【正文】 們協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，利用好多方資源。針對以上現(xiàn)象，班主任在予以遏制的同時，也要意識到在幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的過程就是幫助學(xué)生克服壞習(xí)慣的過程。針對我班的具體情況，我將班干部分為兩組，一組負(fù)責(zé)檢查學(xué)生是否能認(rèn)真執(zhí)行計劃，并及時記錄和反饋。在新生入學(xué)的時候，我讓每一位同學(xué)都根據(jù)自己的實際情況，書寫了自己大學(xué)生活的職業(yè)生涯規(guī)劃書，除了制定奮斗目標(biāo)外，還要寫下自己實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的路徑和方法，以及可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對方案。雨果也曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。班主任日常工作繁瑣，也要經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。他們?nèi)后w特征更加明顯，如以自我為中心、表現(xiàn)欲望強烈，更加崇尚領(lǐng)導(dǎo)力和榮譽，但團體意識差，同學(xué)間的溝通和交流不夠深入，班級的凝聚力和合心力的形成過程很慢。而班集體整體的精神風(fēng)貌和學(xué)生的素質(zhì)對大學(xué)教育起著很重要的決定作用，具有良好的班風(fēng)的班集體，能帶給學(xué)生多方面的正面教育，防止各種不利因素的滋生，對于學(xué)生的全方面發(fā)展有積極的推動作用。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放進垃圾箱里。（4）老師布置的家庭作業(yè)，自己要獨立完成或相互研究完成，不可抄襲。（2）放學(xué)時，要進行站隊放學(xué)，不在回家路上追跑打鬧。（3）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。（2）注意運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。認(rèn)真書寫的習(xí)慣：（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。敢于提問的習(xí)慣：（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。通訊地址：渭源縣黎家灣中學(xué) 電話：*** Email:wyxljwzx第三篇：中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。五、做我的良好行為習(xí)慣說話做事，待人接物，走路跑步都體現(xiàn)著個人素質(zhì)修養(yǎng)，而這些也都受行為習(xí)慣的影響。因此，重視對學(xué)生書寫方面的要求，不僅能提高作業(yè)質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促進其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。課前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。每個人用好便易貼，每天要做哪些事哪些作業(yè)，按輕重緩急分欄記好，做一件勾一件，既節(jié)省時間又能避免學(xué)生東敲西打抓不住重點而沒有效率。作為初中的班主任既是學(xué)生良好行為習(xí)慣的塑造者，又是班級養(yǎng)成教育的實施者，還是學(xué)生良好行為習(xí)慣的示范者和學(xué)生良好行為習(xí)慣的監(jiān)督者。在學(xué)校里，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤”，班主任是班級體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的指路人。上下樓梯輕聲右行，集體活動時按班級分樓梯緩行，嚴(yán)禁追逐推搡打鬧。坐車時，頭手不要伸出窗外，不與駕駛員交談，不攜帶易燃、易爆等危險物品乘車。放學(xué)后徑直回家，盡量結(jié)伴而行，盡量不走僻靜小巷。不涉足網(wǎng)吧、游戲廳等對自己身心健康極為不利的場所。不亂丟亂扔垃圾、不隨地吐痰、不隨地大小便，發(fā)現(xiàn)垃圾主動撿拾。進入領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公室時，先報告或敲門，經(jīng)允許后方可進入；師長進學(xué)生宿舍時，學(xué)生應(yīng)起立以示歡迎。經(jīng)常向父母匯報在校學(xué)習(xí)、生活情況。1自覺遵守社會公德、公共秩序。1維護學(xué)校利益，愛護學(xué)校榮譽，不做任何有損學(xué)校名譽的事。二、文明習(xí)慣（一）著裝和風(fēng)紀(jì)著裝整潔，儉樸文明，不穿奇裝異服。