【正文】 受用的語文能力。根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況，以及學(xué)生對課文的個性化的體驗和理解，確定具體目標如下：以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。短短一個學(xué)期的努力就與241班縮短了距離。綜合性學(xué)習(xí)部分，原則上與閱讀部分照應(yīng)，它們分別是：獻給母親的歌、尋覓春天的足跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。抓好校文藝隊的練習(xí)工作，打造學(xué)校藝術(shù)教育特色。啟迪聰明，陶冶情操，進步審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。因此，在教學(xué)中的難度也會很大，課時的安排是目前最大的題目，除此之外就是教具預(yù)備了。關(guān)注教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容富有時代感，注重多元化結(jié)合。同時,也根據(jù)每學(xué)期的音樂考試的要求,加大對學(xué)生音樂樂理知識的力度,在愛好的同時也使學(xué)生把握一定的知識技能技巧。有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。(二)教學(xué)重難點種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點,工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。第二章沿海萬里行第三章陸疆萬里行第四章黃河萬里行第五章長江萬里行這四章屬于中國地理中的分省地理,主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況、交通運輸、人文地理等。通過本學(xué)期的地理教學(xué),進一步提高學(xué)生對地理這門課堂的理解,進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,增強學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神?？紤]到學(xué)生年紀小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強，教學(xué)工作中讓初二的學(xué)生保持對音樂的興趣的同時，還要引導(dǎo)他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。充分利用多媒體，讓學(xué)生視聽享受，盡可能補充延伸音樂知識，開闊學(xué)生視野。完善唱歌課制度，推行每月一歌計劃：有利于建立校園濃厚的校園氛圍和和諧的校園環(huán)境。盡可能補充延伸的知識，開闊學(xué)生視野。(五)活動部分：組織開展9月的藝術(shù)節(jié)，作為今年的精品項目展示。有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有檢查。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。六、評價工作安排音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。抓住學(xué)科活動的契機，讓學(xué)生在多次活動表演中得到鍛煉和提高。糾正了原來大部分人認為大家一起唱就是合唱的錯誤認識。本課程的教學(xué)對象普及到初一年級的全體女生。分析作品旋律、節(jié)奏，使學(xué)生學(xué)會通過作品領(lǐng)會作者要表達的情感。提高音樂感受與音樂評價鑒賞的能力。通過四種不同形式聽賞音樂，達到提升學(xué)生的欣賞品味。在歌譜的呈現(xiàn)方式上，以簡譜為主或五線譜與簡譜相對照，這樣就減輕了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中讀譜的難度。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意思。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。第十八、十九周考試結(jié)束課程。第十周第五單元 欣賞《梁祝》。音 樂 教 學(xué) 計 劃20072008學(xué)第二學(xué)期 八年級第一周總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，哪些方面需要改進？哪些需要發(fā)揚？簡單介紹這個學(xué)期的上課內(nèi)容。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。要實現(xiàn)以上目標，在教學(xué)過程中要注意以下幾點：唱歌教學(xué)唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進行改革，全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)，將課改新理念運用到工作中去。利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學(xué)生眼界。三、學(xué)期教學(xué)目標根據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標包括以個幾個方面的內(nèi)容：知道有關(guān)音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習(xí)中加以運用。定性評價與定量評價相結(jié)合。注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間有機聯(lián)系。（二）教材分析八年級教材內(nèi)容為歌曲演唱——《讓世界充滿愛》、《走進西藏》、《唱臉譜》、《美麗的村莊》，《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，《踏雪尋梅》；欣賞各方面的音樂內(nèi)容；聽辯不同情緒的音樂，能用語言作簡單的描述。試著接受和了解外國優(yōu)秀音樂文化。其中唱歌教學(xué)為主要教學(xué)任務(wù)。三、任務(wù)目標（一）、唱歌部分緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。二、本冊教材的教學(xué)目標表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。在復(fù)聽過程中，能及說出聽上去的曲名，并對這些樂曲和歌曲進行簡單評述。聽賞7——8周 第四單元民樂奇葩熱愛祖國的少數(shù)民族音樂藝術(shù)，能專注的聽賞音樂。能大膽的參與歌曲演唱，并準確表達音樂中的情感。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。做到學(xué)一首歌會一首歌。第三篇：八年級音樂上冊教學(xué)計劃八年級音樂上冊教學(xué)計劃 教材分析: 本冊教材從七個主題入手對學(xué)生進行音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、豎笛學(xué)習(xí)、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國內(nèi)外名曲、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學(xué)。，做到學(xué)一首歌會一首歌。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準確而且清晰?，F(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中，歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進行。二、調(diào)查分析認真學(xué)習(xí)音樂課程標準，切實掌握新課改的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。做到上課之前認真?zhèn)湔n，不斷改進教學(xué)方法,積極運用新課改的教學(xué)理念進行教學(xué)，做到寓教于樂。引導(dǎo)學(xué)生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。三、教學(xué)任務(wù)要求：，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。b能聽辨不同類型的女聲和男聲。