【正文】 。對于低年級的二年級根據(jù)已經(jīng)積累的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗,需要部分加強,部分改革,因勢利導(dǎo),更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。做值日,東一掃帚,西一掃帚,累得滿頭大汗卻還不干凈,自己身上倒有明顯的勞動跡象。低年級班主任在工作中面臨諸多困難,特別是農(nóng)村孩子自理能力普遍較差,班主任工作幾乎想幼兒園里保育員,有些兒童不和群,學(xué)習(xí)成績差,缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,違反班級紀(jì)律的現(xiàn)象時常發(fā)生,針對這些現(xiàn)象,我采取了一系列的措施:培養(yǎng)孩子的責(zé)任感培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識教師獎懲要分明評選優(yōu)秀小組,培養(yǎng)集體意識對于低年級的二年級學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,有步驟的實施一些新的方法:生:學(xué)會自我反思,自我完善生:注重實踐,勤于鍛煉師:善于擺事實、講道理師:為學(xué)生樹立榜樣,確立典型師:繼續(xù)使用恰當(dāng)?shù)墓膭钆c批評教育學(xué)是一門科學(xué),而教育學(xué)的具體運用確實一門藝術(shù)。這些事實既可以教育孩子們要樹立安全意識,尊重愛護(hù)動物,游園或獨立活動應(yīng)掌握分寸。剛開始發(fā)現(xiàn)孩子說謊話,不要太認(rèn)真,假裝和孩子說別的事,暗示或引導(dǎo)他明白相關(guān)的道理。我們教師常認(rèn)為對貪玩的孩子應(yīng)該加強管教,有的家長甚至施以過分的教育手段。但是二年級學(xué)生就不同了,他們很清楚其中的關(guān)系,表現(xiàn)出來的行為很明顯。從實踐中，我深感班主任工作的重要。要求學(xué)生不管是在學(xué)校還是家里都要使用禮貌語言，要有文明的行為，同學(xué)間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，不打架，不罵人，做人人喜愛的好孩子。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好就及時表揚，在班中樹立良好的榜樣，小學(xué)生往往表現(xiàn)心理較強，十分渴望獲得老師的表揚與肯定，一旦聽到夸獎后一定會銘記于心，并且做得更好，而沒有得到夸獎的同學(xué)也會努力做好，希望得到老師的表揚。特別是小學(xué)低年級班主任工作，更是面臨諸多困難。而班主任應(yīng)該當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。如：我班有一個學(xué)生很聰明，但學(xué)習(xí)成績一直不好，上課東倒西歪，沒精打采。如果認(rèn)識到了，就要寬容，要鼓勵他們向好的方面做好，在平時的指導(dǎo)中，老師應(yīng)該提倡榜樣示范的作用，讓他們學(xué)習(xí)身邊小朋友的優(yōu)點，對照檢查自己的不足，爭取爭取做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。通過和學(xué)生談心、做游戲的過程中了解他們的家庭狀況，生活環(huán)境及興趣愛好等。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？通過我二十年的經(jīng)歷，談?wù)勎业母惺埽赫嬲\坦率平易近人作為班主任，應(yīng)該在較短的時間里，對班上的每一個學(xué)生有一個較為基本的、全面的了解。理解寬容樂于助人人無完人，何況是小學(xué)生呢？他們富有幻想，常常有一些近乎離奇的想法與做法，加之，他們年齡小，自控能力較差，是非觀念不清楚因此，面對這樣的情況，作為班主任不能采用簡單粗暴的方法，而要進(jìn)行具體的分析與引導(dǎo)，有針對性地進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識到自己的錯誤。班主任熱愛學(xué)生，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。馬克吐溫曾有過這樣的感慨：“靠一句優(yōu)美的贊揚，我能活上一個月”因此，在工作中，應(yīng)該讓學(xué)生多動手，多動腦，積極參與活動，學(xué)會處理一些問題的方法。第二篇：淺談如何做好小學(xué)低年級班主任工作班主任工作心得淺談如何做好小學(xué)低年級班主任工作班主任工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，也是一項非常細(xì)致、繁瑣的工作，班主任既要教書還要育人，不僅要培養(yǎng)學(xué)生成才，還要培養(yǎng)學(xué)生成人，所以班主任工作一定要細(xì)致、認(rèn)真、傾注心血。小學(xué)生天生好動，自我約束能力很差，這時我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，因為紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證，怎樣教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律呢？我采用的方法依然是鼓勵表揚法。如見了老師要問“好”，接受別人的幫助要說“謝謝”，踩了別人的腳、弄壞別人的東西要說“對不起”等。學(xué)生課間玩耍也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)意外事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。參加比賽的學(xué)生也不知道自己的勝負(fù)對班級會有什么影響。不過,這里有兩種情況,一是玩一會兒能自覺回到書桌前繼續(xù)學(xué)習(xí),二是玩起來沒完沒了,忘記課本,只想游戲?；蛘哒f:今天沒有作業(yè)。廣西北海市咸田小學(xué)兩名學(xué)生到北海市銀灘旅游度假區(qū)游玩,其中一名姓劉的9歲學(xué)生爬進(jìn)一個歇業(yè)多時的鱷魚池內(nèi),受到鱷魚襲擊,慘死腹中。在培養(yǎng)的階段性上,低年級班主任與其他各階段的班主任不一樣,在教書育人的過程中更要多一份責(zé)任與愛心,為學(xué)生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境。上廁所的規(guī)律不能及時養(yǎng)成,休息時只顧貪玩,鈴聲一響又慌里慌張,甚至憋尿。孩子出現(xiàn)的一些情況,開始的確是不知所措,現(xiàn)在不能說是得心應(yīng)手,但至少不是原來的摸不著頭腦了。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理,只是強迫孩子按大人的意志上學(xué),回家也不準(zhǔn)大喊大叫。除了學(xué)習(xí)用具和禮儀方面的準(zhǔn)備,還有孩子自我清潔、自我保護(hù)等自理能力的鍛煉。(四)不愿意上學(xué)的孩子。其四:為上廁所而為難。而且這樣還會使孩子有主人翁意識,從而產(chǎn)生一種自豪感,如果你直接把門給打開了,他可能會覺得他來不來無所謂,干的可能不會太積極。正好這周被欺負(fù)的那個孩子腳崴了,上廁所、上口語課、放學(xué)都需要人扶。二、小學(xué)二年級學(xué)生心理特點及應(yīng)對措施(一)一般心理特點:二年級學(xué)生可以熟練地做自己想做的事,并能把自己的想法簡單地記下來。當(dāng)前,許多學(xué)校的德育工作,重言而不重行,重說服而不重實踐鍛煉,不少學(xué)生嘴上說的好聽,實際品德卻很差。再如,根據(jù)社會的需要和結(jié)合學(xué)生各自的條件特點,幫助他們立定人生志向、確立奮斗目標(biāo),醫(yī)生、工程師、飛行員、航天員、運動員、音樂家都將是他們美好的憧憬,并勉勵和督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的志向和目標(biāo)而堅持不懈的努力。對學(xué)生不良行為的批評,并非只有一種方法板起臉孔訓(xùn)人,可以采取不同的方式,講究藝術(shù)就能獲得更好的效果。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。當(dāng)然，這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。可是我發(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長，他會跑，會跳繩，競賽得了獎，他力氣大，拔河為集體爭了光，我和同學(xué)們都為他高興，專門開會表揚了他，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并鼓勵他克服缺點，努力做個德、智體全面發(fā)展的好學(xué)生。一、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果，口頭表揚，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認(rèn)真了，都洗得特別干凈?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動力。