【正文】 果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。我收獲很多，我很快樂(lè)。雖然這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€(gè)孩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成為科學(xué)家和發(fā)明。無(wú)論是教授們的專(zhuān)題講座，還是課例授課，都讓人耳目一新。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真觀(guān)看、專(zhuān)心聆聽(tīng)視頻中專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座及課例中教師們的精彩授課。的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今繼續(xù)教育教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話(huà)平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅?；仡櫷?，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。網(wǎng)頁(yè)，認(rèn)真的聽(tīng)起了講座，甚至記上了筆記，及時(shí)寫(xiě)下心得。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。第三篇：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2011年1112月，我參加河北省2011年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在課后，墻報(bào)、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)專(zhuān)欄等都是學(xué)生的用武之地，我們把學(xué)生寫(xiě)得好的，哪怕只是有進(jìn)步的文章或言論在學(xué)?；虬嗉?jí)展示。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。為了引起學(xué)生的重視，還可組成學(xué)生評(píng)委，對(duì)口頭說(shuō)話(huà)進(jìn)行評(píng)定打分，記入學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)單。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。為了上好這堂課，我為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂(lè)，研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。甚至出現(xiàn)有學(xué)生感嘆“語(yǔ)文課什么也沒(méi)能學(xué)到”的尷尬局面?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)、其他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處在于教師對(duì)講座中未能領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容還可以反復(fù)觀(guān)看，并及時(shí)上網(wǎng)搜索、瀏覽、下載同類(lèi)學(xué)習(xí)資源，多角度探查后揣摩、領(lǐng)會(huì)，如此的便捷與超大的信息容量是傳統(tǒng)講座所無(wú)法比擬的?！罢l(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)他，只有愛(ài)學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生。需要注意的是數(shù)學(xué)情境要少一點(diǎn)觀(guān)賞，多一些思考．引導(dǎo)提問(wèn)要少一點(diǎn)共性，多一些個(gè)性。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)故事情境，“賞”中喚“趣”在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)開(kāi)放情境，“思”中探“趣”。因此數(shù)學(xué)建模是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究中不可缺少的課題，數(shù)學(xué)建模教育具有特殊的教育性質(zhì)與功能。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。三、我還知道小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的注意問(wèn)題淡化創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的形式、追求問(wèn)題情境的本質(zhì)。無(wú)論如何，教師對(duì)情境的選擇最終會(huì)體現(xiàn)出教師個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的看法、對(duì)教育的看法，所以“修煉內(nèi)功”是最根本的。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)初中語(yǔ)文新課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的理解更趨科學(xué)與理性，也“逼”我學(xué)習(xí)了不少電腦知識(shí)，讓我的生活在忙碌中充實(shí)。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。在教學(xué)中，等學(xué)生談?wù)撏炅?這首詞的教學(xué)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了,為了深化對(duì)文章本身的理解,可以再讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際生活找出文章中最讓他感動(dòng)的一句話(huà),并說(shuō)明理由。我們可以把學(xué)生每天在校時(shí)間作一定安排。課余時(shí)間或者作文課上，積極開(kāi)展時(shí)事話(huà)題討論。農(nóng)村語(yǔ)文教師的身邊，還有豐富的自然和人文課程資源，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解民情風(fēng)俗、民間文化，使他們的語(yǔ)文素質(zhì)擁有自身特色。在課堂上，讓學(xué)生表演話(huà)劇，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生素質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參加校、市、省、國(guó)家級(jí)寫(xiě)作競(jìng)賽。這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。這就要求教師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的普通話(huà)，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，明天我將以百倍的熱情回報(bào)我的事業(yè)。這一切讓我的心中充滿(mǎn)無(wú)數(shù)感動(dòng)，恍惚間又回到了學(xué)生時(shí)代，那里有我無(wú)數(shù)并肩學(xué)習(xí)的同學(xué)，更有我們永不放棄的夢(mèng)想和希望。三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái)，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。因?yàn)槲野l(fā)自?xún)?nèi)心地期待學(xué)習(xí)。是繼續(xù)教育給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。從而提高自己的知識(shí)水平，開(kāi)闊自己的視野。我想：他們?nèi)绱藡故斓慕虒W(xué)方法，是與他們刻苦鉆研和教學(xué)實(shí)踐密不可分的。狄雁教授說(shuō)得好：上好一節(jié)課的關(guān)鍵是教師，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我反思我的行為，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書(shū)匠”的兩個(gè)層次間徘徊，我卻難以超越一位優(yōu)秀教師。在面對(duì)教授講課時(shí)，才覺(jué)得自己的聽(tīng)力差了，嘴也