【正文】 箭，并說10天內就要。這天晚上，我打完電腦后，感覺全身冷得直哆嗦，媽媽走過來對我說：“兒子，去燙個腳，睡覺會更舒服，才能做個好夢。不知怎么的，完成作業(yè)的速度，提高了許多。由于頭暈加上頭疼，我做著作業(yè)，竟然睡著了。開始，我還以為是因為天氣太熱太干燥的緣故，我并沒有太在意。第三、在各項運動中要注意運動安全。就在我們校園內，有的同學也會一時沖動，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎。五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。雞可真不好捉！這次捉雞行動不僅讓我嘗到了雞屎的味，更是我童年回憶中最難忘最有趣的一段！難忘的童年“一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”每當聽到羅大佑那動人的歌聲，每當我們想起童年時都會說一聲：“噢！那時候……”是的，雖然我們已從小學生到了初中，已不再是兒童，可童年的點點滴滴，我們都不會忘記，尤其是做每件事的第一次……在我上一年級時，每天都是先去姥姥家，然后再有媽媽接回去，可有次冬天，北風呼嘯，天早已黑透了，可媽媽還沒來接我，望著窗外黑得發(fā)紅的天，可媽媽就是不來，我不禁暗想到：哼，說好了八點來接我的，可時間都到了還不來。把頭伸了出來，警惕地望了望，好象沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，便快速地啄了幾口米。沖出衛(wèi)生間，一陣狂跑，直奔臥室。那只筋疲力盡的大公雞不只什么原因竟然傻楞傻楞地走入了衛(wèi)生間。我來到雞欄前，東張西望也沒看見雞。我家有一臺乒乓球臺、一臺液晶電視、二臺純平電視，還有一臺電腦。我在電腦上看到了你們那的教室設備簡單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來就成了一張凳子。當然我們也歡迎你們到我們學校、家里做客。呵！我的表演經(jīng)常給同學們帶來陣陣歡聲笑語。為了幫助朝鮮人民打敗美國侵略者，在朝鮮的土地上浴血奮戰(zhàn)，流血犧牲。（3）《城南舊事》是一部自傳小說，它的作者是，它小說的主人公是。童年這里是說。從這幾個小故事中，我覺得晏子是個 的人。6.《冬陽這句話中的“高大的白楊樹”暗指；“幾棵小樹”暗指?！币痪溥x自唐朝詩人 寫的 《 》，其中的“ ”字淋漓盡致地把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)了出來；一個“ ”字，更顯出情趣，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達了出來?！按蝾^駱駝脖子底下總系著一個鈴鐺”的問題，爸爸認為：；而“我”卻認為。我國有許多優(yōu)秀的相聲表演藝術家，例如：。志愿軍戰(zhàn)士請求列車“慢一點兒開”是想。我們還讀過她的作品?！边@句話出自屈原的《 》。通過活動培養(yǎng)我們的交際能力，同時讓我們知道要心中有他人，學會關心他人，幫助他人。我們班的朱近是個男的，但是無論是長相還是聲音都像一個女孩子。這幾天，我們一直在學習關于你們西部的文章，知道了你們那兒是那么美麗，又是那么的荒涼；知道了你們那兒是多么的貧困。學校一共分為3幢大樓：一幢教學樓，一幢辦公樓，還有一幢是餐廳、音樂室、電腦房等教室所在的大樓。那次，奶奶過生日?？次也话涯愀傻簟Ｑ劭淳鸵蠊Ω娉闪?，不幸的事又發(fā)生了。這可怎么辦?。∥医g盡腦汁，終于想到了一條妙計，對，就這么辦。好機會不容錯過，我屏住呼吸，悄悄地來到雞的身后，心動不如行動，俗話說得好：該出手時就出手。我定了定神，深吸了一口氣，快步的往里走去，黑暗立刻籠罩了我的全身，我一下子消失在了黑暗中。在學校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業(yè)，及時訂正。謝謝！國旗下的演講（三）珍愛生命，安全從我做起敬愛的老師、親愛的同學們：你們好！今天我演講的題目是《珍愛生命，安全從我做起》。校園安全是我們學習各科知識的前提，安全是學校首要任務之一。安全像眼睛，時刻陪伴著我！安全像耳朵，時刻提醒著我！有了安全，我們才能有健康的心態(tài)、強健的體魄；有了安全，我們才能有堅定的意志去攀登人生的階梯；有了安全，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂樂，有了安全，我們才能有充沛的精神，勤奮學習科學知識。當媽媽看見我時，她立馬放下正在炒的菜，問：“你怎么了，不舒服嗎？”我小聲地說：“好像是發(fā)燒了！”媽媽立刻跑過來，用手摸著我的額頭，又把頭埋下來，貼著我的額頭，并說：“哎呀！真的有點發(fā)燒！”媽媽十分得著急，又趕緊問我：“用不用去醫(yī)院！”