九年級歷史與社會教學工作總結(jié)(更新版)
【正文】 方針：厚今薄古、厚中薄外、突出歷史主干知識、構(gòu)建歷史知識體系、側(cè)重于正確歷史觀、歷史分析方法的教育和培養(yǎng)。在當前課改的形式下，死守課本是跟不上潮流的，而且現(xiàn)代知識的更新速度日新月異，如果我們不注意對社會發(fā)展的知曉，很容易造成思維僵化。二、愉快教學課堂上，我組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注重信息反饋，調(diào)動學生對歷史課的積極性。通過培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。作為畢業(yè)班的任課教師，更加認識到學科的重要性。按照《初中課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。因此，我對教學工作不敢有一絲怠慢，認真學習，深入研究教法，同時虛心向有教學經(jīng)驗的老師學習。如我在復習中國近代探索這節(jié)內(nèi)容時，引導學生比較新文化運動前后期的變化，從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動的整個發(fā)展中，讓學生進一步了解到前期新文化運動是舊民主主義革命終結(jié)之時的重大事件，再讓學生把新文化運動放在世界歷史的進程中去考察分析，中國新文化運動發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時期，明顯地受到俄國十月革命的影響，后期轉(zhuǎn)為宣傳馬克思主義，為五四運動作了思想動員。2014年6月30日第三篇：九年級歷史與社會教學工作總結(jié)九年級歷史與社會教學工作總結(jié)本學期，我繼續(xù)擔任九年級兩個班的歷史課教學。在進行第一輪復習時，首先抓住教材基礎知識的復習，梳理主干，回扣教材，比如歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念和基本的歷史線索等，引導學生逐課進行復習。這一輪復習主要是提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。三、提高自身素質(zhì)，努力提升教學水平。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多，沒有給學生足夠的時間自由思考。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間進行交談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在以后的教學工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信問題會迎刃而解，有耕耘總會有收獲！九年級重在于下期的中考，本學期已經(jīng)復習了七年級和九年級的內(nèi)容，為下學期的復習迎的更多的時間，下期的主要任務就是在抓好第二輪復習的同時對學生進行時政焦點、熱點、難點的理解和熟悉，提高分析和解題能力。政史學科與其他學科不同，教師要對各知識點進行提煉、歸納，將相同內(nèi)容的知識整合為一個專題。每節(jié)課下來，我雖然沒有寫下教學后記，但我都是認真的在心里進行了反思
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