【正文】 能有身處困境而作《春秋》的灑脫胸襟？屈原，我想握住你的手，并請你告訴我，你為何能在流放途中賦出《離騷》？你那高潔情操和愛國情懷為何能夠矢志不移，不為困境而有所改變？我想握住一雙雙偉大的手，讓這些書寫歷史的手，牽引我走向更高的人生境界！示例二：浙江卷《生有所息，生無所息》天行健，君子以自強不息。材料有限，而話題多變。④ 從語言復(fù)習(xí)資料中找：文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文材料等。第四篇：高考作文素材的多角度運用高考作文素材的多角度運用寫議論文，同學(xué)們大多苦于無材料可用?！删諙|籬下，悠然見南山’，‘寒波澹澹起，白鳥悠悠下’，無我之境也?？锤鞯馗呖純?yōu)秀作文，考生在運用素材的同時幾乎都伴隨著點評，有的是列出素材故事后緊跟著點評，這樣一般是針對大部分人不太熟識的素材；有的是直接點評，這些一般都是大家熟識的人物或故事，同時還把對一些人物的點評串聯(lián)到一起，以一種鋪天蓋地排山倒海的氣勢而來，給閱卷老師一種酣暢淋漓的閱讀快感。魯迅為民族療傷醫(yī)疾，以尖銳的文匕刺向時弊，他是我們的“民族魂”；夏衍敢為人先，一篇《包身工》，讓人們關(guān)注更多的“蘆柴棒”；何其芳從重慶奔赴延安，擺脫了田園牧歌的空虛，把握住了民族的脈搏；沈從文從古都遙望湘西，為紛亂的中國呼喚粹然的凈土??他們，讓自己置身于時代的大環(huán)境中，與最廣大的民眾一起沉浮，為天地立心，為生民立命！而時代回饋他們的，是他們的千古文章，文采風(fēng)流，是青史上的永垂美名，萬人敬仰。不過作者很顯然是根據(jù)李清照素材化用而來，并加入自己的影子，直接抒發(fā)情感。為一些約定俗成的人物定論翻案，如曹操，人們習(xí)慣稱之為一代奸雄，有的考生就為曹操翻案。如前面提及的2010年新課標(biāo)全國卷高考滿分作文《孫悟空的成才之道》便是此例。他用睿智，將光禿的旌節(jié)升華為一段不朽的佳話。下面列舉一些常用的素材加工方法： 1．?dāng)U展添加細節(jié)即在可能的范圍內(nèi)，想象一個素材人物身上可能有的細節(jié)，當(dāng)然這細節(jié)也并不是憑空捏造，而是在人們已熟知的事件上更細膩地去描畫當(dāng)時的情景?！军c評】 這段文字將古今幾個人物串聯(lián)在一起，并以詩詞文句連接，彰顯了作者豐富的學(xué)識與良好的素養(yǎng)。倘若陸游能再堅持一下，他是否就會換來東風(fēng)的折服，而不是辜負了與所愛之人執(zhí)手偕老的諾言，抱憾終生呢？ 【點評】 陸游，我們盡知其報國無門之惆悵，為其不能實現(xiàn)王師北定的宏愿而嘆惋。前面提及的人物素材因為經(jīng)典，所以考生運用頗多，閱卷老師看多了，再經(jīng)典的素材也會產(chǎn)生審美疲勞。一個素材多向運用，即在一段文字或整篇文章里使用這一素材，將之提煉加工，層層深化，將素材擴展到多個角度，增加文章的層次感。精要點評：表面上看，語言應(yīng)用不規(guī)范只是給那些不會英文的人帶來了麻煩，但更深層的卻是民族文化的流失，這有必要引起社會各界重視。精要點評：細化到坐椅的預(yù)算監(jiān)督表面看耗時耗力，但剛性的“高壓線”一旦建立起來，其“節(jié)省”的資金是難以想象的。甚至有人開玩笑說，如果你看一個美國大片，無論場景多么血腥，戰(zhàn)爭多么殘酷，劇中的黑人主人公一定能夠活到最后，否則將會激起全國的憤怒和抵制。多少年過去，在世界數(shù)學(xué)界，他成為公認的數(shù)學(xué)之王。精要點評：“建立自我，追求無我”，李嘉誠是這樣說的。發(fā)名片后我們一個人抽了一個簽，這個簽就是一個號，就是我們照相站的位置，是隨便抽的。但是，從長遠來看，熄燈一小時體驗活動只是一種具有象征意義的節(jié)能宣傳形式，要真正保證節(jié)能實效，關(guān)鍵在形成規(guī)范化的制度約束，下決心把能耗降下來。后來又在這位朋友的幫助下，肇事者以療傷為名被取保候?qū)?。把握好了尺度才能實現(xiàn)利益的最大化；正確處理眼前利益和長遠利益：當(dāng)眼前利益和長遠利益發(fā)生沖突的時候，果斷地放棄是必要的選擇。