【正文】 揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所以在此階段我采取的方式是教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。制定出一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)但效果甚微因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題從學(xué)生的能力來(lái)看多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背效果不佳課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)上課不專心不重視老師的指導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的`心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。六、認(rèn)真反思教學(xué)。與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。圓滿完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)：一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目的。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒(méi)有能夠得到真正解決問(wèn)題的手段。正如一棵樹(shù)，至少十年才可以“樹(shù)”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。比如積極插手班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在引導(dǎo)學(xué)生形成自信健康、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學(xué)的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面，都做了大量的實(shí)踐探究，學(xué)生整體思想素質(zhì)較以往有極大的提高。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期，我擔(dān)任了初三年級(jí)17和18班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的差異性，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，這也是教育學(xué)中所講“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學(xué)生不同特點(diǎn)，把所學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)8時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)的飛快，一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。同時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)公開(kāi)課的授課，虛心請(qǐng)其他老師給出真誠(chéng)的建議。在備課時(shí)，我盡力將教材內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，采取切實(shí)可行的最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還是讓教研組長(zhǎng)增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)工作也有了新的、更加寬廣的思路。然后，我就在每節(jié)課上先重點(diǎn)講這兩種題型，在課堂上采取平面交流，共同剖析錯(cuò)誤原因，經(jīng)過(guò)幾套題的訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)僖?jiàn)到此類型的題目時(shí)不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。本學(xué)期我們的教學(xué)任務(wù)是復(fù)習(xí)完五本教材，做完所有配套資料，讓學(xué)生在中考中取得最好的成績(jī)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。二，精心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生又要備教法。要求他們不僅把目標(biāo)定位在做對(duì)每一篇閱讀理解，而且還要求他們對(duì)整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力?？傊?，通過(guò)一學(xué)期的努力，這個(gè)班的成績(jī)有所提高。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講， 把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。認(rèn)真傾聽(tīng)英語(yǔ)科組在教學(xué)方面的指導(dǎo)意見(jiàn)。結(jié)合教材，集合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，用最熱情的態(tài)度去好好的教書。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學(xué)生得到更大進(jìn)步！第三篇：初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任初三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。第一組是成績(jī)好有能力提高的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取自主分配任務(wù)地方法，給他們限定練習(xí)量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識(shí)規(guī)律。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講。如果在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。抓好綜合訓(xùn)練階段這個(gè)階段非常重要，因?yàn)橐荒５某煽?jī)讓許多的學(xué)生產(chǎn)生了信心的動(dòng)蕩，所以利用好這個(gè)階段的訓(xùn)練，能增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念，我們很認(rèn)真的分析我區(qū)模擬考試題，幫助學(xué)生找到提高的空間。重視新課的訓(xùn)練每個(gè)模塊都安排一個(gè)訓(xùn)練，把每個(gè)模塊的詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握，每個(gè)模塊話題都要寫一篇作文，讓每個(gè)模塊的知識(shí)在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。一、高度重視新授課階段把握好節(jié)奏，不搶進(jìn)度在這個(gè)階段，我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度，而是扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位，每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識(shí)，又提高了閱讀的能力。抓實(shí)鞏固提高階段這個(gè)階段的復(fù)習(xí)實(shí)在前一個(gè)階段的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，我們?nèi)M老師很辛苦，既要把握基礎(chǔ)知識(shí)的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在完型和C、D篇的閱讀訓(xùn)練上有所突破，我們整和近幾年來(lái)的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對(duì)完型和C、D篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分?jǐn)?shù)能夠都得到，為一模做好準(zhǔn)備。要復(fù)習(xí)的詞匯、語(yǔ)法、句型又有很多，更重要的是要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績(jī)。對(duì)照《初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)導(dǎo)引》要求，以《英語(yǔ)周報(bào)》為依托，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。在語(yǔ)法方面，近幾年純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在具體的教學(xué)過(guò)程中我主要做到以下的幾個(gè)方面的工作：一、認(rèn)真搞好備課。