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初二年級下學(xué)期工作計(jì)劃五篇范文(更新版)

2024-10-14 01:17上一頁面

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【正文】 )凡能用線概括的地方,要分出主次先后。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬,棱角分明的巖石。上堂課我們已學(xué)過樹木畫法,本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法,并結(jié)合上堂課學(xué)的知識,創(chuàng)作一幅山水畫。教學(xué)目的通過創(chuàng)作山水畫,提高學(xué)生的繪畫積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。二要掌握疏密關(guān)系,有收有放,才有風(fēng)致。采用雙勾法,可以使叢林有變化,防止畫面的單調(diào)和沉悶感。介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn):葉形下垂,每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。)4樹葉的畫法:樹葉的表現(xiàn)法雖很多,但基本上可分為兩大類。古人有“樹分四枝”之說。教具與學(xué)具準(zhǔn)備 教具:中國畫山水畫二至三幅。歷史畫,既要尊重歷史的真實(shí),又要進(jìn)行藝術(shù)的提煉。畫家在處理歷史的真實(shí)與藝術(shù)表現(xiàn)的手法上,掌握的分寸恰到好處。畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng),特別在色彩處理上,強(qiáng)調(diào)色彩的單純,對比強(qiáng)烈。天安門座北朝南,中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面,處于逆光之中并背向觀眾。畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上?!堕_國大典》是中國油畫民族化發(fā)展歷程中的代表作,并受到毛澤東、周恩來等中央領(lǐng)導(dǎo)人的肯定。1940年到貴州省合作委員會編輯股任職。導(dǎo)入新課:我們知道,中國的民族繪畫中國畫,是以線條、墨色來表現(xiàn)形體、質(zhì)感,并與詩、書、畫、石相結(jié)合,達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”的效果。C、古詩文誦讀比賽,擬定于期中考試后。B、利用辦墻報(bào)、搞活動等形式,加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生“自我管理,自我監(jiān)督”意識。初二年級下學(xué)期工作計(jì)劃第二篇:初二年級下學(xué)期工作計(jì)劃初二年級下學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期,我年級將堅(jiān)持“德育為首,教學(xué)中心,質(zhì)量第一,”的辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持“塑班風(fēng),促學(xué)風(fēng),展個(gè)性,提質(zhì)量”的管理思路,以開展多種形式、多功能的主題班會及各項(xiàng)活動為教育載體,以促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向,深化課堂改革,力爭做到初二向初三平穩(wěn)過渡,為即將進(jìn)入的初三年級打下扎實(shí)的基礎(chǔ),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛盡最大的努力二、基本情況及現(xiàn)狀分析本年級有教學(xué)班四個(gè),目前學(xué)生176人,教師14人。提高自身素質(zhì),著力加強(qiáng)教學(xué)過程的管理。學(xué)生是學(xué)校的主體,學(xué)生良好的行為習(xí)慣是班風(fēng)、校風(fēng)的重要表現(xiàn)。區(qū)級三好學(xué)生的申報(bào)。抓前四分之一的學(xué)生,提高年級的整體競爭力,抓好后四分之一的學(xué)生,預(yù)防兩極分化,為年級穩(wěn)定做好鋪墊。開好家長會。班級穩(wěn)定,教學(xué)順利推進(jìn),預(yù)防亂班亂堂的出現(xiàn)。關(guān)注問題生。新班主任盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的狀況,了解學(xué)生家庭的情況。表揚(yáng)先進(jìn),樹立榜樣,辦好班級黑板報(bào)。組織學(xué)生參加期末考試,做好期末收尾工作。五月份:組織學(xué)生參加期中考試,進(jìn)行好質(zhì)量分析工作。(四)本學(xué)期月工作要點(diǎn)三月份:迎接新學(xué)期,出一期黑板報(bào)。常與任課老師聯(lián)系,了解各科情況,并盡量抽時(shí)間幫各科老師緊抓知識的落實(shí)工作。多向各位任課老師了解學(xué)生上其他科目時(shí)的狀態(tài),以便于更全面的了解學(xué)生。六月份:做好集團(tuán)聯(lián)考的學(xué)習(xí)動員和復(fù)習(xí)工作,考風(fēng)考紀(jì)教育。