【正文】 3《小足球隊(duì)》 4《宇宙牌香煙》 5《導(dǎo)游》6《黃山》短文：《紫色人形》 作者：畢淑敏 《想北平》 作者：老舍 《秋天里的春天》作者：巴金 《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》作者：魏巍 《我是一棵小草》作者：丁玲 《故都的秋》 作者：郁達(dá)夫 《到底是上海人》作者：張愛(ài)玲 《童言無(wú)忌》作者：張愛(ài)玲 《海上》作者：冰心 《對(duì)月》作者：賈平凹 《我又沒(méi)有很想你》作者：位子 《溫州的蹤跡》作者：朱自清總結(jié)：布置假期作業(yè)臺(tái)詞課教案授課地點(diǎn)：教苑樓203 授課班級(jí)：04級(jí)影視表演班第二學(xué)年第一學(xué)期 授課教師：張捷誠(chéng) 學(xué)生人數(shù)：30人 小課15人教學(xué)周期：第一周——第十八周教學(xué)目的：朗誦是話劇影視演員不可缺少的內(nèi)容。（3）針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。（2）加強(qiáng)語(yǔ)言技巧訓(xùn)練。讓學(xué)生選擇不同體裁的文學(xué)作品進(jìn)行練習(xí)，用自己的情感充分表達(dá)作品的內(nèi)涵?；炯寄苷莆帐炀毢?，可以逐漸改變聲音的高低、快慢。繞口令，兒化音。Hei hou |hei hou |hei hou |hei o||要求以小腹收縮的力量使氣流有控制地沖出，使每個(gè)音節(jié)有力彈出。（2）開(kāi)口呼復(fù)韻母愛(ài)（ai）口形從大變小。③鼻韻母也按口型狀態(tài)分為開(kāi)、齊、合、撮四呼 鼻韻母綜合練習(xí)英雄紅軍上戰(zhàn)場(chǎng)，勇敢頑強(qiáng)志更旺。（2）口齒練習(xí)。第五周：進(jìn)行呼吸練習(xí)，開(kāi)口練習(xí)，唇、舌、肌練習(xí)。⑥ 調(diào)節(jié)能力練習(xí)例如：喊人名，50至100米以發(fā)音洪亮的音節(jié)組成人名。需要說(shuō)明的是，換氣既要“開(kāi)源”更要“節(jié)流”，要學(xué)會(huì)無(wú)聲吸氣，同時(shí)加強(qiáng)唇、舌力度。不張大嘴地打哈欠，進(jìn)氣最后一刻的感覺(jué)和胸腹聯(lián)合呼吸吸氣最后一刻的感覺(jué)相近。具體要求是：喉松鼻通肩，放松，頭、頸之間取平視角度，小腹自然內(nèi)收。教學(xué)內(nèi)容：（1）了解學(xué)生才華。如繪畫(huà)以線條、形狀、色彩、色調(diào)等藝術(shù)語(yǔ)言，構(gòu)成繪畫(huà)形象；音樂(lè)以有組織的樂(lè)音、旋律、節(jié)拍、速度等藝術(shù)語(yǔ)言，構(gòu)成音樂(lè)形象；建筑以空間組合、形體、線條、色彩、光影、質(zhì)感和裝飾等藝術(shù)語(yǔ)言，構(gòu)成建筑形象；工藝美術(shù)以質(zhì)材、造型、色彩、裝飾等藝術(shù)語(yǔ)言，構(gòu)成工藝形象；電影以畫(huà)面及畫(huà)面的組接即蒙太奇，構(gòu)成電影形象等。然而藝術(shù)家的創(chuàng)造絕非僅僅為了制造時(shí)尚，也不是為了營(yíng)造圍困自我的迷夢(mèng)，而是我們進(jìn)一步深入對(duì)象，契入那本真的自然的一種方式。而藝術(shù)之所以能達(dá)到這種“對(duì)立之和諧”，是因?yàn)椤白匀弧痹救绱?，而人以?duì)立之模式分立之，只有藝術(shù)方能超越這種對(duì)立而達(dá)到本然的和諧。掌握音色修飾的一般性規(guī)律與基本技巧。四、教學(xué)內(nèi)容：臺(tái)詞基本功的基礎(chǔ)理論知識(shí)，呼吸、發(fā)聲、吐詞，言語(yǔ)的速度、節(jié)奏變化，運(yùn)動(dòng)中的呼吸發(fā)聲，聲音的高呼、低語(yǔ)，音色的修飾，以及哭與笑的基本氣息用聲技能訓(xùn)練。培養(yǎng)觀察生活言語(yǔ)現(xiàn)象的意識(shí)。因此在訓(xùn)練中要引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造和運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)的手段和技巧，在語(yǔ)言重點(diǎn)處去刻意表現(xiàn)，從而體現(xiàn)出語(yǔ)言的情趣。要點(diǎn)二：鮮明”態(tài)度“ 態(tài)度是情感的初始階段。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識(shí)和技巧的同時(shí)，結(jié)合知識(shí)要點(diǎn)有意識(shí)地在語(yǔ)言創(chuàng)作中去運(yùn)用，著重訓(xùn)練語(yǔ)言?quot。教學(xué)手段：理論講授和練習(xí)實(shí)踐相結(jié)合示范練習(xí)和自選練習(xí)相結(jié)合 課堂討論：如何建立更豐富、更具體的內(nèi)心視象。