如何正確地對待這一矛盾體，值得青年學(xué)生思考。材料包含矛盾，明確了寫作情境，設(shè)定了寫作對象、寫作者身份。這是人的劣根性。浙江溫嶺石橋頭鎮(zhèn)中學(xué)的開學(xué)典禮沒有能裝下全校師生的大禮堂，就在凹凸不平的長著野草的操場上搭了一個舞臺，給優(yōu)秀學(xué)生的獎品已經(jīng)擺好了，胖胖的食堂大媽正一筐筐地將它們搬到操場，再悉心擺好。線上線下核實印證后，事實真相逐漸明晰。但當(dāng)他們看到神廟廢墟殘煙時，都認為他對神不敬，一致要求處死樵夫。扎克伯格將99%股份（450億美元）捐給慈善機構(gòu)，他在給女兒的信中稱這筆捐款是為了“與全球慈善家一道發(fā)展人類潛能，促進下一代所有孩子的平等權(quán)益，讓世界變得更加美好，這樣做，不僅僅是因為愛你，更因為我們對于下一代的孩子們有著道義上的責(zé)任”。今年74歲的山東師范大學(xué)退休返聘老教授王萬森由于看錯課表而意外曠課，他對自己的行為深表歉意并在課堂上當(dāng)眾念讀檢討書，還要把檢討書張貼出來，并提出因為自己無故曠工要求停掉自己本學(xué)期的退休補貼。明代李時珍《本草綱目》中指出狗肉具有滋補陽氣，對腎臟和胃有很大的功效。中國有今天的發(fā)展和地位，是因為我們有導(dǎo)彈、有衛(wèi)星、有核電站、有高鐵、有大飛機……我們既要知道自己的文化根脈，更要具備科學(xué)素養(yǎng)。榜樣的力量、注重公共文明、注重日常小節(jié)、父母等教育者應(yīng)盡的責(zé)任、適時地為孩子創(chuàng)造健康成長的良好環(huán)境等等；從“眾人點贊”的角度，可以談遇善則揚、拒絕漠然等等；從“眾人過分熱情的點贊”的角度，可以談別讓“謬賞主義”拉低社會的道德底線、理性點贊、凡事不能盲目跟風(fēng)等等。眾人點贊，認為這位母親給孩子做了最好的榜樣，該家長注重公共文明、注重日常小節(jié)的舉動，是對孩子的最好教育。但是，最近有人調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校對2015年10月因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的屠呦呦的事跡沒有宣傳，這樣，這些學(xué)校的高中生不知道屠呦呦是誰，如某校一個班50多名學(xué)生，僅有6名學(xué)生知道屠呦呦。1963年的比賽，冠軍頒給一位收藏《火車時刻手冊》這類書籍的學(xué)生，而藏有二百部著名作家?？思{的作品及與?？思{有關(guān)的書籍的布羅斯基獲得亞軍。2014年6月20日，廣西玉林荔枝狗肉節(jié)高調(diào)開幕，志愿者攔車救狗，志愿者呼吁當(dāng)?shù)孛癖姴灰龠@樣大規(guī)模地食用狗肉，希望大家禁食伴侶動物。”王老認為，看錯課表不是偶然，糾其根本還是自己的教學(xué)態(tài)度有問題，所以要從檢查自己的不足開始，認真地做學(xué)問，認真地教學(xué)。如果學(xué)生脫離材料的含義單純談慈善、責(zé)任，應(yīng)是背離材料的主旨。村民角度：要有信仰、要心懷感恩、要分清是與非；樵夫角度：做事要強調(diào)方法、抉擇、大難當(dāng)頭，要有犧牲精神?？梢宰プ∪魏我粋€問題來行文立意。等等。近年來，掃地機器人、烹飪機器人、安保機器人、寫稿機器人、護理機器人、擠奶機器人……不知疲倦的“超人類”，讓人們的居家生活在變得輕松愜意，人類慣常的認知和生活方式被華麗刷新。一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。挖了一會兒，父親看看還剩下五六棵沒挖，就告訴我不要再挖了。材料中的父親為了明年有桔梗挖，今年就做好了準(zhǔn)備；學(xué)會放棄：放棄是一種生活的藝術(shù)，有時候放棄是為了獲得更多?！具\用點睛】這是一道材料作文題，分析立意時，可從多個角度進行分析立意。但有的地方并未形成節(jié)能共識。最后讓李先生說幾句，用英語講了幾句，又用粵語講了幾句，把全場的人都照顧到了。畢業(yè)后，他的同學(xué)多數(shù)都去了大財團，只有王章程一頭扎進了加州的私人研究室，一干就是10年。