(xué)校讀書(shū)時(shí)的尖子生，走出社會(huì)反而能力往往不如當(dāng)時(shí)的后進(jìn)生的根本原因了。以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，進(jìn)取的拼搏精神，樂(lè)觀向上的處世哲學(xué)，開(kāi)朗大方的個(gè)性，寬廣坦蕩的胸懷，不畏艱難的韌性和耐力。下面，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。那么，如何成為“學(xué)習(xí)型”教師呢?我認(rèn)為就是“真學(xué)、善思、會(huì)用”。二是善思，就是善于思考，注重總結(jié)。那么，“實(shí)干”從何而來(lái)呢?首先，既要敬業(yè)又要精業(yè)。三、做有愛(ài)心的教師科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。由始以來(lái)，中國(guó)有根深蒂固的潛意識(shí)——師生是不平等的。力爭(zhēng)通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生要注意把過(guò)程和結(jié)果結(jié)合起來(lái)，重視學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度的投入程度、對(duì)本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識(shí)程度和能力發(fā)展是否與態(tài)度的投入相符合。堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)的發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。三是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。要加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，大力整治校園周邊環(huán)境，還學(xué)生一方凈土，為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的外部