有意識(shí)養(yǎng)成反復(fù)推敲和嘗試重音表達(dá)方式的習(xí)慣。大膽、鮮明的運(yùn)用各種聲音技巧來(lái)強(qiáng)調(diào)重音。參考書(shū)目：《演員藝術(shù)語(yǔ)言基本技巧》臺(tái)詞基礎(chǔ)課教案（三）課程名稱：《舞臺(tái)藝術(shù)語(yǔ)言基本表現(xiàn)手段之重音的表達(dá)方式》 授課班級(jí)：表演系2006級(jí)本科班 課程類(lèi)型： 基礎(chǔ)理論課 授課時(shí)間： 45分鐘（一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：一、什么是重音的表達(dá)方式？重音的表達(dá)方式只有重讀嗎？ 運(yùn)用各種聲音技巧來(lái)完成不同重音豐富內(nèi)在含義的表達(dá)方式。第一篇：中央戲劇學(xué)院 表演系臺(tái)詞課教案大全中央戲劇學(xué)院 表演系臺(tái)詞課教案臺(tái)詞基礎(chǔ)課教案（一）課程名稱： 《臺(tái)詞基本功緒論》 授課班級(jí)：表演系2006級(jí)本科班 課程類(lèi)型： 理論課 授課時(shí)間： 45分鐘（一節(jié)課）課程名稱：臺(tái)詞基本功的基礎(chǔ)理論講解 教學(xué)目的：1．向?qū)W生講解臺(tái)詞學(xué)習(xí)的目的、意義；介紹臺(tái)詞課學(xué)習(xí)的具體流程，課程基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn)、教學(xué)要求等，使學(xué)生對(duì)即將開(kāi)始的臺(tái)詞基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)有所了解，作到心中有數(shù)。第五部分（總結(jié)）：對(duì)本堂課進(jìn)行總體的梳理，強(qiáng)調(diào)呼吸是我們聲音的動(dòng)力源泉，掌握科學(xué)的呼吸方法對(duì)我們的舞臺(tái)語(yǔ)言學(xué)習(xí)至關(guān)重要；布置作業(yè)課后要按照課堂訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)胸腹式聯(lián)合呼吸的練習(xí)。四、如何來(lái)完成重音的表達(dá)？展開(kāi)想象，調(diào)動(dòng)自己全部的感覺(jué)器官和細(xì)胞，建立鮮明的內(nèi)心視象。激發(fā)起同學(xué)們對(duì)于重音表達(dá)方式的思考和興趣。內(nèi)心視象建立的不夠具體。教學(xué)目的與要求：本節(jié)課的目的就是讓學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練中去體會(huì)、感受和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生積極使用技巧和創(chuàng)造語(yǔ)言表現(xiàn)手段的意識(shí)，通過(guò)游戲與討論的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和熱情，積極尋找和創(chuàng)造語(yǔ)言表現(xiàn)的具體手段。因此，訓(xùn)練中規(guī)定語(yǔ)言目的，明確語(yǔ)言任務(wù)，迫使和培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望，并積極地將其表現(xiàn)出來(lái)。沒(méi)有具體的手段和有效的表現(xiàn)技巧，在舞臺(tái)上仍然是不能完成舞臺(tái)語(yǔ)言表現(xiàn)任務(wù)的，因?yàn)樗笄逦鷾?zhǔn)確、表意傳情和審美享受。建立主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)練功的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣。技能上氣息變化靈活自如；用聲高而不喊（嘶），低而不濁；言語(yǔ)快而不亂，慢而不散；音量收放有度，控制自如；音色在鞏固堅(jiān)實(shí)中音的前提下，能夠根據(jù)需要在一定的范圍內(nèi)相應(yīng)地修飾；掌握激烈形體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的言語(yǔ)用聲技巧；學(xué)會(huì)在哭笑不同狀態(tài)下的用聲用氣的基本規(guī)律。掌握激烈形體運(yùn)動(dòng)中的用聲、咬字的規(guī)律與基本技巧。面對(duì)歷史上那些赫赫杰作，我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)：一切分析、描述、判斷都變得如此貧乏，而我們卻以為豐富、閃爍的詞語(yǔ)竟是如此蒼白無(wú)力，我們卻以為對(duì)立的特性都不再對(duì)立，如“蒼”與“潤(rùn)”統(tǒng)一于黃公望的《富春山居圖》中，理性與感性、靈魂與肉體和諧地統(tǒng)一于古希臘雕塑中；在藝術(shù)的世界中，眾多矛盾的因素達(dá)成和諧。