【正文】 的。四、教學(xué)重難點(diǎn)及措施了解“盧溝橋事變”的經(jīng)過，體會(huì)中國(guó)守軍不怕犧牲、奮勇抗敵的英雄氣概。二、教學(xué)課題知識(shí)方面：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨通電全國(guó)，大聲疾呼，出示，齊讀，“平津危急！華北危急！中華民族危急！”⑴ 讀后有什么體會(huì)？ ⑵學(xué)生交流看法。日軍惱羞成怒??（引讀第三自然段）我軍為何要退守？先理解“眾寡懸殊”，再點(diǎn)明這是一種作戰(zhàn)策略。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《盧溝橋烽火》。我的設(shè)想： 導(dǎo)入部分：1．聽歌曲《松花江上》：請(qǐng)學(xué)生說說聽后的感受。過渡：在這樣的形勢(shì)下，盧溝橋烽火點(diǎn)燃了。理解“挑釁”，從哪些地方可以看出日軍的挑釁行為？如果讓你來復(fù)述，你會(huì)怎么講？（出示關(guān)鍵詞：偷偷地、摸來、氣勢(shì)洶洶、蓄謀已久、嚴(yán)詞拒絕、惱羞成怒、退守供學(xué)生選用）第二處：第4自然段。中華民族處在生死存亡的關(guān)頭。學(xué)生交流的時(shí)候，可問：你為什么找這些詞呢？讓學(xué)生說說理由。誰來試試講故事的開頭吧！老師將剛才同學(xué)們交流的詞出示在大屏幕上，也許對(duì)你有用。交流：（1）一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來。在強(qiáng)大的敵人面前，我軍將士同仇敵愾，奮起還擊，侵略者遭到可恥的殘敗。學(xué)習(xí)第四段。第二天凌晨 軍 我軍仰馬翻 同仇敵愾 狽 舉、冒理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書報(bào)上面來體會(huì)日寇的殘暴。通過看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急于吞并我國(guó)的狼子野心。三、指導(dǎo)寫字第二課時(shí)出示詞語，指名讀。③齊讀。介紹“九一八”事變的經(jīng)過：揭題：“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。另外，我還采取了以“述”促“讀”的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料，感知課文的思想內(nèi)容，先讓學(xué)生按時(shí)間和事情的發(fā)展順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過，抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述，這樣課文的知識(shí)要點(diǎn)就很容易地掌握了。中華兒女永遠(yuǎn)不會(huì)忘記中華民族的恥辱日——1937年7月7日（齊讀），不會(huì)忘記日本侵略者在中國(guó)的土地上犯下的滔天罪行！讓我們銘記：落后就要挨打！過去的已經(jīng)過去了，我們要以史為鑒，面向未來。師：事實(shí)證明：中國(guó)守軍不是軟弱可欺的！（4）請(qǐng)同學(xué)們看文中插圖，說說從這幅圖上，看到了什么？仿佛聽到了什么？又感覺到了什么？（5）課文中哪些詞語突出地表現(xiàn)了中國(guó)守軍的英勇無畏呢？： A、“早有防備……同仇敵愾、奮起還擊”（說明了什么？）B、“舉起” “冒著” “沖出” “砍去”從四個(gè)連續(xù)動(dòng)作中，我們仿佛看到了什么？你的耳邊好像又聽到了什么？（6）在體會(huì)讀的基礎(chǔ)上歸納描寫我軍的詞語：同仇敵愾、奮起還擊、兩面夾擊引讀體會(huì)：同學(xué)們，讓我們一起來重溫這激烈的奪橋之戰(zhàn)，好好地讀一讀中國(guó)守軍英勇拼殺的語句：老師引讀：英勇的中國(guó)守軍： 大刀： 頃刻間：在硝煙和火光中：過渡：雖然盧溝橋重又回到了中國(guó)軍隊(duì)的手里，但是——四、采用引讀法學(xué)習(xí)67小節(jié)：師引：日寇……，就在盧溝橋事變的第二天，中國(guó)共產(chǎn)黨就通電全國(guó)，大聲疾呼：…………（中國(guó)共產(chǎn)黨敏銳地認(rèn)識(shí)到日本帝國(guó)主義的浪子野心。過渡：日寇的蓄意肇事，使守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。美麗祥和的盧溝曉月再也阻擋不了日本侵略者的狼子野心。第一篇：《盧溝橋烽火》教案《盧溝橋烽火》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。過渡：所以，敵人對(duì)此是如梗在咽，恨不得一舉拿下，好掃平他們侵略全中國(guó)的障礙。”同學(xué)們守橋的中國(guó)士兵如何判斷的呢？（板書：蓄謀挑釁）“顯然”一詞說明了什么？（我軍的足智多謀）（6）有感情朗讀。（3）在體會(huì)讀的基礎(chǔ)上出示描寫日寇的詞語：人仰馬翻、哭爹喊娘、狼狽而逃、猝不及防、人頭落地、尸橫橋頭、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄師：日本侵略者曾經(jīng)是那樣惡如瘋狗，不可一世，但結(jié)果是落得哭爹喊娘、狼狽而逃的可恥下場(chǎng)的，實(shí)在好笑。五、升華認(rèn)識(shí)：（齊讀課題）師：同學(xué)們，由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說的？