【正文】 應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全。不過(guò)這個(gè)游戲要求比較高，不知道她們行不行。為了達(dá)到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。教 學(xué) 案 例宋健民第三篇：體育教學(xué)案例體育教學(xué)案例興趣是最好的老師評(píng)論：0課的尾聲)結(jié)束部分在歡快、喜悅的《打靶歸來(lái)》歌聲中圓滿結(jié)束軍訓(xùn)任務(wù))教學(xué)內(nèi)容。這一案例自然、生動(dòng)地反映了老師對(duì)課堂上的突發(fā)事件的成功處理，充分體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智。生：我喜歡《拜年》’ 我喜歡《舞龍》，這幅畫(huà)的顏色很漂亮’ 我喜歡那個(gè)形狀奇特的春節(jié)的彩燈’ 我喜歡??師：同學(xué)們的作品真是太美了，就連我也被這么美的作品陶醉了。)課件出示繪畫(huà)、手工作品圖片，并播放《春節(jié)序曲》的背景音樂(lè)。”另一個(gè)同學(xué)答道。有的女生嚇得躲在一邊，更多的同學(xué)擁上前去圍觀。傳統(tǒng)授課制只重傳授，以模仿和身體練習(xí)為主，很少關(guān)注學(xué)生的心理情感體驗(yàn)，長(zhǎng)時(shí)間引起學(xué)生厭煩情緒。教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)?！北菊n堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，通過(guò)各種游戲最終讓學(xué)生掌握正確的投擲方法，讓其在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，給學(xué)生提供充分地自我展示空間。(二)淡化投擲教學(xué)的競(jìng)技性色彩，吸引學(xué)生積極參與學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過(guò)運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏。㈢教學(xué)設(shè)計(jì)：讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，場(chǎng)地器材的設(shè)置，營(yíng)造輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境與氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力。最后，我微笑著說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了耐久跑，運(yùn)用新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目定向運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，同學(xué)們也掌握了耐久跑的方法和技巧，同學(xué)們的熱情也非常高，我們應(yīng)該感謝那些提出好的意見(jiàn)的同學(xué)，讓我們掌握了耐久跑的方法和技巧。學(xué)生們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始討論。我給每組組長(zhǎng)分發(fā)五張任務(wù)卡，布置好各組的任務(wù)后，組長(zhǎng)根據(jù)任務(wù)再將隊(duì)員分為5人一小組，組長(zhǎng)安排好隊(duì)員的任務(wù)后，學(xué)生們正在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下斗志昂揚(yáng)地準(zhǔn)備比賽。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂(lè)。隨著音樂(lè)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍，小朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛(ài)的小白兔，一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙，一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑??通過(guò)這一小游戲，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂(lè)體育”的思想。孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，學(xué)著歡樂(lè)的小鳥(niǎo)自由的飛翔，有獨(dú)自飛的，有成群飛的?..仿佛進(jìn)了鳥(niǎo)的天堂。⑵ 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)⑶ 學(xué)生展示創(chuàng)編內(nèi)容。⑴ 課堂常規(guī),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。在教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試，情景教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)手法貫穿課堂。本節(jié)課選用教材為“單腳起跳、雙腳落地”和游戲。（四）片段介紹：調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。⑴ 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。游戲開(kāi)始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，讓我們和小鳥(niǎo)一起飛吧”。（3）在跳躍教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。在一節(jié)耐久跑的課中，我將定向運(yùn)動(dòng)引入到教學(xué)中，將學(xué)生男、女混合編為人數(shù)相等、男女生比例相同的四組（10人一組），然后選出組長(zhǎng)。我抓住這一時(shí)機(jī)，讓學(xué)生思考：怎樣才能跑得快并花的時(shí)間又最少，完成任務(wù)的效率又最高。這時(shí)候，學(xué)生開(kāi)始討論起來(lái)。教學(xué)案例為落實(shí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及他們的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)春天郊游的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。玩中樂(lè)，中樂(lè)學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績(jī)。