【正文】 力想要得到的自尊在這里蕩然無存。槍槍無意中撿到一朵小紅花，細心的用手絹包好，并想送給南燕，目的只是想得到一個朋友，卻被拒絕。第三是孔園長，她已成老太太，應該是最仁慈、最有愛心的人，但是我們怎么也不會想到她卻是把槍槍關到暗室、孤立他的那個人，使他感到極大地恐懼，帶給他最大的心理陰影。這是我們上教育學時我寫的關于此電影的論文，希望你能用得上。像所有老師眼中的差生一樣。這樣，方槍槍一定會進步。所以，我們或因為他們聽話，能做到我們希望做的事情而獎勵（小紅花，金錢等等，形式不一），或因為他們的逆反，不符合規(guī)章制度而懲罰，甚至選擇孤立。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關系來處理是個難點。不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。之后他絕望了，他開始改變了，他與南燕玩得很瘋，他開始忽略幼兒園的制度，他討厭老師的嚴肅，虛偽，開始不再追求所謂小紅花就是好孩子的幼兒園規(guī)律，他漸漸地忽視老師的教導，脫離同學之間的正常交往，甚至通過潛入老師的辦公室盜取小紅花，后來，他更加變本加厲，說了一個大話，告訴同學們，他們的一個老師是妖怪，到了最后，他的謊言被拆穿了，老師將他隔離了，同學們遠離了他，他變得孤獨而寡言！結(jié)果，他被解禁的時候，他離隊了，卻發(fā)現(xiàn)了，原來，大人的世界同樣存在著他所厭惡的紀律，那一刻，他無助的趴了下來…..有時候，我們習以為常的紀律，或許就這樣困死了我們的思維，其他的孩子都沒有了方槍槍的頑皮搗蛋，但那樣就是好的嗎？我并不是這樣認為的，有時候，在小孩子很小的時候就不加節(jié)制地約束小孩子，規(guī)定他們的一切時間，要他們知道不能夠違背長輩的話，只有長輩的話才是真理，這樣真的能夠培養(yǎng)好孩子，這樣的孩子就是最好的未來祖國的花朵，這樣沒有自己想法的，所謂循規(guī)蹈矩的孩子就是美嗎？這只是看上去的美，規(guī)限下的美而已！方槍槍在很多角度上，他就是一個活靈活現(xiàn)的壞孩子，但是，一個孩子就應該有個孩子的樣子，不活潑，沒有自己的想法，那他只是大人統(tǒng)治下的木偶。教師應充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求?？吹竭@部影片，就像看到自己的平時的工作。他們對長輩們，師長們的話是有篩選和鑒別的。孩子們的世界也有和大人世界一樣的時候。我想結(jié)尾應該是另一個樣子了。這是一部以幼兒教育為題材的影片，片中的主人公方槍槍是一個帥氣的小男孩，可是他那帥氣的臉上寫的卻滿是孤獨、恐懼，而這一切卻是承擔著教育孩子的責任的老師們加給他的，我這樣說不是想要去責怪誰，或者追究是誰的錯，然后把她批判的一無是處。槍槍剛到幼兒園時，迎接他的是一張和藹可親的臉（也是我的第一希望寄托點），我總覺得那張臉一定給了他不少安慰，所以他沒有追著爸爸跑出去，只是不流淚地干哭了兩聲，使他留下的是那張看上去很美麗的臉。問及汪若海和槍槍的小紅花時，李老師虛偽地說他倆今天都有，而我們最喜愛的唐老師也及時地分別貼了一個上去，看著小紅花槍槍笑了，笑得很甜，他應該還以為是自己今天表現(xiàn)得好吧。在黑暗中極度恐懼的槍槍看到有妖怪要吃他，拼命喊救命，面目慈祥的孔園長留給他多大的心里陰影。這是孩子的悲哀，也是我們的悲哀。李老師的這一做法出發(fā)點沒有錯，但是她強行的方式極不尊重幼小的槍槍，反而加深了槍槍恐懼感和不?？摁[情緒。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。談及影片中另一位年輕老師唐老師，在槍槍剛來時，她總是微笑著，親切和藹的對待槍槍，槍槍感受到唐老師的親切對待后亦所表現(xiàn)出對唐老師的喜愛之情。學本090109950116沈麗第四篇：《看上去很美》觀后感《看上去很美》觀后感老師說《看上去很美》是一部非原生態(tài)的電影，但是，我還是從中看到了小孩子的單純簡單，就像一張白紙一樣，沒有任何污點，但是卻很容易受到“污染”。幼兒園的院長面對方槍槍對老師說了臟話的問題時，也采取了不恰當?shù)膽土P措施，她竟然讓李老師命令其他孩子不要理會方槍槍，孤立他一個月。沒了父母的照看，要獨自面對新的集體生活，叫他怎么也不敢。早在古希臘，亞里士多德就主張兒童學習唱歌和演奏。令我驚訝的是，孩子有著自己明確的是非判斷標準和愛國情結(jié)，可能是受到家長老師的影響，耳濡目染，說的話也像個大人。