積極參加文體活動和第二課堂活動，努力培養(yǎng)和發(fā)展健康的興趣、愛好?？荚嚕荷朴谡{(diào)節(jié)自我心態(tài)，以嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參加各類考試。習(xí)題做完后，要從五個層次反思：怎樣做出來的？（解題采用的方法）為什么這樣做？（解題依據(jù)的原理）為什么想到用這種方法？（解題基本思路）有無其它方法？（對比歸納，思維求異）哪種方法更好？能否把題目變通一下？變成另一類題目？（一題多變，促使思維發(fā)散，實現(xiàn)做作業(yè)的真正目的）自習(xí)：保持安靜，遵守課堂紀(jì)律，不隨意走動、喧嘩，不從事其它非學(xué)習(xí)活動。養(yǎng)成雙手捧書，坐姿端正的讀書習(xí)慣。尊重他人，善于發(fā)表自己的意見，發(fā)言之前要舉手，得到任課老師允許后方可發(fā)言，認(rèn)真聽取其他同學(xué)的發(fā)言。學(xué)會思考質(zhì)疑，并找出問題的癥結(jié)，主動尋求解決的辦法。第二天到校時交清頭天應(yīng)完成的作業(yè)。實驗后，搞好場地衛(wèi)生，認(rèn)真填好實驗報告。養(yǎng)成每天對自己的言行總結(jié)、反思的習(xí)慣，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。（二）待人接物1誠實守信，言行一致，一諾千金，說真話、講信用。1正確使用禮貌用語：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系” 等，接受或遞送物品時要起立并用雙手。1尊重父母意見和教導(dǎo)，體貼長輩，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。尊敬師長，遇見老師要主動問好。2愛護校園環(huán)境，講究集體衛(wèi)生。四、安全習(xí)慣拒絕不良誘惑，不吸煙、不喝酒。3不與社會不良人員來往。沒有人行橫道的公路，須直行通過，不在車輛臨近時突然橫穿。3課間休息不追逐打鬧。因此，抓好初中學(xué)生的養(yǎng)成教育具有十分重要而深遠的意義?！痹趯W(xué)校里，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤”，班主任是班級體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的指路人。我們可以先從學(xué)生的課桌清理入手，要求學(xué)生愛惜書本桌椅，不亂涂亂畫，不把書弄臟弄破，把書本分門別類規(guī)范擺放，按主次將較大的課本放在抽屜的右邊，較小的放在左邊，前面的空間放學(xué)習(xí)用具，每一本書用一張書簽寫好科目夾在書中，以便快速取用，作業(yè)本放在書包里保持整潔，準(zhǔn)備一個文件夾用于存放卷子、報紙等單頁材料，做好這些，課前就可以迅速到位，保證了學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。三、事半功倍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生在不間斷的學(xué)習(xí)實踐中養(yǎng)成的那種自然而然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力也有越來越高的要求。學(xué)習(xí)小組間形成你比我拼的競爭氣氛，師友搭檔間不服輸?shù)膭蓬^也有利于注意力的集中。相反，一個連字都不愿好好寫的人，很難做好別的事情。不在教室里吃零食，不吃不利于健康的食品，不亂丟廢棄物，抽屜里不放垃圾，不隨地吐痰等等，從小處做起，逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛整潔的好習(xí)慣，不僅有利于班級建設(shè)，也會影響到學(xué)生的日常生活。參考文獻：[1]、英才是怎樣造就的/王金戰(zhàn)， [2]、中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)策略/， [3]、每天進步一點點/，李君平，男，生于1982年3月13日，2006年6月畢業(yè)于蘭州大學(xué)，現(xiàn)任教于渭源縣黎家灣中學(xué)，2011年9月聘為中學(xué)一級教師，2008年被新寨鎮(zhèn)黨委評為“優(yōu)秀教師”，2009年被新寨鎮(zhèn)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2010年被縣委縣政府評為“優(yōu)秀德育工作者”，曾被學(xué)校多次評為“優(yōu)秀班主任”。（3）課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。按時完成作業(yè)的習(xí)慣：（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細心檢查作業(yè)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（2）體貼父母、長輩的艱辛，主動幫助家長做一些力所能及的事，不偷懶。