【正文】 出數(shù)學(xué)問題；第三步，讓學(xué)生用除法獨(dú)立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個(gè)問題；第四步，回顧解決問題的方法，并比較兩題之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，進(jìn)而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學(xué)信息和問題，并解決這些問題。（1）力求進(jìn)入生活情景。通過提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。問題解決：能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)本單元知識(shí)時(shí)，要充分利用信息窗提供的情境，引起學(xué)生對 的回憶，展開提出問題、解決問題的探索活動(dòng)。在第四單元認(rèn)識(shí)“倍”的基礎(chǔ)上，本單元將“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”納入其中，進(jìn)一步理解“倍”的意義，有利于學(xué)生從另一個(gè)角度深入理解除法的意義，體會(huì)知識(shí)的發(fā)展與聯(lián)系。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)： 。3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索、合作交流、解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。第二個(gè)信息窗通過創(chuàng)設(shè)“制作標(biāo)本”的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求商。這些題目都可以用多種方法來解決，有較大的靈活性。如教學(xué)“平均每人捉了幾只蝴蝶”，先要引導(dǎo)學(xué)生分析，解決這個(gè)問題就是“把15平均分成3份，求每份是多少”，然后根據(jù)除法的意義列式解答。第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)除法單元備課教案第二單元 表內(nèi)除法一、教材分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識(shí)，用2～6的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。使學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)兩個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系，受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。這是同學(xué)們生活中經(jīng)常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實(shí)生活的。進(jìn)而發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)思維能力。如在例題教學(xué)“兩道題之間有什么關(guān)系？”這個(gè)問題，你是怎么想的，我采用了小組合作討論的形式，而在做一做這題中，我讓學(xué)生直接回答。在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（出示78頁情境圖）師：快來說一說你觀察到了什么？學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上回答。師：哪個(gè)小組的同學(xué)來說一說你們組想出了哪幾種方法？ 學(xué)生可能出現(xiàn)：（1）、用小棒來擺一擺。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說每一道題的計(jì)算過程。教學(xué)目標(biāo)：通過具體情境，對本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧整理。了解信息，分類整理教師可先與學(xué)生交流有關(guān)太空方面的知識(shí)。根據(jù)整理出的信息，引導(dǎo)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生自主來分，說一說分的過程，再列出除法算式，說出算式表示的意義及每部分的名稱。二、綜合練習(xí)教學(xué)：第1 題主要考察學(xué)生對計(jì)算的掌握情況，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該不斷地練習(xí)加、減、乘、除的豎式計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算正確率。一個(gè)學(xué)生說完之后并用算式表示出來，其它學(xué)生給予判定。對于第二個(gè)問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論解決，把解決的方案寫下來，再進(jìn)行相互交流與評價(jià)。