三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多練。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。此外。關(guān)注專家們對(duì)教學(xué)的建議和要求。初中是小學(xué)生活的延續(xù)和人生成長(zhǎng)的一個(gè)很重要的階段。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。其中A類群體是英語(yǔ)基礎(chǔ)最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)課外知識(shí)的補(bǔ)充；題目難度的增加是很重要的，并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫作這兩方面。根據(jù)他們的自身情況，往往要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起，隨著難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓勵(lì)和督促，才能使他們堅(jiān)持到最后，取得較大進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期來(lái)，在教學(xué)中主要做了以下的工作：一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。當(dāng)然要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。同時(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。等到其他需要的時(shí)候又忘了。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。這樣，授課就事半功倍。五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期是初中階段最重要的一個(gè)學(xué)期，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以我一直向大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。習(xí)題，提高學(xué)生對(duì)各種題型的解題熟練程度，掌握解題技巧，但在幾次?？贾校野l(fā)現(xiàn)我們的幾個(gè)好學(xué)生在任務(wù)型閱讀和詞匯題上丟分不少。英語(yǔ)教研工作全由一人負(fù)責(zé)，學(xué)校里沒(méi)有其他老師可以探討英語(yǔ)課，于是教研組長(zhǎng)就緊緊把握住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、共同體活動(dòng)、縣級(jí)活動(dòng)甚至市里的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都積極鼓勵(lì)其去參加。我們組一直實(shí)行集體備課，雖然每次都有一個(gè)主講人，但在備課前我都會(huì)自己先認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容。在各個(gè)單元、各個(gè)話題的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師討論，學(xué)習(xí)他們的方法，經(jīng)常在組內(nèi)聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的`不足。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課。不同年級(jí)的學(xué)生有不同的心理行為特點(diǎn)，我認(rèn)真的與他們交流互動(dòng)，逐步了解初二年級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)我教學(xué)工作的開(kāi)展至關(guān)重要?；仡櫛倦A段的工作，既忙碌又充實(shí)，今后我會(huì)繼續(xù)在實(shí)踐中應(yīng)用理論，在實(shí)踐中不斷反思，在實(shí)踐中不斷提高自己。閱讀理解的操練是必不可少的。（二）思想教育方面本人力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，形成能力，因此在教學(xué)過(guò)程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么容易；要學(xué)好，卻是那么艱難。對(duì)于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實(shí)在沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。認(rèn)真研究中考題型，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟、有效率地開(kāi)展。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)。取之所長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。對(duì)教學(xué)進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)，每次都有進(jìn)行講評(píng)以及認(rèn)真地分析考試情況，這樣在下一階段的教學(xué)中如何教得更好，如何才能提高學(xué)生的成績(jī)。在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)11特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一：學(xué)情分析我所教初三（12）班就英語(yǔ)而言學(xué)生個(gè)體差異較大兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重最低分20分最高分105分知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行自開(kāi)學(xué)我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)更有甚者對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。下面我就本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的所作所為以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê涂捶?。第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項(xiàng)復(fù)習(xí)）。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路（1）認(rèn)真審題，讀懂題意?？傊?，對(duì)于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都有聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的訓(xùn)練，把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，我自己則作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時(shí)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。而(2)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說(shuō)英語(yǔ)。四、其他方面把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。以上是對(duì)過(guò)去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最重要的還是對(duì)過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。模擬試卷。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時(shí)代進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)終身教育教學(xué)。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。教學(xué)方法還不夠靈活等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。由于英語(yǔ)是學(xué)生深度接觸的一門課程,上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。第五篇：初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)這學(xué)期是我擔(dān)任九年級(jí)三班和四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。這樣，授課就事半功倍。但通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。但本次試題中有幾處明顯錯(cuò)誤：?jiǎn)芜x題中,第十一小題,A C選