暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)[五篇材料](更新版)
【正文】 出題海而成考試高手。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點(diǎn)評，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明??通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！現(xiàn)在我把自己研修培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：思維方式的轉(zhuǎn)變隨著新課改的穩(wěn)步推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣??通過這兩次研修和自己在教學(xué)中的實(shí)踐，我的顧慮漸漸的消除了，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為我們教師，不管何時(shí)都要學(xué)習(xí)，要及時(shí)捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價(jià)值的東西。同事們哪個(gè)地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。作為一名教師，我們必須樹立堅(jiān)持學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)信仰，而且要為這一信仰不惜代價(jià)地努力。累，早已拋在腦后！通過研修平臺(tái)，在一次次專題的探討下，我對諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻、更全面了?，F(xiàn)在研修學(xué)習(xí)已接近尾聲，靜下心來想想，“累，并收獲著”是我此時(shí)最大的感受。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我在教育教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我會(huì)把所學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事上取得成功。對于每個(gè)專題布置的作業(yè)，我都認(rèn)真查找資料，不成熟的觀點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點(diǎn)和不足，發(fā)表評論，既增加了評論數(shù)，又給我啟發(fā)。雖然，我們進(jìn)行的培訓(xùn)是短暫的，但對我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。新課改遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。一份耕耘，一份收獲通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。是的，本次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)就要結(jié)束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點(diǎn)的交流、學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以學(xué)習(xí)的時(shí)間就非常長，但是我從不計(jì)較，自覺自愿地加班加點(diǎn)。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。對于歷史教學(xué)而言，盡管從教已經(jīng)十年有余，通過近期的培訓(xùn)，深感自己知之甚少，知之甚微，如求得歷史教育的境界，必須在在閑暇之余，多看書、多求知、多反思、常靜心、常追問、常求索，力求做一個(gè)追求智慧的歷史教師。任富國
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