【正文】 you the wise, tell me, why should our days leave us, never to return?If they had been stolen by someone, who could it be? Where could he hide them? If they had made the escape themselves, then where could they stay at the moment? I do not know how many days I have been given to spend, but I do feel my hands are getting stock silently, I find that more than eight thousand days have already slid away from a drop of water from the point of a needle disappearing into the ocean, my days are disappearing into the stream of time, soundless, sweat is starting on my forehead, and tears welling up in my that have gone have gone for good, those to e keep ing。am I to go back, in a blink, in the same stark nakedness? Is is not fair though: why should I have made such a trip for nothing!You the wise, tell me, why should our days leave us, never to return?March 28, 1922第二篇：匆匆—朱自清匆匆——朱自清燕子去了，有再來的時候：楊柳枯了，有再青的時候：桃花謝了，有再開的時候？但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢?我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。（1）對句子的理解。③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。n c233。罷了：而已第四篇：朱自清《匆匆》朱自清《匆匆》優(yōu)秀教案學習目標:，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。教師可向學生推薦《荷塘月色》《背影》《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文。，學生齊讀。讀詞后請學生在學習課文時注意這些疊詞的作用。⑴學習體會第一自然段?？梢龑W生感受和體會作者寫下這些文字時的心情?(惋惜、后悔、茫然、痛苦或無奈)在學生感悟后，要及時引導學生把自己的感受融進去朗讀課文。把逝去的時間比作“針尖上的一滴水”，把“時間的流”比作“大?！?，這樣描寫使本來無形的時間變得有形。默默時，便從凝然的雙眼前過去?！盀槭裁雌装鬃哌@一遭?。俊北^嗎？剛開始我是這樣認為的，但是從現在的觀念看來，這句話是很冷靜的，我們之所以為人應該明白：為什么人之所以為人？我們?yōu)槭裁炊?？我想現在時，現在馬上就過去了，倏然而逝；可是未來的日子，馬上就在現在的影子里變成過去。但是后天很美好！很多人都死在了明天晚上！”阿里巴巴總裁馬云的這句話徹底的反映了當今社會的殘酷、現實。然內心里卻對此問題揮之不去，茫茫然然，正如《匆匆》說：“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊笔前?，我們匆匆忙忙來了，糊糊涂涂的走，在生命的過程里，如一場黃粱美夢，了無所得。其唯圣人乎？知進退存亡，而不失其正者，其為圣人乎？”。佛說：我們的生命是念念生滅，比射出的箭快。就好像一個剛出生的嬰兒，只會慢慢的長大，不會變小