【正文】 好在家時間，認真完成作業(yè)，做到“溫故而知新”，并且要養(yǎng)成看課外書的習慣，做到多讀、多思、多記……我想，如果我們能夠真正利用好這幾個時間段，就一定會有更多的收獲。此時此刻，作為“進步生”代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。漸漸地我也明白強健的體魄，健康的心理也是促進學習進步的重要因素，于是注重加強平時的鍛煉和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣更激發(fā)我努力學習得欲望?？墒?，問題來了，期終考試一結束成績出來了，我就傻眼了，一些科目險些就掛紅燈了，這下我可急了。從而保證學的下、記得住、用得上。對老師在文言文講解的重點字、詞、句、段做注音，作解釋，并加深印象，強化記憶。就我而言，這次期中考試后，看到比較理想的成績，我覺得，就自身而言，與自己平時學習密切相關。通過全體不懈努力，我校的心理咨詢工作穩(wěn)步發(fā)展，學生對心理咨詢室的認識已由最早的陌生——認可——信賴，現(xiàn)在我校的心理咨詢室已是學生業(yè)余時間最喜歡的去處。⑸、校園心理社團活動有聲有色。輔助和指導班主任、任課老師、家長開展心理健康教育工作。三、培訓師資，為科學組織心育工作提供技術支持咨詢室配有專職心理健康教育教師一名，兼職心理教師16名。咨詢室環(huán)境布置舒適、溫馨、寧靜、保密、安全，各項制度健全。這是學校咨詢的一個基本內(nèi)容，其目的在于幫助學生認識自己、了解自己?？鞓肥且环N積極的態(tài)度，同時也是人健康自然的情緒。每件事情的發(fā)生都具有兩面性，正面和負面，通過在社會中的學習，我學會了積極向上的心態(tài)，一個積極向上的心態(tài)，比一百種智慧更有力量，一個積極向上的心態(tài)，更是人成長的精神食糧。在教學過程中不要過早地用技巧技能去規(guī)范學生，而是采取合理的啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生良好的觀察和探究習慣。然而，當我看到老師們在我的話題中不斷發(fā)言時，我設計的話題對大家有幫助時，我又揚起風帆。但年齡算什么，我不懂我不會，我可以學啊！我認真聽課做筆記，沒缺過一節(jié)課。從教20年來，我的教學能力教學理論水平很是一般，唯獨和學生相處得很好，這是我唯一的長處。一炮打響，此后一發(fā)不可收。我聽了很多專家的講座，聽了很多老師的課，我學習著，我進步著，終于被評為省級優(yōu)秀學員。雖然每個老師的水平不一，風格各異，但每節(jié)課都有很多值得學習借鑒的東西。三、注重對學生的評價在教學中，老師要特別注重對學生的評價，在知識的理解與表現(xiàn)方面，學生的表現(xiàn)參差不齊，老師要因人而異，在評價時，要以肯定和鼓勵為主，保護學生學習的積極性，使每個學生都能得到進步。其實我們無時無刻都在學習，無論是技巧，還是良好習慣，等等…我們都在追求一種結果，一種要求完美的結果，那就是選擇正確，放下錯誤，選擇靈活，放下固執(zhí)“問路才不會迷路”這是我個人對學習的定義，因為我知道只有向他人虛心學習，才能擁有正確的思想，也就是說：當你有了清晰的道路，才有可能實現(xiàn)那個心中未完成的夢成長，使人不知不覺的改變，讓人在不知不覺中變得成熟，放下了自己那種曾經(jīng)無知的想法，接受了一個人應該承擔的責任。學校在深化素質(zhì)教育的過程中，探索出一條“以文明教育為基礎，以科技教育為特色”的辦學之路。第三個層次，完善自我、發(fā)展自我，最終達到自我實現(xiàn)并體現(xiàn)個人與社會價值的統(tǒng)一。二、健全機構，為心育工作正常運行提供組織保障學校把心理健康教育納入學校行政規(guī)劃，并制定了項里中心小學心理健康教育計劃。心理健康教育教師能按專業(yè)需求做好情況記錄及資料保存。我校目前3—6年級開設心理健康課，著眼于全面性與發(fā)展性原則，每兩周一個課時，任課教師由專兼職心理健康教師共同擔任，教材主要采用自編教材和《新編小學健康教育》教材。許多老師積極撰寫論文。我們將一如既往，努力為學生的健康成長撐起一把強大而有力的保護傘。以物理為例，在老師未講之前，先把重要的知識點，公式勾畫出來。三、課后及時復習。我會繼續(xù)努力的。在做好計劃的同時，更加注重學習的實效，也請求老師和同學們對我進行監(jiān)督。面對當前，我們化力量為行動，不斷奮斗。進入四年級以來，面對老師一次又次的批評，一次又次的鼓勵，我突然覺得自己應該懂事了，應該努力了，應該進步了?，F(xiàn)在的進步為將來的發(fā)展打下堅實的基礎，沒有堅固的地基，任何漂亮的外表都是空中樓閣?，F(xiàn)在忽然想到高考距今還有一年半的時間，回想自己，是否能對自己問心無愧。一幅美麗的簡筆畫就