一件新的藝術(shù)作品總是在改變著傳統(tǒng)的作品序列，賦予以往的作品以新的涵義。各個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)，在長(zhǎng)期的藝術(shù)發(fā)展中，都形成了自身獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。因此，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言，說(shuō)一口普通話是學(xué)生演好戲劇、影視劇的最終目的?！?．身體狀態(tài) 肌肉應(yīng)相對(duì)放松，呼吸器官要舒展自如。④半打哈欠。隨著所表達(dá)的內(nèi)容和感情的變化，調(diào)節(jié)呼氣的強(qiáng)弱、快慢。彈發(fā)“ha”音，先慢后快。教學(xué)進(jìn)度安排：第四周：了解學(xué)生才華。教學(xué)內(nèi)容：（1）進(jìn)行四聲的練習(xí)（同聲韻和不同聲韻兩種）。由于ng的部位在后，稱之為后鼻音。例如：家 jia園 yuan 可 ke 愛(ài) ai（1）復(fù)韻母可（ke）口型定好發(fā)音ke后，第三聲調(diào)轉(zhuǎn)折時(shí)，只能有氣勢(shì)的轉(zhuǎn)折，而舌位口形一直不變，保持到聲音停止。（4）音節(jié)練習(xí)ban（搬）ben（奔）gang（剛）geng（更）gong（工）jian（艱）xin（辛）xiang（香）xing（星）（5）發(fā)聲練習(xí)ao ao |a o|io io|a |ao ao|ao ao |a|| 此練習(xí)是以頓音與上下滑行練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行的。期中考試形式：兩組交流，單人考試。（5）口齒練習(xí)。教學(xué)要求：針對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況給他們選擇訓(xùn)練的段子讓他們更好的掌握韻白，剛?cè)嶙兓约皻庀⒌倪\(yùn)用。6——13周（1）讓學(xué)生掌握朗誦不同體裁的文學(xué)作品。（2）讓每一個(gè)學(xué)生評(píng)判他們朗誦的作品。（平時(shí)分?jǐn)?shù)包括課堂排練的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性；回作業(yè)的情況；課后自習(xí)等?？偨Y(jié)。1——5周（1）學(xué)習(xí)在角色創(chuàng)作過(guò)程中，如何進(jìn)行臺(tái)詞準(zhǔn)備。（3）在排練過(guò)程中找到邏輯頓歇和心理頓歇。世界上早期戲劇劇本的臺(tái)詞都是詩(shī)體的。內(nèi)容主要是對(duì)對(duì)方的評(píng)價(jià)和本人內(nèi)心活動(dòng)的披露。臺(tái)詞的動(dòng)作性首先在于它能夠推動(dòng)劇情的進(jìn)展。劇本中人物形象的塑造只能依靠人物自己的臺(tái)詞和行動(dòng)來(lái)完成，而且必須在有限的時(shí)空里進(jìn)行，這兩個(gè)因素對(duì)劇本臺(tái)詞的性格化提出了很高的要求。臺(tái)詞的詩(shī)化并不意味著都要采用詩(shī)體，而是要讓詩(shī)意滲透在臺(tái)詞之中。教學(xué)內(nèi)容：11——16周（1）鞏固前面的內(nèi)容。?平時(shí)分占20%，期中考試 20%，期末考試分?jǐn)?shù)占60%考試內(nèi)容: 1．評(píng)書(shū)《紀(jì)曉嵐》 2．說(shuō)表《李空山訛詐》 《定計(jì)》 4．評(píng)書(shū)《上海灘英雄傳》 5．說(shuō)表《大宅門(mén)》 6．說(shuō)表《真情假意》 7．說(shuō)表《自愿出租》 8．說(shuō)表《駱駝祥子》 9．說(shuō)表《定計(jì)》 《胖菊子離婚》 11．說(shuō)表 《大宅門(mén)》 12．說(shuō)表 《盲廚師》 13．評(píng)書(shū)《三寸金蓮》片斷： 《 雷 雨 》 《 》（三） 《 吝 嗇 鬼 》 《 去年冬天 》 《 駱駝祥子 》 《 茶 館 》布置假期作業(yè)：總結(jié)一學(xué)期臺(tái)詞課的所有內(nèi)容并寫(xiě)出心得體會(huì)。有的人錯(cuò)誤的認(rèn)為：演電影、電視或話劇只有會(huì)說(shuō)話(或是會(huì)說(shuō)普通話)就行了。而在舞臺(tái)上，屏幕上卻是由作家所寫(xiě)出的具有個(gè)性特征的各式各樣的人物，在特定的環(huán)境中為了特定的目的，根據(jù)此時(shí)此地人物的所見(jiàn)所聞、所想、所感而說(shuō)出的經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的藝術(shù)語(yǔ)言。