本案例主要讓四年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)投擲方式，并以“打兔子”“歡慶宴”等集體競(jìng)賽游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在享受投擲樂(lè)趣之余，體驗(yàn)集體合作獲取成功的喜悅心情，從而實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是體育課的重要目標(biāo)之一。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。本課的特點(diǎn)與創(chuàng)新變傳統(tǒng)授課制為師生共同學(xué)習(xí)。誰(shuí)知道這時(shí)一聲尖叫———“青蛙’ ”整齊的隊(duì)伍頓時(shí)亂了起來(lái)?！八鹛鴷r(shí)后腿非常用力。*要求：自由暢想，大膽表現(xiàn)，分工合作，創(chuàng)作出你心中最美麗最喜慶的作品。請(qǐng)說(shuō)出你最喜歡的作品，并給作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。李老師就拾起了這份資源，實(shí)現(xiàn)了這種轉(zhuǎn)變。要求學(xué)生在操練過(guò)程中發(fā)揮軍人特有的勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神和果斷、嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)，同時(shí)在操練中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以最佳的角度把手雷攻入對(duì)方城區(qū)，以最快的速度送“彈藥”上前線。因此，體育教學(xué)中，教師根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)采用情景教學(xué)法，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，而且能在情境中啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等多種能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和豐富的情感，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。這是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課 ,教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目“打獵”。教師：可以。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來(lái)的懶散畏難，是對(duì)你講授的東西不感興趣，而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣，那歡笑就是最好的證明。加強(qiáng)賞識(shí)教育，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳、接球。四、設(shè)計(jì)思路堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織形式的安排上，緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)練情趣，使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中獲得知識(shí)和技能。（二）課前準(zhǔn)備“健康第一”安全更不可忽視?！澳悄銈兿氩幌氤蔀榍蛐前?？”我接著問(wèn)?！昂?，同學(xué)們回答的不全面，用力的部位有：手指，手腕，腰，腹，腳，腿等部位都在用力，尤其是最后一刻的撥指和抖腕動(dòng)作。這一階段主要是結(jié)合籃球基本動(dòng)作的特點(diǎn)，通過(guò)集體協(xié)作體驗(yàn)到合作成功的樂(lè)趣。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生自覺(jué)參與的活動(dòng)氛圍。合作學(xué)習(xí)在整個(gè)過(guò)程中，更具有多層性和主動(dòng)性的特點(diǎn)，學(xué)生能接受多個(gè)層面的信息，大大地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)、信息、情感、技能的充分交流。通過(guò)練習(xí)，效果確實(shí)不同，氣氛很熱烈，有許多原來(lái)成績(jī)較差的學(xué)生最后都能有8—15cm不同層次的提高。充分展現(xiàn)了教師能?chē)@學(xué)生的“學(xué)”而教，并較好地發(fā)揮、調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，這樣比教師單純講解、示范、反復(fù)練習(xí)的教學(xué)效果有了明顯地提高。5．在合作學(xué)習(xí)中，小組成員為了共同爭(zhēng)取小組的勝利或榮譽(yù)，就需小組每個(gè)成員都要進(jìn)步，而這就是在小組成員中建立了良好的人際關(guān)系。它簡(jiǎn)單實(shí)用，經(jīng)常練習(xí)可以提高運(yùn)球突破能力，提高手控球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。他們對(duì)籃球較感興趣，但自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移，體育鍛煉習(xí)慣尚未形成小組合作能力，團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)。從原地的體前換手變向運(yùn)球，到行進(jìn)間的體前換手變向運(yùn)球；從無(wú)人防守下的體前換手變向運(yùn)球，到消極防守下的體前換手變向運(yùn)球，再到一對(duì)一體前變向運(yùn)球突破上籃，逐步鞏固技術(shù)，最后安排小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。教學(xué)流程:一、新課導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。學(xué)生分四大組一對(duì)一分別在四個(gè)半場(chǎng)區(qū)域進(jìn)行游戲。（師生示范原地體前換手變向運(yùn)球。生B：在上籃時(shí)。師講解答疑，出示圖解并進(jìn)行示范，指出并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習(xí)。]師：同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，我們將面臨交通，通訊、環(huán)保、體育場(chǎng)館建設(shè)等許多方面的困難和挑戰(zhàn)，但我們相信，中國(guó)一定能出色的辦好2008奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)各小組利用球作道具，設(shè)計(jì)出我國(guó)各行各業(yè)“同心協(xié)力，舉辦奧運(yùn)”的忙碌場(chǎng)面。教師小結(jié)