【正文】 自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。首先請(qǐng)祁主任對(duì)本次考試的情況做全面系統(tǒng)的總結(jié)，幫助同學(xué)們分析考試得失。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。1夯基礎(chǔ)，字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中落實(shí)和提高。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。就說這些，歡迎指正。三是我們年段的班主任隊(duì)伍無可挑剔，倒不是說每個(gè)人都是工作狂之類的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是死要面子，不樂意拖人后腿，二是不會(huì)推脫，只好樂于助人，呵。如果我是校長(zhǎng)，我還真會(huì)堅(jiān)持教師講課時(shí)間不能超過25分鐘之類的規(guī)定，可惜我永遠(yuǎn)也成不了校長(zhǎng)，所以只能說說而已。根據(jù)學(xué)校的要求，我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎(chǔ)，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績(jī)有多少水分也得自己擰一下，我先強(qiáng)調(diào)一下，免得引起誤解，個(gè)人認(rèn)為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象，高考尚且如此，并不是說我們偷看得特別利害。我們的英語(yǔ)進(jìn)度就是上完這本書都得抓緊，估計(jì)提前上下學(xué)期的功課只能免談。英語(yǔ)焦老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)是八年級(jí)辦公室乃至全校老師有目共睹的。現(xiàn)在想來，我確實(shí)缺乏老前輩李老師的細(xì)心耐心，對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)。記得有一次，學(xué)校組織班級(jí)鋤草勞動(dòng)，活動(dòng)是在上午課間進(jìn)行的?；蛟S是深知自己不是一個(gè)甘為三尺講臺(tái)而樂于奉獻(xiàn)的人吧，我這個(gè)半道出家的老師，就不談別人怎么看我的工作態(tài)度，自己就常常因看到那些優(yōu)秀老師的工作而感到汗顏。總之。挑選、精備學(xué)生存在問題的題。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì)做所有題的能力。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。各平行班之間的差距也是明顯的。三是年級(jí)組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。可以說，我們是大有可為的。以上是我對(duì)我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思量，我也希翼我們?nèi)w老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。我所觀看到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個(gè)老師，臉上掛滿了幸福、滿腳，還有自豪。 這個(gè)是年級(jí)的思量，到各個(gè)班級(jí)，我相信，我們的班主任一定會(huì)有自己的點(diǎn)子，比如，現(xiàn)在有的班主任就對(duì)優(yōu)秀學(xué)生舉行問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個(gè)問題，在班內(nèi)形成善于思量，積極好問的學(xué)習(xí)氣氛。培優(yōu)，我們的密度也很高，補(bǔ)差，下午的輔導(dǎo)，老師們也很盡心竭力。規(guī)劃，方向是明晰的，但細(xì)節(jié)相對(duì)來說線條還比較粗。因此，我們的7個(gè)備課組，我們9位班主任，我們38位初三任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗(yàn)，不斷反思教學(xué)行為。比如在我的教學(xué)中也有這樣的經(jīng)驗(yàn)，多年以前，我從我們學(xué)校轟轟烈烈的小組合作課改模式中，獲得了小組競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和課堂活力的經(jīng)驗(yàn)，我在語(yǔ)文教學(xué)中以小組合作為手段，很好地訓(xùn)練學(xué)生專注聽的能力，大聲說的能力，主動(dòng)回答問題能力，大膽質(zhì)疑的能力。我們一定對(duì)學(xué)生講過這個(gè)心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導(dǎo)我們自己。我想起，在初一第一次教師會(huì)議上，我就跟當(dāng)初初一的老師們講過，我們要立腳現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài)。但是，我們無數(shù)備課組長(zhǎng)、班主任和任課老師都能站在年級(jí)的角度思量問題，并及時(shí)向我提出自己的想法和建議。上周五下午英語(yǔ)考試是3：00結(jié)束的，我們年級(jí)英語(yǔ)老師人數(shù)比較少，5位老師馬不停蹄地奮戰(zhàn)閱卷，向來到晚上7：30才完工。從學(xué)生臉上、家長(zhǎng)的神色上，我看到的全是歡樂和滿腳。從這里我們可以看到我們班主任非常強(qiáng)的執(zhí)行力。級(jí)級(jí)理清到位：循序漸進(jìn)，級(jí)級(jí)理清。鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。發(fā)揮平行班的力量，一個(gè)年級(jí)備課組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，資源共享，好的經(jīng)驗(yàn)共享，體現(xiàn)整組的合力。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個(gè)點(diǎn)：一、抓關(guān)鍵點(diǎn)我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級(jí)著手，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科共性問題得再次強(qiáng)調(diào)。說一說教師個(gè)人分析：本次期中質(zhì)量檢測(cè)，全體任課老師對(duì)本班學(xué)生在本次測(cè)試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應(yīng)該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生，說出很天真的話語(yǔ)，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多；當(dāng)我們熱情洋溢的說教，學(xué)生親切和贊許的目光；當(dāng)我們傳授知識(shí)和方法，學(xué)生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費(fèi)盡心機(jī)，查找問題，對(duì)癥下藥所獲得的，當(dāng)然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心；面對(duì)責(zé)任，至少我們?cè)?jīng)無怨無悔。向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生，也可能會(huì)因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心?？