其次，人物的語(yǔ)言必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)完全部的臺(tái)詞，不能任意加以重復(fù)。你有來(lái)言，我有去語(yǔ)。既使人感到如同生活般的親切，又是一種引人入勝的藝術(shù)享受。這一學(xué)期，主要通過(guò)劇本中人物的對(duì)白與獨(dú)白進(jìn)行訓(xùn)練，使同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去分析人物的語(yǔ)言行動(dòng)，挖掘潛臺(tái)詞，尋找內(nèi)心獨(dú)白，并在與對(duì)手的語(yǔ)言交流中找到準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)方式，創(chuàng)造出具有鮮明性格化的人物語(yǔ)言。（2）有機(jī)的把握人物的語(yǔ)言特點(diǎn)，進(jìn)行分組教學(xué)。最終，每人必須從作品中選擇不同性格，不同年齡的人物或不同體裁，風(fēng)格，流派的劇本片段來(lái)參加考試。中央戲劇學(xué)院怎么考？從這里可以看出，中央戲劇學(xué)院的文化課分?jǐn)?shù)線容易通過(guò)，可是專(zhuān)業(yè)課考核內(nèi)容很全面，尤其是競(jìng)爭(zhēng)大，這就需要選擇一個(gè)更權(quán)威更專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課考試尤為重要。研究生專(zhuān)業(yè)設(shè)置有戲劇戲曲學(xué)、電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置表演專(zhuān)業(yè)、導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)、戲劇影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、戲劇學(xué)專(zhuān)業(yè)、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)、播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)招生章程中央戲劇學(xué)院 2011年全日制普通本、專(zhuān)科招生章程 第一章 學(xué)院概況第一條 中央戲劇學(xué)院是教育部直屬院校，是中國(guó)戲劇藝術(shù)教育的最高學(xué)府，是亞洲戲劇教育研究中心總部所在地，是世界戲劇院校聯(lián)盟國(guó)際大學(xué)生戲劇節(jié)活動(dòng)基地。學(xué)院設(shè)博士后科研流動(dòng)站。第二章 招生機(jī)構(gòu)第三條 學(xué)院根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，成立“中央戲劇學(xué)院本專(zhuān)科招生工作委員會(huì)”，全面負(fù)責(zé)學(xué)院的本專(zhuān)科招生工作。戲劇影視文學(xué)（戲劇創(chuàng)作、電視劇創(chuàng)作）專(zhuān)業(yè)、戲劇學(xué)（戲劇史論與批評(píng)）專(zhuān)業(yè)：專(zhuān)業(yè)課考試合格考生，高考總分達(dá)到我院確定的錄取控制分?jǐn)?shù)線，語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到滿分的60%，外語(yǔ)成績(jī)達(dá)到我院確定的分?jǐn)?shù)線后，按專(zhuān)業(yè)考試總分和高考總分相加總成績(jī)從高分到低分擇優(yōu)錄取。本科兼報(bào)高職（專(zhuān)科）但未被本科錄取的本科專(zhuān)業(yè)考試合格考生，參加高職（專(zhuān)科）批次錄取時(shí)，專(zhuān)業(yè)排名在專(zhuān)業(yè)考試合格的高職（專(zhuān)科）考生之前。第七章 新生入學(xué) 第十二條 新生須持錄取通知書(shū)辦理入學(xué)手續(xù)。聯(lián)系方式地址：北京市東城區(qū)東棉花胡同39號(hào) 郵編：100710 乘車(chē)路線：10108路電車(chē)北兵馬司站下車(chē)，111823路汽車(chē)鑼鼓巷站下車(chē) 招生電話：010－64040702 監(jiān)察電話：010－84032573 表演系：010－64044652 導(dǎo)演系：010－64035488 戲劇文學(xué)系：010－64042954 舞臺(tái)美術(shù)系：010－64045987 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