教科研培訓(xùn)計(jì)劃(更新版)
【正文】 ，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。參照“常熟市教育科研先進(jìn)學(xué)校”評(píng)選條例及“常熟市教育科研星級(jí)先進(jìn)學(xué)?！痹u(píng)估條例，加強(qiáng)自身建設(shè)，逐步提升我校的教育科研水平。根據(jù)計(jì)劃我校有3個(gè)十五課題已進(jìn)入中期評(píng)估，一個(gè)課題將結(jié)題。（二）以課題為抓手，強(qiáng)化科研管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)。二、主要工作任務(wù)：（一）以課改為中心，強(qiáng)化校本研究，推進(jìn)科研創(chuàng)新。優(yōu)秀課題相關(guān)材料的申報(bào)教改明星材料的申報(bào)優(yōu)秀科研論文的申報(bào)教科研專家材料的申報(bào)三、征文長春教育的投稿長春教育讀后感省級(jí)論文評(píng)比的征稿六、繼續(xù)教育方面繼教用書的征訂全員教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)第三篇：教科研計(jì)劃________2005—2006學(xué)年第一學(xué)期教科研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想，在上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮科研在我校教育工作中的先導(dǎo)作用，以課題為載體，大興校本研究之風(fēng)，積極推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，使教科研工作更好地為教育決策服務(wù)，為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，以其實(shí)效性、針對(duì)性、發(fā)展性實(shí)現(xiàn)我校教育科研工作的跨越式發(fā)展，為我校教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。３、根植于學(xué)校，實(shí)現(xiàn)教育科研與教學(xué)研究重心的下移，開展新課程理念下的各學(xué)科課程的課堂研究與反思，繼續(xù)做好每月的案例與反思并逐步提高質(zhì)量，力爭一案一得；利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)廣泛開展個(gè)案研究；組織優(yōu)秀教學(xué)案例的評(píng)選；開展教師寫課改教學(xué)故事，講課改故事活動(dòng)和校本研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（1）、積極做好課題的結(jié)題、開題論證工作。繼續(xù)出刊好校刊《江潮》，宣傳骨干教師的科研成果。二、工作重點(diǎn)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。要求教師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí)，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析，開展教學(xué)研究，收集好過程性資料。（1）青年教師說課、賽課活動(dòng)：青年教師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。，定期開展與結(jié)對(duì)園的園本教研交流活動(dòng)。積極推進(jìn)“幸福教育”、“師生導(dǎo)學(xué)案”等的研究。積極協(xié)同有關(guān)部門做好學(xué)科帶頭人及骨干教師培訓(xùn)工作。做好“青年教師教育沙龍”等有關(guān)工作。抓好學(xué)校教科研日常管理，在現(xiàn)有的人力、時(shí)間等條件下，力求工作高效、有序、創(chuàng)新?！币獜?qiáng)化“教師人人是研究者”、“上課就是研究”的新理念，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。，發(fā)動(dòng)、組織力量，加強(qiáng)課題研究工作的日常過程管理，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，盡力做到課題研究的規(guī)范化。三月
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