【正文】 學(xué)七年級音樂上冊全冊教案教學(xué)設(shè)計 人音版六年級(上)第十一冊教案 人音版六年級(上)第十一冊教案 人音版六年級上冊（十一冊）音樂教案 人音版六年級上冊（十一冊）音樂教案評論這張轉(zhuǎn)發(fā)至微博轉(zhuǎn)發(fā)至微博0人| 分享到：閱讀(98)| 評論(0)| 引用(0)|舉報2011年教師節(jié)祝福語大全人音版第五年級上冊音樂教案歷史上的今天 相關(guān)文章舉辦圣誕歌曲音樂會20101213 20:03:56 抒情歌曲曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏舒展20110109 07:43:31【引用】抒情歌曲曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏舒展20110109 18:40:41 文革歌曲（8）20100704 17:00:57流行歌曲為何流行20101031 19:22:38 最近讀者zhucezhe 評論zhucezheng2011取消驗證碼：換一張網(wǎng)易微博上一頁 1...1111111...1下一頁頁腳公司簡介招聘信息隱私政策手機(jī)博客訂閱此博客網(wǎng)易公司版權(quán)所有 169。設(shè)問：這是什么地區(qū)(國家)的音樂風(fēng)格?為什么? (美國，爵士音樂風(fēng)格足以證明。：首先是要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。學(xué)習(xí)楊子榮的英雄氣概。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天，踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時光的心情。?shù)诙范问侨母叱保⒅厥闱樾裕憩F(xiàn)對小動物的親切和熱情。第一課時一、表演《雪花帶來冬天的夢》 ：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。要求：邊聽邊用神態(tài)動作??表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。要求學(xué)生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲，以表達(dá)校園的多彩生活。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。設(shè)問：這中間樂段在情緒上與第一樂段對比起什么變化? 。如果說前者是幾個人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。 誰能模唱開始的兩小節(jié)“沙里格沙”?說明他既非常認(rèn)真地聽，又代表他的記憶力非常強(qiáng)!，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨??它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。請聽—— 。：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。，暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時，才把歌詞配上。。設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。。 2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。設(shè)問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。，以加深對歌曲的印象。：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。。，如：：學(xué)生試唱自己的改編曲。(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同? ，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如 等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。 第二課時：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。：誰聽清楚了這個故事?能復(fù)述一遍嗎?：記著歌曲的情節(jié)。：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。 。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。學(xué)習(xí)曲調(diào)時要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。第二課時一、表演《趕圩歸來啊哩哩》 ：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。(同樣先慢速度學(xué)唱)，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。 。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。三、表演《晚風(fēng)》：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。 《漁舟唱晚》第二部分。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分? 。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。第一篇：人音版第五年級上冊音樂教案白皎小學(xué)五年級上冊音樂備課教案備課老師：肖小葉第一課 朝 夕 教學(xué)目標(biāo)：。第一課時一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么? 要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎? 。對歌曲整體有所了解。。：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? ，畫出圖形譜。，再唱一唱。，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。 。，四個樂句，每句2小節(jié)。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。第三課時一、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。 (有時間可允許再復(fù)聽一次)。第三課足跡 教學(xué)目標(biāo)，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。二、表演《雨花石》“南京雨花臺烈士群像雕塑”。第二課時一、聆聽《歌唱二小放牛郎》 ，我們都請同學(xué)講，這個故事我請錄音機(jī)講，請你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。二、聆聽《紅梅贊》 教學(xué)基本要求《江姐》的劇情故事。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。教學(xué)安排：三課時第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。二、表演《外婆的澎湖灣》，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。第二課時一、《可愛的家》《可愛的家》的創(chuàng)作背景。 設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類? 。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。 。 。 。設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?(臺灣校園歌曲) 歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛) (至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。 。(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。二、創(chuàng)作活動 ，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。 (詳見右邊)。，也是本歌的重點與難點。 ，而從譜的現(xiàn)象上去切入。、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。分為二部分學(xué)習(xí)。設(shè)問：這是描寫什么?(“打仗”) ：完成聽音樂排序等要求。二、表演《叮鈴鈴》 ： 設(shè)問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。這兩個聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本能視譜唱出。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學(xué)生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。第七課 雨 花 教 學(xué) 目 標(biāo)1.“雨”是大自然中的一景。 。：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵!二、聽《踩雨》《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。設(shè)問：這一樂段給你什么感受? 。 。，學(xué)生很容易投入。從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴) (第五樂章)。如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。 ?shù)诙n時：唱《雪花帶來冬天的夢》；聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。 ，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現(xiàn)對小動物的保護(hù)的環(huán)保意識。。 。，第一樂段的低聲部兩個樂句也迎刃而解了。 。。第二課時：唱《晚風(fēng)》，聽《漁舟唱晚》。二、表演《清晨》，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲。二、聽辨活動：4/4拍還是6/，想一想?，再唱一唱。，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。，使學(xué)生感受作品的整體效果。：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。第二課足跡教學(xué)目標(biāo)，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。第三課時，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。第三課時：唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。.?4.?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?、《回家》1.?器的分類中屬哪一類?2.?，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，：家是可愛的。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。.?：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。(6)(7)小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。如：二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動 。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。，所以打擊樂器按“ ”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格性更強(qiáng)烈。：歌曲分幾部分?(兩部分)?——鈴聲——哪里來的鈴聲。，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“4”)，進(jìn)一步鞏固“4”與“4”的音高關(guān)系。并用?說說你當(dāng)時的心情?，作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一 唱。：雨 .(1)把全歌分為兩個部分：前16小節(jié)為第一樂段，其余是第二樂段，分樂段自學(xué)。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。(每一句的第1小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進(jìn)方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“ ”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏)，第一樂段的低聲部兩個樂句也迎刃而解了。二、教材分析：五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識?！冻烤啊返谝徊糠?連續(xù)聽兩遍)。指導(dǎo)的重點是音準(zhǔn)：“ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個fa(4)音要唱準(zhǔn)。三、編創(chuàng)活動：《早晨》 請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以 2 運用各種形式加以表達(dá)。，再唱一唱。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。二、表演《蘋果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果。：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”：(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認(rèn)識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。可以隨音樂哼唱歌曲。，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。放慢速度分兩個樂段學(xué)習(xí)，一般不會有太大困難。，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。??(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。唱自己編的詞。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。第一課時一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。第二課時一、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》，表達(dá)少兒對家鄉(xiāng)的贊美。在“啦”唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。第三課時一、表演《故鄉(xiāng)的小路》：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。(因為這部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分?！袄?，學(xué)生自己作變化發(fā)展。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。適時按要求加上滑音記號，歌曲的風(fēng)格更濃郁，順帶講下滑音記