教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案(陳福華)(更新版)
【正文】 i122436291840amp。sme=0amp。師總結(jié)：是呀！牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大！我們每天吃的食物都是通過牙齒進(jìn)行咀嚼，完成初步的消化。大家注意傾聽，猜到后請舉手示意。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好生活習(xí)慣。小結(jié)：多有趣的橋呀！我們再來看一看它是怎么變化的吧！(多媒體課件演示：遇小河——給管子打氣——過橋——放氣、疊收)。1amp。se=amp。(多媒體課件演示橋的發(fā)展：木橋—石橋—公路橋—公路、鐵路兩用橋—立交橋。四、教學(xué)設(shè)想本教學(xué)設(shè)計遵循陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在朗讀、表達(dá)中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。二、教學(xué)課題，認(rèn)識7個生字。：學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文。【教學(xué)難點】：了解課文中介紹的兩種橋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力；根據(jù)現(xiàn)有知識設(shè)計“未來的橋”。當(dāng)然，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。s=amp。istype=pn1amp。討論：這座橋與我們平時玩的什么東西很相似？你能給它起個更貼切的名字嗎？用自己的話說一說橋的使用過程?！景鍟O(shè)計】蘭蘭過橋水里潛水橋玻璃橋橋靠科學(xué)水面塑料橋塑料管第二篇：“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案陜西省佛坪縣長角壩學(xué)校 周亞軍一、教案背景面向?qū)W生：小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)科：《品德與生活》課時：1課時學(xué)生課前準(zhǔn)備：小鏡子一面 兒童牙刷一把二、教學(xué)課題 我掉了一顆牙通過教學(xué)，讓學(xué)生明白健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂；培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。師：老師早就聽說咱們班的小朋友上課很會動腦筋，今天我想出個謎語考考大家。師：我們什么時候會用到它呢？ 師：你用牙齒吃過些什么？ 師：這些零食你經(jīng)常吃嗎？師：那就行！零食吃多了可沒有好處。se=1amp。1amp。TPjpg 生：他的門牙沒了。師：我們的刷牙方法真是多種多樣，究竟怎樣刷才有效呢？我們來看一看牙博士是怎樣教我們刷牙的? 【百度視頻】正確刷牙小妙招：看明白了嗎?牙博士為了讓小朋友方便地記住正確刷牙的方法，還送我們一首刷牙歌呢！來刷牙，來刷牙！刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。師：請大家拿出小牙刷，對著鏡子刷一刷，然后，互相看一看，看誰刷得最認(rèn)真!師：請每個小組推薦一名刷得最認(rèn)真的小朋友到臺上來表演。設(shè)計理念：依據(jù) “‘六模塊’建構(gòu)式課堂”的課改理念，同時根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，確定適宜的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)把握教材，靈活選擇運用自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移運用這六個模塊，建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對話交流、合作共享，實現(xiàn)學(xué)生知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。老師想向同學(xué)們“打聽”一下哦，“秋”是一位什么樣的老師呢？學(xué)習(xí)第一自然段1．自由讀第一自然段，說說你懂了什么？2．交流：秋是下圍棋的能手。學(xué)生與文本充分接觸后，產(chǎn)生了對課文內(nèi)容“原生態(tài)”的認(rèn)知，在大腦中形成印象。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出拉弓射箭的動作。閱讀能增強語感的積累，精講點撥能喚起學(xué)生個性語言的外化。]三、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)“棋”“?！薄爸隆薄爸尽彼膫€生字。聯(lián)系學(xué)生自己的生活實際,對自己的家庭和家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)查和訪問,并盡量搜集一些實物資料。%B6%AD%CE%C4%BB%AA。ic=amp。is=amp。T7651amp。教學(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，要變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程。 about you? 你呢？How about…? 意為 “……怎么樣”，相當(dāng)于 What about…?Step with “LET’S DO IT”You meet a new friend on the train or should one say to a new friend? What can one do to enjoy time with a new friend? With a partner, write and practice a your dialogue to your the students to discuss the up Step : the meaning of the off the activity the dialogue in the writing: A:Where are you from? B:I am from …A:Where do you e from? B:I e from …How about you ? → What about you ?
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