師：歷史，警醒世人；歷史，催人奮進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)本課詞匯量豐富且富有強(qiáng)烈的感情色彩，表達(dá)了作者愛憎分明的感情，在此基礎(chǔ)上我還引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體會(huì)詞語的感情色彩，聯(lián)系具體的語言環(huán)境感受本文對(duì)比鮮明，描寫生動(dòng)的寫作特色，如：“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行經(jīng)，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”、“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意，感受中國(guó)守軍不畏犧牲、英勇頑強(qiáng)的精神，讓學(xué)生在有感情的品讀中去體會(huì)詞語的感情色彩，并充分發(fā)揮課文插圖的作用，讓這可感的形象，歷歷在目。會(huì)用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。請(qǐng)學(xué)生說說聽后的感受。②指名讀。第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國(guó)人民全 面抗戰(zhàn)的序幕。華北：我國(guó)北部河北，山西、北京市、天津市一帶。小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。重讀“迅速”、“成群結(jié)隊(duì)”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批” 體會(huì)我國(guó)人民同仇敵愾抗擊外國(guó)侵略者的愛國(guó)熱情和民族精神。歷史和劇情發(fā)生的原因。劃出有關(guān)詞句，作好批注。（生齊讀23自然段）聽了大家的朗讀，讓我感覺看到了這幫可惡的日本鬼子！記住這個(gè)事件的開始了嗎？相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)小朋友都會(huì)將它牢牢記在心中的。第四處：在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。師評(píng)：聽了你的故事，我眼前仿佛看到了日軍狼狽不堪的樣子，講得不錯(cuò)！我們大刀隊(duì)員的英勇頑強(qiáng)在你的語言描述下，體現(xiàn)得淋漓盡致，我不禁想用掌聲送給這些奮戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄男兒，更送給你，把故事講得這么生動(dòng)！（二）學(xué)習(xí)68自然段引：在我軍將士的全力反擊下，盧溝橋重又返回到我們的手中，但是，日寇亡我之心不死，繼續(xù)（引讀）向平津一帶調(diào)集兵力，不斷對(duì)中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)攻擊。交流：第一處：（第3自然段）從這里，我們看到了（）的敵人。（二）指導(dǎo)有感情地朗讀課文2—5節(jié)。按時(shí)間順序，條理非常清晰。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)語言的感情色彩對(duì)表情達(dá)意的作用，了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，認(rèn)清日寇侵略者罪行，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。讓我們一起讀第二自然段。四、學(xué)習(xí)最后一段雖然盧溝橋重回到了中國(guó)軍隊(duì)的手里，但日寇亡我之心不死，繼續(xù)調(diào)動(dòng)兵力，發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，中華民族處于生死存亡的關(guān)頭。（三）、自學(xué)課文，思考課后的問題。三、教材分析：《盧溝橋烽火》具體敘述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。同位互相交流，引導(dǎo)生理解“蠶食”、“魔爪”意思。三、升華認(rèn)識(shí)：（齊讀課題）師：同學(xué)們，由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說的？師：歷史，警醒世人；歷史，催人奮進(jìn)。2．按時(shí)間、事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。2．按時(shí)間、事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。2．檢查自學(xué)情況。第三段（68）：寫中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問與聲援。（1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。（2）交流并板書：1937年7月7日深夜第二天凌晨當(dāng)天晚上3．細(xì)讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關(guān)鍵詞語。指導(dǎo)朗讀（5）換時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。三、指導(dǎo)造句 1．逐步（1）指名讀帶有“逐步”的句子（2）這里的“逐步”是什么意思？（3）我們可以說逐步怎么樣？（4）用“逐步”說一句完整的話?！裱屎硪?1)什么意思?(本來是人體的器官，關(guān)系到人的性命，從這里可以看出盧溝橋的重要性。、萬籟俱寂、深夜、偷偷地摸來引：真要尋找失蹤的士兵，也該在白天，這樣尋找也方便，而日軍偏偏選擇在星光黯淡、萬籟俱寂的深夜。不嚴(yán)詞拒絕行嗎?(不行!這關(guān)系到全中國(guó)的存亡。，狼狽而逃。同學(xué)們談得真好，你能夠抓住剛才交流的詞語，把盧溝橋事件的經(jīng)過講一講嗎?老師將剛才大家交流的詞語放在這里，供你