對于美國媒體來說，挖苦總統(tǒng)早已是家常便飯。人們所捍衛(wèi)的，也并非總統(tǒng)的名譽，而是人的平等和尊嚴。從語言文字的角度講，“3G”并不能說明該產(chǎn)品的特征。素材活用方法很多，靈活性很大，并沒有一以貫之的通用套路和一勞永逸的運用模式，這也正是漢語寫作的魅力所在?！苯酉聛淼诙斡么蠖挝淖终撟C了辛棄疾在南宋小朝廷中不能實現(xiàn)心中抱負的不平。將舊材翻新，靈活運用，再借助新穎的形式，讓人耳目一新，既巧妙有趣，又貼合題意，加之演講詞用第一人稱的寫法，更使讀者感到親切，充分體現(xiàn)了作者構(gòu)思寫作的聰明和機智。把本質(zhì)上相近或相似或有一定關(guān)聯(lián)的幾則素材，按照一定的話題或主旨結(jié)合在一起，使文章豐厚而多彩，意蘊綿長，富于層次感。走街串巷、市井雜劇、昆曲唱驚夢，這是元朝的選擇。出于強烈的好奇心，他急切地想要探索天空之上的世界，于是他坐在椅子上，在椅子周圍綁上自制“火箭炮”，想倚其“飛天”?！军c評】 蘇武在胡天北地“渴飲雪，饑吞氈”之事我們大都知道，這段文字描述此情節(jié)用細節(jié)精細描畫，大氣之中不失細膩。②補充留白。你的婉約依舊迷離，終是解不開的愁緒的結(jié)。因為事物的特征和本質(zhì)在比較中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。張愛玲的雜文其實對人性的認識也是比較深刻的，只是囿于社會閱歷的不足和接觸人群的單一，她無法寫出更多有深度的文章?！军c評】 點評素材是高考作文中經(jīng)常出現(xiàn)的形式，也是用之甚廣而皆準(zhǔn)的普遍模式。古人為詞，寫有我之境者為多?！皺M看成林側(cè)成峰，遠近高低各不同”，其實，素材不僅在于多，更在于價值。素材分類哲理故事：指一些蘊含了人生哲理的小故事。怎么把現(xiàn)有的材料轉(zhuǎn)化成作文的材料呢？給你真訣：拉一拉，靠一靠。休息？奮斗者的字典中沒有“休息”這個詞。（二）李時珍的事跡李時珍針對當(dāng)時藥書謬誤頗多，延誤病情，害人性命的情況，決心重修本草，編一本較為準(zhǔn)確、實用的藥書。．．．．．．(4)一次次邁進大山，一遍遍口嘗藥材。他用自己的19年換回了無數(shù)用藥人的放心。．．．．．．．．．．．．．論述“要勇敢質(zhì)疑，不迷信已有經(jīng)驗”(1)盡信書則不如無書，這是人人皆知之理。倘若李時珍沒有對古代醫(yī)書的懷疑，且不說醫(yī)學(xué)界的損失，．．．．．．．．．．．．．．．僅因延誤病情而失去生命的人就將不計其數(shù)。(7)他不墨守成規(guī)，他不抱殘守缺，為了真理，更為了生命。人們佩服你，銘記你，那是理所當(dāng)．．．．然的！例文3：話題——“自己的認知和他人的期望”（2004年重慶高考作文題）是黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個煙花三月的時代，他人對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要．．．．．．．．．．．．．放白鹿于青崖之間。．．．．小結(jié):同一材料，變換角度，可運用于不同話題中，可論證多個觀點。其次，事例轉(zhuǎn)述的側(cè)重點也要因論點而異。他的詞，開創(chuàng)了豪放詞風(fēng)。有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說，中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。在榮譽和財富的簇擁下，袁隆平魂牽夢繞的卻只有糧食問題。我們可以從不同的課文中獲取不同的思想營養(yǎng)。高考作文素材運用技法（系列論文二）——深圳石巖公學(xué) 余衛(wèi)兵【摘要】針對高三考生擁有高考作文寫作素材卻不會使用的現(xiàn)狀，本文主要探討高考作文素材運用的五種技法：直接引用、同質(zhì)疊加、異質(zhì)對比、模仿移植、提取化用?！具\用技巧】用作理論論據(jù)，在實例論證的基礎(chǔ)上總結(jié)，引出自己的分析，增強文章的說服力。我以對生命的熱烈追求來莊嚴宣誓：我拒