【正文】 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、自主探究能力。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的最基本的教學(xué)形式，這相教程既是學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程，又是學(xué)生思維發(fā)展的過程，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過努力成功地解決問題，必須營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動情境。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。20多年來，我一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)工作的第一線，從事著教書育人的這項(xiàng)艱苦而又光榮的工作。例如在講解概率的有關(guān)知識時，教材中設(shè)置了摸球游戲，讓學(xué)生通過摸球游戲感悟事件發(fā)生的可能性有大有小，但由于課堂上時間有限，實(shí)驗(yàn)次數(shù)受到了一定的限制，因此我在課后又組織學(xué)生進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)，通過這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對概率有了較為清晰的初步認(rèn)識，并對進(jìn)一步的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，將一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題不費(fèi)吹灰之力就解決的很到位?！八季S總是從提出問題開始的。興趣是一種巨大的激勵學(xué)習(xí)的潛在力量?？傊?，在音樂教學(xué)中，我在不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，和學(xué)生同步成長。結(jié)合樂理知識：前十六分音符、后十六分音符、休止符、力度記號、拍號等，教給學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方法，而不是單調(diào)的老師唱一句學(xué)生跟一句，不是為唱而教。平時我保從膽怯——羞怯——大膽——自信的成長過程，也令我十分有成就感，其實(shí)孩子們不是沒有學(xué)習(xí)的興趣，只要老師能夠很好的引導(dǎo)，終有一天能點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的那簇火苗。在教案設(shè)計(jì)上，我根據(jù)不同課型，不同學(xué)生的水平，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)，以教材為主要教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導(dǎo)為重點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。學(xué)生和教師都沒有負(fù)擔(dān)。并且把自己的演唱舞臺當(dāng)作自己的舞臺來變現(xiàn)，對下面的觀眾要有互動情節(jié)這樣才能讓他們能夠更好的展現(xiàn)自己。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽到音樂，感受到音樂。所以給他們的環(huán)境較為寬松。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初中學(xué)生樂理知識的傳授。這樣才能激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好，以便積極學(xué)習(xí)，學(xué)好音樂。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。(4)發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我在以前積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，把新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)工作中，根據(jù)農(nóng)村孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，及時調(diào)整備課思路，理論聯(lián)系實(shí)際，收到了較好的效果。保持良好的自身情緒，注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快樂情緒“傳染”給學(xué)生；幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生和我走得更近。這樣既評價別人又被別人評價，學(xué)生都覺得自己在音樂課上很重要，這也完全體現(xiàn)了“學(xué)生是課堂的主人”這一理念。在音樂教學(xué)中，我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣為出發(fā)點(diǎn)，突出他們的主體地位，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。下面我就個人的一點(diǎn)教學(xué)的小經(jīng)驗(yàn)和大家交流一下，有什么不當(dāng)?shù)牡胤?，還請大家多題意見。（2）用生動有趣的圖案和實(shí)物來代替抽象的理論知識，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這個問題一下子把學(xué)生調(diào)動了起來，學(xué)生迫切的想知道我是如何猜出這三個數(shù)的，學(xué)習(xí)熱情高漲。一個笑話、一句生動的話、一個有趣的事例能給人以美的遐想，更重要的是能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們克服困難，奮發(fā)進(jìn)取的信心。我多次參加了市、縣舉辦的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開課的聽課和授課活動，并獲得了縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師榮譽(yù)稱號。在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形式多變的教學(xué)方法能大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著教學(xué)改革的不斷深入，探究式的教學(xué)策略被越來越多的教師所采用，合作式的小組學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學(xué)生。在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，老師要從以上幾個方面多下功夫。如何調(diào)整教學(xué)手段，運(yùn)用靈活多樣的媒體手段，使學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動、自覺地探索，饒有興趣地開掘信息技術(shù)未知領(lǐng)域，成為我們要認(rèn)真對待的問題。二、利用益智游戲，滲透寓教于樂愛玩是每個學(xué)生的天性，很多學(xué)生在上信息技術(shù)課時，往往會在老師不注意時，偷玩游戲。在知識內(nèi)涵加深的同時，讓學(xué)生當(dāng)堂操作，驗(yàn)證或嘗試完成本課知識內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)。