【正文】 了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。（二）“空間與圖形”領(lǐng)域“認(rèn)識圖形”。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。教學(xué)評估有利于促進學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在日常數(shù)學(xué)活動中，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。(5)解方程及用方程解決一些實際問題四、本學(xué)期教學(xué)措施。(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題。通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。、概括能力。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算。能辨認(rèn)從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。通過實踐活動，使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義；同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。“小數(shù)乘法”。（三）“統(tǒng)計與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。四、教學(xué)重難點。、合作交流的學(xué)習(xí)能力。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容?！坝^察物體”。使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。、比較和綜合能力。(一)“數(shù)與代數(shù)”“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點。(三)“統(tǒng)計與概率”第六單元“游戲公平”。三角形邊的關(guān)系。(4)小數(shù)除法的計算方法及運用。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐能力。(五)改進教學(xué)評估方法?！靶?shù)乘法”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。（一）“數(shù)與代數(shù)”“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。（三）“統(tǒng)計與概率”第六單元“游戲公平”。三角形邊的關(guān)系。（4）小數(shù)除法的計算方法及運用。五、教學(xué)進度（附后）小數(shù)的認(rèn)識和加減法11課時認(rèn)識圖形9課時小數(shù)乘法10課時觀察物體4課時小數(shù)除法12課時游戲公平2課時認(rèn)識方程10課時總復(fù)習(xí)5課時