【正文】 研讀通過一二自然段的，學(xué)生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后的寫作做好了鋪墊。對于剛剛從低年級升中段的學(xué)生來講，對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。理解最后一段中“歡樂的歌”時(shí)，讓學(xué)生回憶自己在秋天里有趣的生活來體會快樂，理解文意。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。精美的課件、新穎的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生從視覺上，聽覺上都有一種美的感受。好的地方：一、把握整體開課時(shí)通過教師的朗讀，讓學(xué)生再一次走進(jìn)文本整體感知文本內(nèi)容，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。小編整理的秋天的雨課件教學(xué)反思，供參考！秋天的雨教學(xué)反思(一)《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章。1（出示課件：詞語）這些詞語都是由要寫的字組成的，我們一起來讀一讀。接下來，老師還想請大家再來讀讀課文，這一次讀我們要帶著一個(gè)問題來默讀課文（課件出示：課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？）誰來把問題讀一讀？請大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊思考。二、初讀課文，感知大意現(xiàn)在請同學(xué)們先自學(xué)課文，通過自學(xué)，讀懂生字詞語，還要把課文讀正確。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。教師制作有秋天的課件。）讀得真不錯(cuò)，這些字詞在讀的時(shí)候，要特別注意些什么呢？（鑰匙 扇子，柿子，衣裳這些詞語后面一字都是輕聲；扇子的扇是多音字。）同學(xué)們，讓我們一起把課文讀一遍吧。請同學(xué)們把田字格里的生字各寫兩個(gè)，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍。大量修辭手法的運(yùn)用使文章的語言華麗活潑。在朗讀中遵循學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，并沒嚴(yán)格按照課文中句子的排列順序來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，而是根據(jù)學(xué)生的愛好選擇性的進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了順學(xué)而導(dǎo)，以生為主的教學(xué)原則。根據(jù)課文特點(diǎn)，教學(xué)第二自然段時(shí)主要以讀為手段，而在學(xué)習(xí)第四自然段是則采用了學(xué)生喜歡的方式——表演讀。理解“秋天的雨，它帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，把秋天的大門打開了”時(shí)，學(xué)生通過談生活感受，并用收集到的諺語“一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉”解釋了其意，將生活和語文，將書面語言與生活語言結(jié)合起來。吃螃蟹。學(xué)生在整體感知之后，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗(yàn)，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點(diǎn)？學(xué)生感受不錯(cuò)，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點(diǎn)是：清涼、溫柔。本節(jié)課有收獲，也有遺憾，學(xué)生沒有把自己的實(shí)際感受通過朗讀表達(dá)出來。一朵朵，一簇簇，在涼爽的秋雨中展示著自己的美麗。有信心嗎？二、品讀感悟第二段同學(xué)們秋天的雨，是一把鑰匙。（你讓我們仿佛看到那一把把黃色的小扇子，幫我們扇走了夏天的炎熱。那你能讀出這種感受嗎？（指讀）（五）菊花這段話中還有沒有把物當(dāng)人來寫的句子，讓我們一起來找一找。（指背、齊背會背的一起背，不會背的可以看看老師的提示。你瞧！他們多像一首奇麗的小詩，那就讓我們在音樂的伴隨中，再輕輕地走進(jìn)秋天的雨吧?。ㄖ缸x）四、指導(dǎo)寫字同學(xué)們讀得真美，相信你們的字會寫得更美？有信心嗎？那就來展示一下吧！作業(yè)：通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，他帶給大地的是豐收的喜悅，帶給小朋友是快樂的滋味，帶給同學(xué)們的是知識的積累。感受秋天的美好教學(xué)方法：講解法、動作演示與直觀演示相結(jié)合教學(xué)過程：一、引入課題播放視頻動畫《秋天多么美》。）師：那秋雨是怎樣把秋天的大門打開的？（輕輕地，輕輕地，趁你沒留意??）誰能帶著這樣的感覺把這句話讀一讀？點(diǎn)兩名同學(xué)讀，讓學(xué)生當(dāng)評委點(diǎn)評讀得好不好？那秋雨帶著清涼和溫柔，把秋天的大門打開后，我們首先看到了什么？接著看課文的第二段品悟第2段，體會語句的生動形象，讀出秋天的色彩美。（5）秋雨還帶來什么？（金黃的稻田。師：“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？你們也來讀一讀，邊讀邊做動作。這秋天的雨呀，不僅帶來了繽紛的色彩，而且還藏著香甜的氣味呢！師：秋天有哪些水果成熟了？（交流）師：看到這么多果子，你最想干什么？師：難怪小朋友的腳被勾住了，勾住是什么意思？ 師：老師呀也都饞眼欲滴了，讓我們一起來感受這些果子的香甜吧?。◣熞龑?dǎo)讀，梨??）學(xué)習(xí)第四自然段師：這美麗的秋天很快就要過去了，冬天馬上就來了，小動物都在忙什么呢？用自己喜歡的方式讀讀第四自然段。五、作業(yè)秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)不盡，道不完，如果你想留住這美好的景色，你可以在課下收集描寫秋天的優(yōu)美詞句、古詩；選擇你喜歡的內(nèi)容背下來；