，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。八年級音樂上冊教學(xué)計劃之二根據(jù)學(xué)生的實際水平和縣教育局的號召,本學(xué)期在唱歌課上加大力度,也根據(jù)每學(xué)期的音樂考試的要求,加大對學(xué)生音樂樂理知識的力度,、教學(xué)要求在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。能夠與他人一起運用人聲、打擊樂器以及其他音樂材料表現(xiàn)音樂，并從中體驗陽春三月帶給人民的喜悅心情。能與他人合作，為樂曲設(shè)計簡單的打擊樂伴奏，并為旋律加花添彩。能背唱或演奏《梁?！返闹鞑恐黝}。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。4能夠?qū)祟}音樂感興趣，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點。四主要教學(xué)措施1繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂能力。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。八年級這幾個班學(xué)生相對來說上課較認真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。調(diào)查分析任課年級學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂知識，技能基礎(chǔ)，音樂能力水平，骨干學(xué)生及后進生的人數(shù)比例。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風(fēng)格。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。第四周第二單元 西南情韻 學(xué)唱《阿西里西》并欣賞《遠方的客人請你留下來》。第十三周第六單元 婆娑舞姿 欣賞《天鵝湖》選曲。在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。2010年春季學(xué)期八年級音樂教學(xué)計劃一、教材分析本教材在編選的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，著力體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。如本冊的《陽春三月》這個單元就將演練與探索、創(chuàng)造與表現(xiàn)很好的融合在一起。他們的思想比較敏感，自尊心強。培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作協(xié)調(diào)能力。為學(xué)生展示自身才藝提供舞臺。一學(xué)期下來，我經(jīng)過對不同類型的學(xué)生群進行設(shè)定目標、目標傳達、心理溝通、示范導(dǎo)學(xué)、循序漸進、小組幫助、共同進步等教學(xué)方法的指導(dǎo)，課程開始初見成效： 首先，逐漸轉(zhuǎn)變了部分學(xué)生對這門課程最初的不良態(tài)度，特別是害羞型、冷淡型的學(xué)生，在本期末觀摩表演式的舞蹈考試中，她們從一開始的“立正”一族參與到了“翩翩起舞”一族中來了，還贏得了在旁觀摩學(xué)生熱烈的掌聲?！拔业囊魳分谩币魳费芯啃詫W(xué)習(xí)為了進一步豐富和優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期我還利用青春期健康教育課在初一各班開展“我的音樂之旅”音樂研究性學(xué)習(xí)活動。引來了南方電視臺《教育共同睇》欄目組的記者到校采訪，錄制專題節(jié)目。二教材分析初二教材內(nèi)容為歌曲演唱——《青春舞曲》、《青藏高原》、《小鳥小鳥》、《太行山》，《櫻花》，《桑塔 露琪亞》；欣賞各方面的音樂內(nèi)容；聽辯不同情緒的音樂，能用語言作簡單的描述。注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機聯(lián)系。定性評價與定量評價相結(jié)合。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)特點，因地置宜地展開教學(xué)工作，努力提高農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并達到鍛煉學(xué)生的目的。教學(xué)任務(wù)要求：強調(diào)正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。積極學(xué)習(xí)探索新的教學(xué)模式，進行學(xué)科整合。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌 握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。二、情況分析(一)教材分析第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)展的影響。本章的內(nèi)容以了解為主,重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。認真鉆研《20xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》,領(lǐng)悟精神,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。教學(xué)中關(guān)注八年級音樂上冊教學(xué)計劃5作為一名中學(xué)音樂教師，在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨特的教學(xué)方法。考慮到學(xué)生年紀小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強，教學(xué)工作中讓八年級的學(xué)生保持對音樂的愛好的同時，還要引導(dǎo)他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。首先是歌曲的難度明顯加大。進步學(xué)生的歌唱水平。注重課堂活動的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的擴充和深化、留意課時教學(xué)計劃案例的積累。積極組織開展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競賽活動，組織舉辦好學(xué)校開展的各項活動及學(xué)校組織的各級比賽的練習(xí)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期語文闡述如下：一、教材簡況這冊教科書以“語文與生活”的聯(lián)系為線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組成。經(jīng)過半學(xué)年來的指導(dǎo)和訓(xùn)練差距逐漸縮小。有一部分的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績，但上課時注意力不集中，需要老師的督促才會有所作為。注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。四、教學(xué)措施全面貫徹教育方針，把握常規(guī)教學(xué)，提高各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，注意教改難點的挖掘和講授。五、教學(xué)設(shè)想對于教材所選作品，應(yīng)當以朗讀為主線，學(xué)生通過反復(fù)朗讀，理清文章的思路，進而感悟作品的思想感情，形成自己對作品的個性化理解，以此來提高學(xué)生的閱讀能力。大部分學(xué)生上進心強,能夠遵守紀律,熱愛學(xué)習(xí),個個爭上進。東北三省在北方地區(qū)中是一個典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理條件獨特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。“東方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū),實行特殊的社會制度。四、具體措施抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當,快慢適中。以提高全體同學(xué)的音樂素質(zhì)為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出