【正文】 解到哪些信息？說給同桌聽一聽。通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學(xué)生進一步體會除法的意義。（4）、小結(jié)。這個算式表示什么意思？為什么這個算式也用除法算式來表示？【設(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為進一步學(xué)習(xí)除法運算奠定基礎(chǔ)。通過教學(xué)活動，使學(xué)生進一步理解除法的意義。（2）、第二關(guān)（練習(xí)四第2題）“小幫手”。分一分，寫一寫，讀一讀讓學(xué)生吧12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。介紹除法算式的讀寫。鼓勵學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？學(xué)生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享。師：你們知道小猴子愛吃什么？請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。問：圖中的小熊在做什么？ 小熊在思考什么問題？你能幫小熊分分看。分組探討解決“租幾條船”。教學(xué)難點 ：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。四、體驗成功，回味平均分。（4）、你喜歡哪種分法？為什么？分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動手分一分）完成課本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。出示課題（1）、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。教學(xué)難點 ：掌握平均分的方法。單元教學(xué)重點：讓學(xué)生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。然后在用2～6的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實際問題和需要用乘法和除法兩步計算解決簡單實際問題的內(nèi)容。（1）一等獎的同學(xué)每人可得多少本故事書？（2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？四、全課小結(jié)：說說你今天有什么收獲。8=7（個）答：可以買7個地球儀。① 指導(dǎo)學(xué)生再次仔細觀察情景圖。因此，我在教學(xué)中，根據(jù)實際生活，讓學(xué)生提出各種數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，從而使學(xué)生感受到生活中的問題有的可以用加減法來做，有的不能用加減法解決。在這兩個游戲活動中，可以說學(xué)生一直處在思考的狀態(tài)，每個活動對學(xué)生來說既有趣味性又有探索性?；顒?：激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究； 活動2：觀察分析，拓展應(yīng)用； 活動3：課后實踐，延伸興趣。本節(jié)課教材安排的內(nèi)容是把前面所學(xué)習(xí)的除法算式整理成表，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律。（3）組織學(xué)生互相進行交流、評價等活動，再次說一說自己的解題思路，讓學(xué)生掌握此類問題的解法。(三)、課件出示：計算關(guān)。根據(jù)題目所提供的信息，回答下面問題：蘋果汁餅干蛋糕汽水面包3元6元9元2元1元小明有18元錢。（1）學(xué)生獨立審題，解答。5=7”，那么下列哪幅圖是正確的呢？圖一：35只蘋果，平均分5個盤。（1）出示卡片3和6。（）45247。）（2）學(xué)生獨立完成，同桌說一說：我是怎么做的。說一說自己的想法。（）=（），你能寫出哪些？想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？（被除數(shù)不變，除數(shù)變大，商變小。5（2）在學(xué)生口算的過程中，抽問：①你是怎么想的？(復(fù)習(xí)乘法口訣求商)。3，48247。進一步理解除法的意義。復(fù)習(xí)目標：熟記乘法口訣，并能熟練地口算表內(nèi)除法，解決簡單的乘除法計算。6，45247。9，14247。）你還能寫出商是3的除法算式嗎？請你寫一寫。8=848247。（1）先觀察：這些口算題和剛才的口算題有什么不同？（2）學(xué)生獨立完成。出示：在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（2）同桌說一說：你是怎么想的？（3）選取個別學(xué)生有困難的,指名說一說，幫助學(xué)困生。18里面有3個6。圖三：（線段圖）小紅5歲，媽媽35歲（7份）。在解答第2 小題時，會有多種不同的方法，讓學(xué)生把每種方法的算理說清，再進行歸類。三、教學(xué)重點：使學(xué)生進一步掌握倍的概念。七八五十六九九八十一看誰口算得又對又快。做第66頁中第10題（1）先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)。1．基礎(chǔ)知識目標：進一步提高利用乘法口訣求商的能力。闖關(guān)游戲，計算關(guān)，這一活動安排四個計算題，由淺入深，形式多樣。，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)重點、難點重點：使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”個“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的數(shù)量關(guān)系過程，會用乘法口訣求商的技能幾解決問題的能力。（2）分析問題，確定數(shù)量之間的關(guān)系，列式解答。每份數(shù)=份數(shù)2．練習(xí)（1）出示買小汽車的情景圖。除法的初步認識分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例合活動情境，讓學(xué)生建立“平均分”概念。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。教學(xué)目標 ：在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。老師要送給你們。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。三、應(yīng)用拓展，理解平均分練習(xí)三第2題。教學(xué)目標 ：讓學(xué)生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。（不顯示解決問題的辦法）師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請小朋友仔細觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？學(xué)生觀察畫面，交流信息。小節(jié)：這個問題實際上是求24里面有幾個4，24里面有6個4，就需要6條船。）練習(xí)三第5題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己收集解決問題所需要的信息、獨立解決問題，加深對平均分的認識，又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。五、課堂總結(jié)第三課時 除法的初步認識教學(xué)內(nèi)容：課本P18頁，例4，練習(xí)四第3題。教學(xué)過程 ：一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與談話，出示情景圖。【設(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為引入除法運算奠定基礎(chǔ)。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。讓學(xué)生通過操作進一步感受解決問題的過程，領(lǐng)悟除法意義。學(xué)生先獨立思考并解決，然后交流。教學(xué)重點：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？ 學(xué)生思考、比較、討論。（2）、練習(xí)四第6題：先讓學(xué)生看圖，敘述平均分的要求，再讓學(xué)生動手圈一圈，圈好后填寫算式，最后讓學(xué)生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。教學(xué)難點 ：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說說算式表示的意思。（2）、全班交流匯報。教學(xué)目標 ：通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子？猴媽媽準備分給幾只小猴？動手操作，探究方法。小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。能運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識?！驹O(shè)計意圖】：把計算教學(xué)置入生活情境中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第4題。通過練習(xí)提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識的能力。匯報。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第7題。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。（1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？ 學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。通過提供豐富、現(xiàn)實、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。（3）、全班匯報?！驹O(shè)計意圖】：將學(xué)生置身于現(xiàn)實問題情境中，引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信息，提出問題、解決問題。要求學(xué)生獨立完成練習(xí)六1~3。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！驹O(shè)計意圖】：把學(xué)生帶入商場，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。小結(jié)：揭示課題。四、課堂總結(jié)。教師巡視，指名匯報。（2）、引導(dǎo)學(xué)生再提出問題。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？先讓學(xué)生獨立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。教學(xué)準備：圖片、題卡或課件等。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨立完成練習(xí)。做完題后讓學(xué)生交流解題思路，讓學(xué)生在交流中分享成功。鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。思考并回答問題?？偨Y(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。比較和分析，進一步理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問題進行解答。優(yōu)點分析：教師通過為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，使情景教學(xué)融于課堂教學(xué)之中，借助學(xué)生在商店購物的生活經(jīng)歷來探討和解