偡值头秩藬?shù)仍居高不下。英語(yǔ)：（1）（4）；（2）（3）班離差是2。用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力?；顒?dòng)中，各年級(jí)老師就本年級(jí)的答題情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看，我們一到六年級(jí)存在的共性方面是：一、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。總之，學(xué)校要的是我們各門學(xué)科，兩個(gè)班級(jí)的齊頭并進(jìn)，用李書記的話就是要百花齊放，不要一枝獨(dú)秀。盡管不少學(xué)科兩班之間的差距很小，但這種一邊倒的現(xiàn)象還是應(yīng)該引起我們的足夠重視。以促進(jìn)七年級(jí)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。優(yōu)先發(fā)言是在課堂上只要他們一舉手，就要首先叫他們發(fā)言，讓他們感受到老師時(shí)刻在關(guān)心他，提高他們的學(xué)習(xí)自信心；優(yōu)先批改作業(yè)，對(duì)于批改中下生的作業(yè)，要利用課間或第二課堂的時(shí)間，采用面批面改的方法，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。要想切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須向課堂40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。我想只有真摯地、熱心地去關(guān)心學(xué)生，我們才能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，你才能夠真正被學(xué)生接受，成為學(xué)生的朋友，我們的教學(xué)工作才得以有效地開展。面對(duì)單親家庭和廣大留守兒童，要以用慈母般的心去關(guān)懷，讓他們感受到家庭式的溫暖；面對(duì)部分貧困學(xué)生，要積極配合春蕾行動(dòng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)；學(xué)生生病時(shí)，需要我們用細(xì)致入微的態(tài)度去對(duì)待他；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，需要我們用春風(fēng)細(xì)雨般的溫情去化解他；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，需要我們伸出熱情有力的手去糾正他。課堂教學(xué)要落到實(shí)處課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)他們采用二個(gè)優(yōu)先，優(yōu)先發(fā)言，優(yōu)先改作業(yè)。學(xué)生管理，以及辦公情況的介紹后，李書記對(duì)七年級(jí)工作提出了一些很好的建議，要求召開年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，予以傳達(dá)。其二是班與班之間多數(shù)學(xué)科的不平衡，具體表現(xiàn)為除一門學(xué)科外，其它6門學(xué)科成績(jī)，二班均低于一班。其次，在搞好自身學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，班主任老師還必須具備整體意識(shí)，增強(qiáng)大局觀念，要為班級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)的提高著想，學(xué)校對(duì)班主任的評(píng)價(jià)最看重班級(jí)的整體成績(jī)，我們平時(shí)都可以看到，兩位班主任在班級(jí)管理上是盡心盡力的，在認(rèn)真履行自己的職責(zé)，在協(xié)調(diào)科任教師方面，也是值得肯定的，相信今后注意些工作方法與交往細(xì)節(jié)問題，會(huì)做的更好。并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力。數(shù)學(xué)：（1）（4）；（2）（3）。全科合格人數(shù)減少。班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。（三）課堂教學(xué)需狠抓注重基礎(chǔ)，精講精練有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí)，消化不良、過關(guān)不清。把握關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)堂堂清、日日清；周周清、月月清。期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿2各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。再者是組織質(zhì)量分析專題會(huì)，本次質(zhì)量分析，我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級(jí)級(jí)作分析。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問題：抓起始年級(jí)、關(guān)鍵年級(jí)不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；，班級(jí)與班級(jí)縮短差距。團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。二、認(rèn)清薄弱點(diǎn)目前的整體趨勢(shì)：每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)里都有薄弱的班級(jí)，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦，在兩個(gè)班級(jí)教師來回穿梭，忙碌不已。傍晚更適合個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生人手一條中考專用繩。我們正在舉行期中考試，整理考場(chǎng)、監(jiān)考、閱卷，老師們已經(jīng)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了，但是我們依舊可以把這個(gè)活動(dòng)搞得有聲有色。也希翼我們?nèi)w老師能積極參與我們年級(jí)、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生如何為人處世，在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步了解，在活動(dòng)中拉近師生的心靈距離。有時(shí)候，可能對(duì)年級(jí)工作考慮得有失周全。對(duì)于我們的初三年級(jí)工作，我也在不斷地觀看、不停地反思，現(xiàn)在，我把我一些的想法和思量與大家一起分享：一、現(xiàn)狀與心態(tài)幾乎所有教過這一屆學(xué)生的老師都明顯地感覺到這一屆學(xué)生與往屆不同。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導(dǎo)致更差勁，這個(gè)叫心理暗示。有的經(jīng)驗(yàn)值得我們好好借鑒，甚至推廣。不反思教學(xué)過程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當(dāng)前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會(huì)干得辛苦卻毫無成效。