【正文】 ，這就要求我們要與時俱進。作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。根據(jù)學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境對“常規(guī)意識”的學習。做好課后輔導工作，鼓勵并指導學優(yōu)生自學。注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流。沒有最好，只有更好，我必須會和新課標同行，用新課標來指引前行。批改作業(yè)時，我會做到百分之六十面批，對于練習中的錯誤，百分之九十的當面指正，并且只是點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演，我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情，語調(diào)能在不同的時候有不同的變化。然后，在學習新知的時候，做到學生會的不講、學生能自己看懂的不講、學生不回的精講。我還感覺到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會用少的時間取得好的教育效果。對于共性問題在黑板上做細致的講解。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。六、不足之處及今后的改進措施應調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。在下學期的教學中，發(fā)揚好自己的優(yōu)點，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學任務。其次，不斷的39。每天的課堂作業(yè)，當天批改，并給學生打好分數(shù)，寫好評語。第二，上好每一節(jié)課。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具.，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，引導學生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力。但也有少數(shù)的學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重了解學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，多問幾個為什么。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接；觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。還有估算的教學中部分學生還是停留在整十的估計上，沒有提高到整百、整千的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意的去強調(diào)有關，又或者與學生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯(lián)絡不夠,缺乏教學合力。我接手的這個班級,學生貪玩,對學習沒有興趣,嚴重影響了成績的提高。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。注重他們的學習過程。批改作業(yè)?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。本學期，結(jié)合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。第一篇：二年級下冊數(shù)學教學總結(jié)2本學期又要結(jié)束了，這學期我擔任二年級兩個班數(shù)學教學工作及二（1）班的班主任工作。二、教學方面?zhèn)湔n我能積極組織并參加教研活動，認真進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。所以，一直以來我都積極學習。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。五、狠抓學風。本學期工作做得也有不足之處,學生的知識結(jié)構還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。采取多種形式進行口頭表揚，如：短信表揚：通過校訊通平臺用短信的形式來加強學校和家長之間的聯(lián)系。二、教學上面的本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。感到遺憾的是在本學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在找規(guī)律這一單元教學中，對規(guī)律的掌握不是很到位。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。做好課后輔導工作。在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績基本穩(wěn)定?！币l(fā)展學生的智力從動手開始。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。因此對本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：一、備課。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。批改作業(yè)。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。每節(jié)課上之前，我先專研教材，參考教學參考書，然后深入了解學生的學習情況，最后才設計好教學環(huán)節(jié)，并寫好教學詳案。第四，作業(yè)全批全改。某堂課上效果差，就總結(jié)問題所在，下次改進。學生做題浮躁，粗心，應付了事。三、提高業(yè)務水平方面在教學上，有疑必問。對這些差生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。課前只要是能與新課有關的學習內(nèi)容，能設計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設，創(chuàng)設后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究。同時重視學生掌握數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)學生的判斷、推理能力和分析綜合能力。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等?？傊?，經(jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務。引發(fā)學生的思考。復習時，我也同樣用到了這種方法，讓學生回憶學過的資料，全班一齊歸納出一個單元的主要資料，并努力構建知識網(wǎng)絡，每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。此刻，我經(jīng)常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學生的目光。當然，除此之外，我還有很多要改善的。在上課中，我盡量做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂教學中，照顧到不同層次學生學習需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：低年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的`閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己。三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)在教學工作上。三是抓課后輔導。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié)：一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔向課堂40分鐘要質(zhì)量。老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的39。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。（4）特別注重對后進生的輔導。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！第三篇：二年級數(shù)學下冊教學總結(jié)二年級數(shù)學下冊教學總結(jié)1本學期我擔任二年級的語文教學。備教材、備學生、備教法。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。一、抓質(zhì)量的同時，注重了育人。每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。結(jié)合學科特點，對學生進行思想品德教育。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。我對學生嚴格要求，狠抓學風。八、今后的努力方向。但也有少數(shù)學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導教學要面向全體學生。三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生基本都能輕松地獨立完成。采取多種形式進行口頭表揚，如：短信表揚：通過校訊通平臺用短信的形式來加強學校和家長之間的聯(lián)系。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數(shù)學課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數(shù)學課。由于學生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。一學期的教育、教學工作，在學校領導的關心、支持和幫助下，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的教育教學任務，在教學工作中，我根據(jù)班級學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，采取有效的措施，使學生學有所得，達到教學目標要求。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的39。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識..總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。對于本班學生情況可以說有所了解。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學