四月份:對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。每月班主任主持一次學(xué)科教師參加的班情會商。語文強(qiáng)化范文精讀,落實(shí)自讀、自測、抓實(shí)積累應(yīng)用。堅(jiān)持每周用一次夕會10分鐘進(jìn)行生活自理的訓(xùn)練。⑨畫知識整體聯(lián)系的思維地圖的習(xí)慣。(二)重點(diǎn)培養(yǎng)三項(xiàng)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣:①讀書勾畫批注的習(xí)慣。(3)與一位同學(xué)談話。讓孩子每個(gè)人都有自信心,相信自己經(jīng)過自己的努力都能把不可能變?yōu)榭赡?,把不?yōu)秀變?yōu)閮?yōu)秀。針對學(xué)生的變化或者存在的問題,及時(shí)與家長溝通,促使學(xué)生保持健康向上的狀態(tài)。利用自習(xí)課,督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),提醒學(xué)生關(guān)注弱勢科目。二:加大班級管理力度,建設(shè)班干部團(tuán)體,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)動學(xué)生集體智慧,布置和諧、美好的班級環(huán)境,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對部分學(xué)習(xí)不夠積極主動的學(xué)生,通過小組合作學(xué)習(xí)的模式,鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)、討論中去,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,增強(qiáng)信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情。二、工作目標(biāo)我們班的班集體建設(shè)主題:樹立一個(gè)信心:我能我行,創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境:文明有序,培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣:自覺自律,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng):認(rèn)真刻苦,堅(jiān)持一種做法:合作學(xué)習(xí)。(2)督察班級衛(wèi)生、紀(jì)律。家長小組活動期初一次,期末一次。⑧編制學(xué)科小詞典的習(xí)慣。⑤上下樓、走路不打鬧的習(xí)慣。探討培養(yǎng)良好記憶品質(zhì)的方法。(四)班情會商制度。班級科任教師協(xié)商會。班級科任教師協(xié)商會。初二年級下學(xué)期工作計(jì)劃3(一)思想方面注意觀察學(xué)生們的言行和情緒變化,多利用課余時(shí)間與他們談心,及時(shí)了解、隨時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想波動和成績起伏。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略。發(fā)揮團(tuán)組織的先進(jìn)模范作用,以優(yōu)秀團(tuán)員為榜樣,號召更多的學(xué)生積極向團(tuán)組織靠攏,加強(qiáng)對團(tuán)員和準(zhǔn)團(tuán)員們的教育和管理,使他們接受每一位同學(xué)和老師的監(jiān)督,形成班級的核心力量。引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),迎接期中考試。七月份:暑假“安全”教育。杜絕電子產(chǎn)品進(jìn)入班級,發(fā)現(xiàn)之后立即沒收。中學(xué)生具有可塑性,家長會也要很好的準(zhǔn)備,需要所有的任課老師參加。1定期和學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動向,及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生問題。責(zé)任到人,各司其職,做好本職工作,樹立班級負(fù)責(zé)人的威信,責(zé)任落實(shí)到具體,逐步過渡到學(xué)生自己負(fù)責(zé)管理,提高其管理的能效,減輕班主任老師的管理壓力,讓班主任多關(guān)注教學(xué)工作,提高教學(xué)的質(zhì)量。月考、期中考試、期末考試這幾次考試結(jié)束,及時(shí)組織質(zhì)量分析會,可以是年級層面的,也可以是班級層面的,比如一個(gè)層次的班級可以放在一起,進(jìn)行質(zhì)量分析,分析要落實(shí)到人,有層次有梯度,真正能夠找到問題的所在,為下一步的教學(xué)做好鋪墊。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和實(shí)效性。優(yōu)秀班集體建設(shè)。強(qiáng)化常規(guī)管理,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)上要照顧大部分學(xué)生,抓兩頭、促中間,一方面注重補(bǔ)差,防止后進(jìn)生隊(duì)伍擴(kuò)大,另一方面切實(shí)做好對學(xué)生自理、自制、自解、自學(xué)能力的培養(yǎng),樹立典型,以點(diǎn)帶面逐步推進(jìn)。做好年級的衛(wèi)生保潔工作,做到教室衛(wèi)生,樓道干凈,配合學(xué)校的檢查,做一個(gè)文明衛(wèi)生的年級組。