我吃力地說：“不用了，吃點藥就好了！”“都這個樣子了，還不去醫(yī)院！”媽媽為我擔心?！闭f完便把水和藥遞了過來。在我們生活中，母愛處處都有，一句嘮叨，一頓美味......它們全是普通得不能在普通的東西，但里面的愛比山還高，比海還深。”因為媽媽是一位優(yōu)秀的護士，她懂得怎樣讓人感覺非常舒服的方法，果然，我把腳小心翼翼的放進去，開始有一點燙，慢慢的就適應了，反而覺得水溫越高越舒服，哆嗦的身體也漸漸暖和起來，媽媽在加完熱水的的空當還時不時蹲下來搓搓我的小腳丫，癢癢的舒服極了，媽媽邊搓邊說：“有時間要能天天晚上這樣泡泡熱水腳，可以讓你的血液喘過氣來，特別是打球累了能消除全身疲乏”，一會兒，水涼了，媽媽又站起身給我加熱水，盆里的水滿了，幾乎溢出來了，媽媽又彎腰端著泡腳水倒進廁所，就這樣，加水，彎腰，倒水，反反復復，看似幾個簡單的動作，卻不知浸透了媽媽多少的愛，聽著窗外呼呼的風聲，滴答的雨聲，我不禁打了個寒顫，剎那間，看著媽媽倒水的背影，我的心像被蜜蜂蟄了一下，很疼，顯然媽媽比我還冷，但卻沒有做出冷的樣子，只問：“兒子，洗舒服沒？身體暖和沒？趕快上床睡覺吧!千萬別像奶奶那樣著涼了！”我只回答了一聲：“噢！”，站起身，我低頭看了看自己那雙燙得紅紅的腳，又看了看媽媽的腳，哦，媽媽的腳白白的，沒有一點兒血絲，此刻，我感受得到媽媽那雙腳很冰很冰，于是，我對媽媽說：“媽媽，天這么冷，你也該泡泡腳，我來給你加熱水。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。等到太陽要升起來時，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“ 謝謝曹丞相的箭！”船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。這天，老班長說要好好弄點吃的。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。不久，飼料店開張了。我看見大顆大顆的汗珠順著爺爺?shù)哪橆a流了下來，我急忙說：“爺爺，快休息休息吧。我早早來到學校，進教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。莊嚴、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯(lián)合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風飄揚；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀騰飛的號角！忘不了老師時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！記得剛上小學的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現(xiàn)得很好的”。我是一個來自蕪湖市鏡湖區(qū)某某小學的一名學生，今年11歲。給小雞“接生”小學教材全解P95共同學范文積累運用（三）】習作要求：本次習作是寫一篇關于勸說的作文，勸說的話題可以是生活中的一些不良習慣，想想你平時是怎樣勸說別人的，理由要充分。我覺得今天的花格外的美，格外的香。每當這時候，我都會看到母親那慈祥的目光，十分祥和，充滿關愛。我常常會遇到朋友們的關愛的目光。點評：本文最大的優(yōu)點就在于以下幾個方面：一、感情真實。文章的語言富有個性，用語生動形象，句式靈活多變，不僅符合中學生的身份，而且使文章的語言搖曳多姿。我覺得您說的話很像媽媽在鼓勵我一樣。終于我的字有了很大的進步。至今我還沒有“真正見過她”。我的眼神終于轉移了方向。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛：愛是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。這樣寫作，一方面加深了對文章的理解，另一方面也提升了寫作水平，一舉兩得。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。二、初讀課文，整體感受。若學生談“在天底下，一碧千里，并不茫?！币痪鋾r，可相機點撥“一碧千里、茫茫和并不茫茫”的意思，指導讀出草原一片碧綠，廣闊無垠的美。四、自主閱讀，感受人美如果說草原的美已深深地留在作者的腦海，那么草原的人又是怎樣的熱情好客呢?請同學們自讀下文，想下文中每個自然段各寫什么內容?再用準確的詞語概括。并相機指導朗讀。教學難點學習作者觀察事物和表達事物的方法，培養(yǎng)自己的理解和表達能力。3．全班交流。扣住“一字不差”體會作者當時的驚奇、佩服?！拔衣犞苄迈r，看看媽媽，她容光煥發(fā)，背得那樣起勁。(4)指導朗讀第17自然段，注意感情的變化。)緣(yu225。