【正文】 心！Wait here for me!在這等我！Be sure to e here on time!務(wù)必準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這里！祈使句的否定形式多以do not（?？s寫成don39。 talking!“禁止交談！”no后面加上名詞或動(dòng)名詞（doing）也表示不要做某事。That sounds 。，listen和sound都有“聽”的意思，但三者是有區(qū)別的。t have to do our homework at 。Tom has to practice the guitar every 。t like it.（4）I can39。但我們不能說(shuō)：I enjoy to watch the soap ：I like / love to watch the soap 表示“介意，反對(duì)”的意思時(shí)，通常用在疑問(wèn)句、否定句中。t, 。think highly of sb./Mr Black thinks highly of his 。Where did they go on vacation? They went to New York ？他們?nèi)チ思~約市。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。理解能力差，沒有靈活把握做題的技巧。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。第四，接下來(lái)的補(bǔ)差輔導(dǎo)我們要有重點(diǎn)，有目的，有針對(duì)性的進(jìn)行。第二，這次月考學(xué)生沒有作文沒寫，因?yàn)槲覀冊(cè)诳荚嚽?，就要求學(xué)生要寫作文，不能空著，否則重罰。第一篇：初一英語(yǔ)月考總結(jié)（范文）初一英語(yǔ)月考總結(jié)本次月考試卷簡(jiǎn)單，主要以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主。這個(gè)放在英語(yǔ)老師的晚自修第二節(jié)課后半個(gè)小時(shí)進(jìn)行，一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。還不關(guān)的還要進(jìn)行補(bǔ)考。想辦法讓他們能為你考，多給他們關(guān)愛，多理解他們。學(xué)生做題粗心大意，不夠細(xì)心，思考問(wèn)題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。有針對(duì)性，有層次性。具體做法是：給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。第四篇：初一英語(yǔ)總結(jié) on vacationgo to summer campstay at home 去度假去夏令營(yíng)留在家 Study for examsCentral Parkshow sth to sb 為考試學(xué)習(xí)中心公園 him find his fatherwalk back to…go shopping 幫助他找到他的爸爸走路回到…去購(gòu)物 the Palace Museumthink ofhave fun doing sth 故宮認(rèn)為 tripthe Great WallTian’an Men Square 公交旅行長(zhǎng)城 Beijing Hutongmake sb do sth 北京胡同 to do sthall day 決定做某事一天二．重點(diǎn)句子和注意事項(xiàng)1．Where did you go on vacation? I went to summer ？我去夏令營(yíng)。A：think of “考慮”；“有...的看法”，有時(shí)等于think does he think of Beijing Opera?他對(duì)京劇有什么看法？My mother always thinks of everything!我媽媽總是想到所有的東西?！狪 don39。I enjoy watching the soap 。t mind it.（3）I don39。（1）結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)＋have to＋動(dòng)詞原形＋其他（一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，用has to；句子是過(guò)去時(shí)，用had to.）如： We have to wear sneakers for gym ，我們必須穿運(yùn)動(dòng)鞋。We didn39。Can I e in? 我能進(jìn)來(lái)嗎？注意 同樣是情態(tài)動(dòng)詞，can 和have to 的用法是有區(qū)別的，和大部分情態(tài)動(dòng)詞一樣，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑問(wèn)句中，把can放到主語(yǔ)前面，并且沒有人稱和數(shù)的變化。（3）sound“聽起來(lái)”，它是系動(dòng)詞，后面接形容詞等。I arrived（was）late for the meeting 。祈使句的開頭是動(dòng)詞原形。第五篇：初一英語(yǔ)總結(jié)初一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者相輔相成，不可分割。總之一句話，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)，我一直堅(jiān)持備課時(shí)既備教法也備學(xué)生的做法，效果不錯(cuò)。盡管我極力掩飾，也沒逃過(guò)學(xué)生的幾十雙慧眼，那節(jié)課同學(xué)們死氣沉沉，一雙雙眼睛盯著我，我想盡了辦法，也沒能調(diào)動(dòng)起課堂氣氛。對(duì)于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來(lái)重新聽寫。在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己還是很慌而又忙亂，尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。學(xué)生是被教的主體。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in America”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助