【正文】 工作，少抱怨。目前，一中面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師不僅要教授學(xué)生知識，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理。我曾抱怨自己的工作沒有亮點(diǎn)，動(dòng)力不足，總覺得學(xué)校對我虧欠太多，同行不好相處，教師合力不夠，年長的教師倚老賣老，年輕的教師不思進(jìn)取，學(xué)校特色創(chuàng)建工作舉步艱難。所以 應(yīng)該改變自己，別再抱怨，把抱怨的時(shí)間和精力用在閱讀好書、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，伸伸懶腰；困了，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美好；厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去??其實(shí)生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。學(xué)校不合理的工作安排，磨練了我的意志；學(xué)生沒有讀書的意識，培養(yǎng)了我的耐性；績效的發(fā)放，讓我懂得了多一分付出就多一分收獲……所以我決定改變自己，別再抱怨，把抱怨的時(shí)間和精力用在閱讀好書、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，來細(xì)細(xì)品讀自己所擁有的幸福，累了，伸伸懶腰；困了，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生多么美好；厭了，找家人和朋友說說內(nèi)心的苦悶。于是我抱怨這些學(xué)生為什么會是這般素質(zhì)，抱怨學(xué)校為什么會給我安排這樣的兩個(gè)班級，讓我對教師這一行業(yè)失去了信心，讓我身心疲憊。于是我天天都在抱怨自己為什么選擇這一職業(yè)，抱怨命運(yùn)的不公，抱怨環(huán)境之惡劣。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師。寬容別人，其實(shí)也是給自己的心靈讓路。作為教師，面對家長和學(xué)生、我們每天都要經(jīng)歷很多事情，有開心的，也有不開心的，它們都會在心里一一安家落戶。第一篇：做不抱怨的教師演講稿《做不抱怨的教師》心得體會柔遠(yuǎn)小學(xué) 萬春艷生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。正如書中所云：寬容是一種美德。相信，能 集快樂、寬容、夢想于一身的我們，定會創(chuàng)造出五彩繽紛，有滋有味的教育生活。和其他同學(xué)和朋友一比，真是沒有比我更慘的了。他們上課打鬧、吃東西、講話等等一系列問題煩惱著我，這讓走上工作崗位六年以來一直面對著天真無邪的小學(xué)生的我束手無策，我沮喪、懊惱、失望。想必，這一定能延長人的生命。換個(gè)角度看問題，情況就可能有翻天覆地的變化，如咱們在校時(shí)間長，孩子一人在家，從另一個(gè)角度看就是鍛煉了孩子的獨(dú)立能力，孩子學(xué)會了自己照顧自己，還學(xué)會了做比較簡單的飯菜；教師的平均壽命太短，咱們控制不了生命的長度，但可以拓寬自己生命的寬度???！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。正所謂“己所不欲，勿施于人”。作為一名現(xiàn)代教師，關(guān)鍵在于正視壓力，找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)積極面對自己的人生，追求人生更高層次的發(fā)展。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的 責(zé)任和使命，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者。遇到一些不順心的事，發(fā)發(fā)牢騷、吐吐苦水，似乎是一件很平常的事。當(dāng)我讀過了這本書，才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)基本上天天都在抱怨。同理，我們經(jīng)常抱怨的一些人，其實(shí)只要換個(gè)心態(tài)，換個(gè)角度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其實(shí)還蠻可愛的呢！認(rèn)真讀了《做不抱怨的教師》這本書后，我最大的收獲和心得是這五句話：抱怨不如改變。先建立思維系統(tǒng)而非語法規(guī)范思維。毛教授給我們分析了現(xiàn)在孩子們的寫作現(xiàn)狀：怕寫作文；不知道寫什么；作文就像流水賬，枯燥、單調(diào)、乏味；假話、空話、套話、廢話多；抄襲、模仿的東西多。最后讓孩子們?nèi)?。第五篇：做不抱怨的教師《做不抱怨的教師》心得體會八廟鄉(xiāng)小學(xué)習(xí)娟歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。我有時(shí)抱怨學(xué)生：早自習(xí)不開口讀書；簡單的作業(yè)題做不會； 測試卷成績不好；一個(gè)簡單的知識講了好多遍還是不會用，真是急死了人??抱怨搭班教師：班上的事情什么都不管；生活習(xí)慣差，教壞了學(xué)生；不注重自己教師的形象??一切的不順心的事都會放在心上，掛在嘴邊。如果沒有壓力的推動(dòng)，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生。累了，伸伸懶腰；困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美好，活著真好；厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去??從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長的不講理，不抱怨自己的選擇！懷著一顆寬容的心，以?教唯以愛，學(xué)唯以篤?的思想公正地對待、欣賞每一位學(xué)生；讓我們以一顆慈母般的愛心，滋潤每個(gè)學(xué)生的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納學(xué)生，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！