石塔小學(xué)教師繼續(xù)教育(更新版)
【正文】 于72學(xué)時(shí)。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們?！痹诮逃校處熞米约旱男袆?dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。⑸健全組織機(jī)構(gòu)與保障措施。學(xué)年內(nèi)力爭(zhēng)把兩至三名學(xué)校骨干教師培養(yǎng)為區(qū)級(jí)骨干教師。通過一系列的教育和活動(dòng)，教師的職業(yè)道德水平得到了有效提高，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍打下了良好基礎(chǔ)。教育技術(shù)以其特有的魅力，在教育教學(xué)中漸漸擁有了重要的地位，并且在課堂實(shí)踐中，教育技術(shù)已經(jīng)成為促進(jìn)教育教學(xué)課程改革的催化劑。第一篇：石塔小學(xué)教師繼續(xù)教育石塔小學(xué)教師繼續(xù)教育“網(wǎng)上行”為貫徹落實(shí)《關(guān)于福建省實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》和《莆田市教師進(jìn)修學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)20132014學(xué)年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》等文件精神，提高教師的業(yè)務(wù)水平，埭頭石塔積極組織教師繼續(xù)使用福建省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)開展教師繼續(xù)教育，參加中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。對(duì)于廣大中小學(xué)教師來說，現(xiàn)在正面臨著教育信息化和課程改革的新形勢(shì)，教育技術(shù)能力也自然而然地成為教師專業(yè)能力的重要組成部分。本學(xué)期我校認(rèn)真教師組織學(xué)習(xí)黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。同時(shí)通過簽訂培養(yǎng)意向，為他們成長(zhǎng)制定發(fā)展方向，提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和施展才華的舞臺(tái)，幫助他們總結(jié)反思，使在教育理念和水平上有質(zhì)的飛躍，并幫助他們積累資料，快速成長(zhǎng)。為了更好利用現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)的作用，發(fā)揮信息技術(shù)的功能，我校除制定完善的使用和管理制度外，由信息老師了三次使用、殺毒、維護(hù)的培訓(xùn)，提高了教師的信息化能力?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。二、繼續(xù)教育的有關(guān)要求與登記制度參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的對(duì)象是輔導(dǎo)組全體在職教師。高一層次學(xué)歷或第二學(xué)歷進(jìn)修及其他類型培訓(xùn)等。教師參加函授進(jìn)修等繼續(xù)教育，必須先經(jīng)輔導(dǎo)組有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意批準(zhǔn)后方可報(bào)名參加。，確保教學(xué)效益。學(xué)員要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定出本人的科目的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，寫出學(xué)習(xí)總結(jié)。
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