所以，超前的，清楚的規(guī)劃是每個(gè)備課組必須謹(jǐn)慎考慮的重點(diǎn)。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都向來在努力著。而且，我計(jì)劃，在學(xué)期期末時(shí)候，各班舉辦一次盛大的頒獎(jiǎng)典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng)，邀請(qǐng)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，到班級(jí)去，把學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)掌C發(fā)贈(zèng)送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。每逢放假前夕，我們都能看到我們?cè)?jīng)教過的學(xué)生回校看望我們，我不知道此時(shí)此刻，我們老師們會(huì)有何感想。假如你能給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)影響，你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的將來，假如你真的能成為某個(gè)孩子，某幾個(gè)孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么故意義的事情！我們初三的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希翼我們每一位老師，不管年長(zhǎng)的，還是年輕的，都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做，充實(shí)地過每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。多么誘人的數(shù)據(jù)”。引導(dǎo)班主任樹立目標(biāo)意識(shí)，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識(shí)。制定培養(yǎng)監(jiān)測(cè)表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)調(diào)整策略。班與班之間的不平衡。對(duì)此，我認(rèn)為，現(xiàn)階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。不要認(rèn)為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。我知道一年的時(shí)間既漫長(zhǎng)又短暫，由于是第一年帶這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生，以往被聘任為班主任的那份輕松便是蕩然無存。這也許是戰(zhàn)略性的錯(cuò)誤吧，我沒有高度的大局觀，忽視培養(yǎng)整頓集體紀(jì)律的重要性。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)就“偃旗息鼓”、“繳械投降”了。自從把星期二中午點(diǎn)為物理輔導(dǎo)后，物理梅老師就從無間斷地來到班上。包括這一周，接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周，以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。這次考試成績(jī)雖然樂觀，一味盲目樂觀也不行。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是昏昏沉沉的聽。當(dāng)然我也不排斥個(gè)別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。從經(jīng)驗(yàn)來看，體育考試時(shí)間一般在四月份，請(qǐng)?bào)w育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)給出體育鍛煉的計(jì)劃。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。據(jù)我所知，尚磊老師走后，這個(gè)班的班主任找不到人，而我又不禁勸。b、主動(dòng)問問題的39。期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿10敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧兩個(gè)多月的教學(xué)工作，面對(duì)學(xué)生半期考試的成績(jī)，七年級(jí)教師喜憂參半。盡管有能力，技術(shù)的差異，沒有出現(xiàn)工作互不合作互相攻擊之類不愉快的現(xiàn)象。（一）進(jìn)校成績(jī)對(duì)比半期考試。（進(jìn)校及格人數(shù)為11人，上升至30多人）。（五）英語(yǔ)，拋開七（1）（2）兩個(gè)班，暫時(shí)不分析。，七（2）班的待轉(zhuǎn)率能不能在下半期調(diào)整教法，爭(zhēng)取有改觀。（3）班其他幾個(gè)班都比較平均（八）生物（1，2）兩個(gè)班優(yōu)分中，七（2）稍高都比較平均，七（2）因有了待轉(zhuǎn)率，導(dǎo)致綜合評(píng)價(jià)有了些許差距。（一）從整體成績(jī)看：。（三）從教師個(gè)人看：。本學(xué)期我擔(dān)任我校七年級(jí)三個(gè)班的歷史和八年級(jí)全年級(jí)歷史。所講內(nèi)容學(xué)生若課堂上沒有掌握，根據(jù)遺忘規(guī)律學(xué)生兩天后可能就會(huì)遺忘。我先讓學(xué)生自學(xué)，然后讓學(xué)生口述本節(jié)課內(nèi)容，比比看那個(gè)同學(xué)口述的好？提高學(xué)生課堂參與度，力爭(zhēng)一周內(nèi)讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。為了讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，我講課的時(shí)候不斷開展橫向與縱向的歷史對(duì)比，甚至講到某一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候讓學(xué)生盡可能多的說出與此相關(guān)的歷史知識(shí)。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材，完善自己的知識(shí)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先是自己所擔(dān)任的物理學(xué)科總結(jié)：物理學(xué)科是初二年級(jí)剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生得到學(xué)習(xí)熱情和積極性比較高，可是一個(gè)月后，學(xué)習(xí)熱情大減，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性時(shí)高時(shí)低，懶惰占據(jù)了主動(dòng)。單靠死記硬背很難取得理想成績(jī)。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數(shù)據(jù)來看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級(jí)老師能團(tuán)結(jié)一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級(jí)的老師，好多評(píng)優(yōu)評(píng)先制度上都體現(xiàn)了九年級(jí)老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績(jī)啊，沒有成績(jī)?nèi)思移甙四昙?jí)肯