【正文】 1．讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。閱讀下列材料，回答問題：010年校園血案40天5宗3月23日，福建南平市實驗小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷?！羧菀自馄哿枰u擊的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。討論：校園欺凌有什么危害？學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。二、教學(xué)重難點：掌握與校園欺凌做斗爭的方法，學(xué)會自我保護。（一式兩份，一份張貼，一份上交存檔）最后教師總結(jié)，提出希望校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。４、缺乏法律常識，做事不考慮后果。同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴(yán)。其形式有（大屏幕展示）：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號，懷疑同學(xué)向老師打小報告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，不計后果。校園欺凌事件主題班會教案教學(xué)目標(biāo)及重難點：１、知識目標(biāo)：了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對欺凌的方法及技巧。３、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會經(jīng)驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。接下來就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。對受害學(xué)生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關(guān)部門報告，因此會反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個方面。３、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強。發(fā)出倡議，全體同學(xué)在倡議書上簽字。，掌握與校園欺凌做斗爭的方法。（板書）學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答?！羝哿枞菀装l(fā)生的地點：偏僻地角落。以案說法。(2)你認為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?學(xué)生回答：①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；②面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；③積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護；④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益實踐營地班級以小組為單位共同討論，設(shè)計一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)。這是相當(dāng)危險的，所以要拒絕校園欺凌。2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。三、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。