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校園及周邊環(huán)境專項整治實施方案(更新版)

2024-10-15 11:35上一頁面

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【正文】 入進行國史、國情教育,促進未成年人形成良好的道德品格、健康的心理素養(yǎng)和積極向上的文化情趣,從根本上提高學生抵御不良文化侵蝕的能力。(五)校園及周邊環(huán)境安全整治。(二)食品衛(wèi)生安全整治。二、組織領導成立校園及周邊環(huán)境整治領導小組 組長:盧寶磊副組長:張志家 張方清 陳秋 成員:各班班主任職責:領導小組要加強對學校安全工作的督辦和管理,建立學校安全工作負責制,落實各項工作的措施,完善內(nèi)部安全管理制度,加強對教師的安全培訓和教職工隊伍整頓,強化學生安全教育管理,要主動聯(lián)系、積極配合公安等部門加強學校安全工作。加強學生上下樓梯等秩序管理,嚴防“踩踏”事故發(fā)生,加強對學校校門相鄰公路交通秩序管理;嚴禁“三無”車輛接送學生。對全校校舍等建筑物進行一次全面排查,消除校舍安全隱患。第一篇:校園及周邊環(huán)境專項整治實施方案校園及周邊環(huán)境專項整治實施方案為切實加強我校安全管理工作,凈化育人環(huán)境,保障學生安全,維護校園及社會穩(wěn)定,根據(jù)上級統(tǒng)一部署,我校決定對學校及周邊環(huán)境進行專項整治,為確保專項整治取得實效,特制定本方案。三、整治重點(一)校舍安全整治。(四)道路交通安全整治。一、指導思想以中共中央《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關(guān)于進一步凈化社會文化環(huán)境、促進未成年人健康成長的若干意見》,切實做好我校安全工作,從根本上消除學校及周邊安全隱患,努力改善學校育人環(huán)境,全力維護學校的合法權(quán)益和教學秩序,保障教育教學工作順利進行。對不能使用的危房,必須立即停止使用,該封閉的封閉,該拆除的堅決拆除。嚴禁“三無”車輛接送學生。三是與養(yǎng)成教育結(jié)合起來。一、指導思想認真實踐“三個代表”及“科學發(fā)展觀”的重要思想,以十八大精神為指導,以深入開展黨的群眾教育路線實踐活動為契機,在縣教育局的統(tǒng)一領導下,依據(jù)同教發(fā)【2014】030號和同教發(fā)【2014】035文件,本著“以人為本,生命至上”的原則和對社會、對學生高度負責的精神,做到嚴密防范,不漏險情,排除隱患,邊查邊改,確保安全。(二)、完善制度,規(guī)范管理完善會議制度。學生請假出校門,班主任要及時與家長溝通了解,門衛(wèi)要嚴格實行學生請假條制度。校舍排查。對學生進行消防安全教育,讓學生掌握消防安全知識和技能,對校園內(nèi)的消防安全設施進行定期排查、維修和更換。危險化學品。同心縣第二中學政教處 2014年3月24日送:校長 書記 副校長 發(fā):各處室 班主任存檔二份 共印五十份第四篇:校園及周邊環(huán)境專項整治工作實施方案城北小學校園及周邊環(huán)境專項整治活動方案2012..85城北小學校園及周邊環(huán)境專項整治活動方案為認真貫徹落實省、地領導的指示精神和互教?2012?164號《在全縣開展學校(幼兒園)及周邊安全專項整治活動的緊急通知》精神 為切實加強校園安全管理工作,保障師生的人身財產(chǎn)安全,不斷深化“平安校園” 創(chuàng)建活動,特制定本方案。排查整治學校內(nèi)部安全隱患。三、時間安排這次集中整治活動分四個階段進行:動員部署階段(4月20日至30日)。在教育局的領導下,積極主動與公安、司法、城建、工商、文化、衛(wèi)生等職能部門配合,推動建立“黨委政府領導、教育公安互動、學校社會聯(lián)動”的工作機制,建立信息定期通報制度和聯(lián)席會議制度,加強校園及周邊環(huán)境整治。一、指導思想牢固樹立“安全第一”的管理理念,堅持標本兼治、重在治本的原則,進一步完善校園周邊環(huán)境安全長效工作機制,全面加強校園周邊環(huán)境治安秩序,從根本上消除校園周邊安全隱患,全力維護學校的合法權(quán)益和教學秩序,積極創(chuàng)建平安和諧的教育環(huán)境。重點整治學校食堂衛(wèi)生、校內(nèi)外小商店、流動攤點、違規(guī)飲食攤點,保證師生飲食安全。學校網(wǎng)絡要堅決屏蔽那些不利于學生健康成長的信息,教育學生遠離營業(yè)性網(wǎng)吧和自覺抵制不良信息;要通過開展法制報告會、演講比賽等活動,切實增強廣大師生遵紀守法的意識。學校要經(jīng)常組織保衛(wèi)人員進入網(wǎng)吧,查看學生動向,從源頭上杜絕學生進入營業(yè)性網(wǎng)吧;第三要加強路隊管理,落實好送路隊教師的職責,對送達地點要做出明確要求,確保學生在放學路隊不發(fā)生任何意外。廣泛宣傳,
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