不在桌子上、凳子上亂寫亂劃亂貼1遵守秩序的習(xí)慣：（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。（3）手工制作要自己做，不會下功夫?qū)W會。（4）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。班集體作為學(xué)生生活的基本單位，是學(xué)校教育開展的重要載體。如自我意識明顯分化、情緒控制能力較低、缺乏人際溝通能力缺乏學(xué)習(xí)動機和興趣等。沒有愛就沒有教育，這要求教師在育人過程中要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。葉圣陶先生說：“教師的全部工作就是為人師表”。在班級設(shè)立總體目標(biāo)的同時，每個學(xué)生在教師的幫助下，積極樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，認(rèn)真的制定自己的奮斗目標(biāo)，并在以后的實踐中、拼搏中不斷完善，促進學(xué)生的全面發(fā)展。如果有了計劃而不能有效地實施，那么，對學(xué)生的教育就無從談起，更會導(dǎo)致今后的班級管理無法進行下去。很多同學(xué)容易產(chǎn)生懶惰情緒，許多不良習(xí)氣也開始抬頭，比如逃課、在宿舍酗酒、吸煙，上網(wǎng)、打游戲等，這些現(xiàn)象不僅影響了其他同學(xué)的生活，破壞了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。六、優(yōu)化社會環(huán)境，為學(xué)生進行養(yǎng)成教育創(chuàng)造良好的社會條件良好的社會環(huán)境和家庭教育對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育要充分利用家庭和社會力量。只有，這樣我們才能更好的做好學(xué)生養(yǎng)成教育工作，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。當(dāng)然初中生由于自身道德能力欠缺，是非的判斷能力較差，就更容易被一些表面現(xiàn)象所迷惑，他們無法依靠自己的認(rèn)識去辨別優(yōu)良與虛偽，甚至?xí)允Х较?。?dāng)然，這種直接的明顯的理論灌輸要實實在在，切忌空洞，要以情感人，以理服人，用感情的烈火促使學(xué)生的思想得以凈化和升華，以理論的威力幫助學(xué)生的認(rèn)識得以提高和飛躍，成為以后行動的指南。作為思想品德課老師，要有“在課堂上我們就是班主任”的責(zé)任心，要寓“教”于學(xué)，寓“管”于學(xué)，“教”“管”結(jié)合，為此在教學(xué)過程中，可以用相關(guān)的故事，或發(fā)生在學(xué)生身邊事例，去教育、啟發(fā)學(xué)生?！边@樣，在不知不覺既完成了《尊重他人是我的需要》一可教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成上了生動的一課。這就可以讓學(xué)生走出課堂，參加各種形式的社會實踐活動，從而賦予學(xué)生更多的、自主的、實踐的、感性的、可操作的、親身體驗的機會。同樣常新的宣傳櫥窗，文明展示牌，醒目的名言警句，和諧的人際關(guān)系，良好的校風(fēng)，都是我們開發(fā)的課程資源。三、養(yǎng)成教育的內(nèi)容：（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實學(xué)生在學(xué)校里最多的活動就是學(xué)習(xí)，而且和每個老師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成合力。學(xué)部將根據(jù)不同年級的學(xué)生提出不同的要求，實現(xiàn)學(xué)部生活秩序化。6誠實守信的習(xí)慣。健身習(xí)慣。（二）組織班級活動，落實“行”的要求。行就是要堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。養(yǎng)成教育關(guān)系學(xué)生將來的生存和發(fā)展，在養(yǎng)成教育中，要從點滴做起，結(jié)合學(xué)部班級實際情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”“習(xí)慣”，學(xué)習(xí)做人。四月份：“互動成長新時空”感恩、勞動活動。誠信教育活動。上課：鈴聲一響，學(xué)生端坐在教室里，恭候老師上課。下課時，全體同學(xué)起立，與老師互道“再見”。同學(xué)之間可直呼姓名，但不能用“喂”“哎”等不禮貌用語。與人交往時，要經(jīng)常保持友善的微笑。不要渾身上下反復(fù)打量別人，尤其是對陌生人，否則別人會覺得你對他不友好，懷有敵意。上下樓梯禮儀上下樓梯均應(yīng)“輕聲、慢步、靠右走”，不宜多人并排行走。除非老師的要求，一般不要占用老師過多的時間，應(yīng)盡快切入正題，長話短說，以免影響老師辦公。對別人的玩具要愛惜、不能毀壞，如果不小心把玩具弄壞了，應(yīng)主動向別人道歉和賠償