【正文】 也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維潛力有必須的作用。備課。對于本班學生狀況能夠說有所了解。二、積極落實素質教育運用與素質教育相適應的教學觀念，緊緊圍繞激發(fā)學生學習興趣，體現課堂教學出“趣、活、新”的教學情境。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。設計好難、般、簡單練習。由于本人剛開始從事教學工作，存在不足之處，一切還在探索當中。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。針對不同的練習錯誤，由我面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。主講老師課前準備，試講，全組老師參與聽課、討論，最后定稿。二年級下學期數學教學總結8一學期來，全體數學教師能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到較好的教育教學效果。學生的審題潛力，認真程度不高。二、落實實踐活動，培養(yǎng)學生對大數的估計潛力在一年級的學習中，學生已經對一些數目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。5=4。這種設計使得課堂表面熱鬧，但效率很低，而且做一道乘除口算題難道還需要同桌合作嗎?，練習不到位，怎么可能達到熟練運用乘法口訣求商的目的呢?是又如：在解決“20元可以買幾輛坦克”時，要求四人小組討論計算方法，說一說這個問題“要平均分什么，怎樣分?”，在需要學生獨立思考選擇算法的時候，這種引導語，實際上起了暗示用除法計算的作用。所以在課堂上，列算式這一環(huán)節(jié)用了相當一部分時間。對學生每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠及時。增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質量。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力?！皩W生的智慧在手指尖上。二年級下學期數學教學總結5本學期，我繼續(xù)擔任二年級一班和二班的數學教學工作。積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情境問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的`興趣，他們就能全身心地投入學習中?？傊谝粋€學期的學習和教學中，有成功也有失敗，有好成績固然欣喜，但是也要認真反思失敗的原因。特別注重對后進生的輔導。定期復習和鞏固相結合。上課。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗?！稊祵W課程標準》指出：數學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生，形成和發(fā)展的過程。利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學(此文來自)服務。說出各自對估算結果的合理性解釋，逐步發(fā)展學生的估算意識和估算策略，鼓勵學生自覺運用估算解決數學問題，鼓勵解決問題策略的多樣化。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。注重對后進生的輔導。努力構建知識網絡。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。在舉行這個活動的時候，同學分成小組測量體重，互相看，讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。對于勝出的小組給予紅花作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。二、上課激發(fā)學生的學習興趣興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。這一學期，我繼續(xù)擔任二年級數學教學工作。本學期我班數學平均分為優(yōu)秀率為 及格率為 結合本班學生的實際情況，現將一學期教學工作總結如下：一、備課學期初，我認真鉆研了《數學教師教學用書》、教材，對學期教學內容做到心中有數。那么，怎樣才能使他們產生學習的興趣呢？首先，“學生是數學學習的主人”。我在教學“圖形與變換”時，我讓學生自習觀察班級的物品，尋找班級里的存在的“角”、“平移”和“旋轉”現象，學生從而真切地感受到了數學知識就在身邊。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。五、做好測試評估工作。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。批改作業(yè)。注重他們的學習過程。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。教學中我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，讓學生進行交流討論，在討論交流中體驗解決問題策略的多樣性，在互相評價和自我評價的過程中，訓練優(yōu)化策略的思想方法。教材是教學的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采用“開火車”、“找朋友”、“奪紅旗”、“摘蘋果”等方法進行。認真聽取優(yōu)秀教師的經驗，以不斷地充實自己。注重在教學中充分利用教具。我準備了對應的教輔資料，精選練習，布置對應的數學任務，批改作業(yè)時，針對不同的`練習錯誤，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，改正之后及時表揚。對于幾個“學困生”，我課后進行輔導，加強基礎知識的理解，多次輔導之后有明顯效果，從不及格慢慢考到及格分數。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發(fā)展。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。因此，根據學生的實際情況設計出“有多中”的活動形式。把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的總結如下：一、狠抓學風我所教的二年級，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數不多的學生，學習上有問題不敢問老師，有時布置的作業(yè)也不按時完成，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從質量檢測看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身發(fā)展的通道。這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。課上，每當我發(fā)現平時好動的同學有了積極的表現時，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數學課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數學課。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。所以，我認為用乘法口訣求商這一點，多數學生應該是較容易的就能學會和掌握?！缎⌒荛_店》教學反思本節(jié)課從學生已有的生活經驗和數學知識入手，創(chuàng)設問題情境使學生更積極主動地發(fā)現問題、解決問題。但對于大部分學生來說，這種問法就太沒有思考價值了。這道題就應該這樣解決：當學生說出可以買5個時，讓學生在小組內討論，5是哪來的?為什么等于5?然后全班匯報，教師及時總結，在孩子們的腦海中，留下深刻的印象，接著再出一道類似的問題，讓學生分析，使學生真正明確乘除法之間的關系。第二，三位數加減法數目比較大，計算時容易發(fā)生錯誤，所以我認為培養(yǎng)學生認真做題的習慣。在今后的工作中，要經常向有經驗的教師學習，彌補自己數學工作中的不足。學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議?！度f以內數的認識》一課結構講解緊密，條理清晰，學生上臺操作細致，收到良好的教學效果和老師們的肯定。我們強調學生的數學活動，發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數學試題。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。（四）巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。二年級下學期數學教學總結10這學期我擔任二年級的數學教學工作。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。我采用新學的知識先第二天復習，接著隔三天以后再復習一次這樣逐漸延長復習時間。注重對后進生的輔導。農村的孩子對雞蛋很熟悉，我讓他們回家掂掂雞蛋的重量，再告訴他們一個雞蛋大約是45克，還有利用學生感興趣的蘋果、梨等水果以及同學們熟悉的鉛筆、尺子硬幣等來認識克?，F對自己的工作回顧如下：一、業(yè)務素養(yǎng)本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，職責感大大加強。上課做到精講精練，巧講巧練。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。首先，創(chuàng)設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術”。設計練習，促使學生思維潛力發(fā)展。二年級下學期數學教學總結12二年級數學下冊教學工作總結本學期，我擔任二年級數學教學工作。（2）及時復習我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。注重對學困生的輔導。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決。五、注重對后進生的輔導。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成績。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》，教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。現階段，本班學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。做好測試評估工作。二、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。五、撰寫博客文章，教學論文。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。第二、及時鞏固與定期復習相結合。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，（讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。三、勤與家長溝通，實現共同教育。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。上課。主動權交給學生。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。下面結合數學科來談談如何創(chuàng)設和美的課堂。第3種師生雙向交往，生生互相交往，即教師引導，師生交流，學生之間互相探討、啟發(fā)，在研究中學習，也就是我們所提倡的“