進(jìn)一步抓好學(xué)生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育A、結(jié)合基礎(chǔ)道德教育,強(qiáng)化“遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、關(guān)心他人、尊老愛幼”的教育,幫助學(xué)生規(guī)范品行,端正為他人服務(wù)的思想。B、個(gè)人素質(zhì)展示,擬定于第7周。教學(xué)步驟組織教學(xué):檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。1939年隨校再遷昆明,畢業(yè)后由學(xué)校推薦去越南河內(nèi)美術(shù)??茖W(xué)校學(xué)習(xí),不久回國。并多次被選中為中國軍、政代表團(tuán)出國贈人的國禮。1952年至于953年作,現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離,并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外;將欄桿、地毯、游行隊(duì)伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。藝術(shù)的表現(xiàn),是由主題的需要而決定的。2)《開國大典》的歷史遭遇作為歷史畫,不同于其他畫種,要用歷史唯物主義的觀點(diǎn)云表現(xiàn)事物的本質(zhì),要尊重歷史的真實(shí)性。體現(xiàn) 了文學(xué)藝術(shù)既高于生活,又忠于生活。難點(diǎn):樹木的穿枝插葉。3樹干、樹枝的畫法:畫樹的順序是:先立干,后分枝,最后點(diǎn)葉。(棗、柿等樹,大體屬于這一類。松葉點(diǎn):松葉又叫松針,由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形,一般由中間一筆畫起,先左后右,每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。落筆時(shí),從主枝上生出小枝,小枝上又生出小枝,層層生發(fā)開去自可收到“齊而不齊,亂而不亂”的效果。第二課時(shí): 山水畫法 課 型:綜合課教學(xué)方法:講解、啟發(fā)、示范與創(chuàng)作練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)步驟導(dǎo)言: 山水是離不開樹、山、石的。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)斧劈皴:如刀砍斧劈,故稱為斧劈皴。勾線:(在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。染,是以水分較多的筆觸去畫,但不可大面積地瞎涂。重點(diǎn):篆刻的治印步驟及方法。隸書: 相傳是獄史程邈被囚在監(jiān)獄里時(shí),把大小篆的筆畫和結(jié)體作簡化,便于書寫。篆刻要求書法、章法、刀法三方面的完美與巧妙的結(jié)合。邊款,陰刻在印章的一邊,好像畫上題詩文款志一樣,可以記錄制作年代,作者情感和作者姓名。雙姓,單名者。布置下節(jié)課的用具。選擇一首或一兩句可入畫的詩。設(shè)問:老師選擇一首詩或一兩句詩,進(jìn)行賞析,然后讓學(xué)生談感受,理解詩意,老師最后作總結(jié),并根據(jù)學(xué)生的思路,畫一幅詩意畫的的創(chuàng)作步驟圖。要求學(xué)生完成一幅詩意畫創(chuàng)作。本年級最大優(yōu)勢是學(xué)校任務(wù)在班主任、任課老師處可以得到有效落實(shí),工作環(huán)境和諧。學(xué)生是學(xué)校的主體,學(xué)生良好的行為習(xí)慣是班風(fēng)、校風(fēng)的重要表現(xiàn)。教學(xué)必須反璞歸真,就是要把先進(jìn)的理念變成明明白白的工作要求,就是要求真務(wù)實(shí),讓一流的目標(biāo)成為扎扎實(shí)實(shí)的行動步驟,教育的健康發(fā)展最根本的就是回歸到常規(guī)(1)所有教師都積極參與高效課堂的研討,讓每節(jié)課做到高效。(1)班主任要積極開動腦筋,探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑,善于做好每一個(gè)學(xué)生的思想教育工作,注重教書育人,曉之以理,動之以情,用“愛心、真心、信心”去帶好班級,管理有特色;充分發(fā)揮班主任、任課老師的作用,有效地協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系,使全年級任課老師勁往一處使,形成齊抓共管的新局面。(1)進(jìn)行深入扎實(shí)的安全宣傳教育活動,增強(qiáng)師生的安全意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣班級組建“一幫一”小組。上學(xué)期區(qū)進(jìn)行了統(tǒng)一考試和閱卷,本學(xué)期開始,將根據(jù)區(qū)反饋的成績分析,分備課組進(jìn)行總結(jié)分析,找出差距,以及產(chǎn)生差距的原因,并根據(jù)實(shí)際,制定切實(shí)可行的方法,堅(jiān)決執(zhí)行到底。對于個(gè)別特殊的學(xué)生,要集中大家的智慧,多想辦法,多找路子,齊心協(xié)力,轉(zhuǎn)化孩子
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