冀教版語文九下母親的河同步測(cè)試(更新版)
【正文】 來都不再賜予改過的機(jī)會(huì)。 ⑥后來，這種情形又重復(fù)了一次?？伤置饔譀]有出去。 13．請(qǐng)你從②段中寫的“媽媽沒說話，擦擦眼淚就走了”一句中，揣摩一下，媽媽當(dāng)時(shí)的心情。 ⑥母親守在手術(shù)室外，她不安地在走廊里來回走動(dòng)，不停地用毛巾擦汗，竟把毛巾都擦爛了。”母親一下子跪在地上，又馬上站起來，把沾滿血的毛巾向肩上一搭說：“求求你們了，救救我兒子，我兒子有出息，了不起，你們一定要救他?；氐郊依铮乙部偸菍?duì)母親愛理不理。 “過去是傷心時(shí)以歌當(dāng)哭的”中“以歌當(dāng)哭”的意思是 。妻子說她奶奶飯量小了，皺紋又多起來，琢磨著哪兒惹老人家不痛快。”的含義是什么？請(qǐng)從 [材料 3]中找出有關(guān)的語句作答 。老板愣了一下，然后笑著說：“夠了，夠了，還有找。困惑時(shí)它給你啟發(fā)，悲哀時(shí)它給你慰藉，得意它給你清醒，低落時(shí)它給你力量。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始，父親在上游打仗，常常順?biāo)瘉硪恍┧釛椚~子、柿樹葉子。 《母親的河》同步練習(xí) 第一部分： 解釋下列句子中的詞語。 讀下面一段文字，回 答問題。書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，是我們不可分離的良師益友。一個(gè)孩子攤開手掌問老板：“這些夠嗎？”小手掌里是幾個(gè)貝殼，幾個(gè)櫻桃。 —— 蔣子龍《書的征服》 [材料 2]中讀書的故事證明了 [材料 1]中的什么觀點(diǎn)？ [材料 1]中“書籍像一艘船，引導(dǎo)你沖出狹隘的溝谷，駛向生活的海洋。 住滿了一個(gè)月，母親的情緒發(fā)生了變化，常常一個(gè)人望著窗外的楊 樹出神，有時(shí)還揀回幾片楊樹葉子來。一天我下班回來，見母 親一個(gè)人坐在馬路邊上，不管車水馬龍，自己在那兒打盹兒，我的心顫動(dòng)了，終于同意放她回去，回她的泥洋河去了。 ③大學(xué)四年里，我很少回家，也從來沒有寫過家書，媽媽卻是很準(zhǔn)時(shí)地在把生活費(fèi)寄過來。母親說：“你們不要哭，我都沒哭，你們更不要哭，老三不會(huì)死的，他才 20多歲，他一定行的，我們一定能救活他 !” ④醫(yī)生仍然表示 無能為力，他讓大哥對(duì)母親說：“這孩子沒救了，即使要救，也要花很多的錢，就算花了很多錢，也不一定能行。我被推上了手術(shù)臺(tái)。”霎時(shí)間，我愧疚的淚水洶涌而下?? 12．②段寫“我”沒有送母親，為什么 ?表現(xiàn)了“我” 的心理。 ③一天，我正在里間午睡，還沒睡穩(wěn)，聽到母親走進(jìn)來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會(huì)兒，忽然靜了。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。 ⑨孩子在我的目光里，笑出聲來。 ⑧段文字，回答問題。 第三部分 ： 2（ 2021年徐州試題）“人最寶貴的東西是生命。然而，比賽結(jié)果卻令她失望，她的排名竟落到 了第三。（意近即可） 寫了泥洋河的兩次變化：第一次在父親去世后泥洋河干涸，第二次是母親用自己的雙手使泥洋河變得郁郁蔥蔥。 1母親和我們一家人短暫地在一起生活，終因不習(xí)慣而返鄉(xiāng)。??” ，母親沒有再看過我；后句講母親對(duì)我的愛撫并未因我的煩怪而停止，只要做得更隱蔽。抬起頭來，領(lǐng)獎(jiǎng)去吧?。?
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