【正文】 部分：憤怒控訴野蠻的吃人制度。為什么描寫了包身工的悲慘生活，還要議論“包身工”制度？（議論）明確：運(yùn)用了描寫、記敘和說明、議論相結(jié)合的寫法，兩者結(jié)合，互相補(bǔ)充。前者寫得詳，后者寫得略：寫抄身，沒有明寫時間，又不是正面寫搜身情景；黑夜的休息情景也沒有寫出來。多數(shù)問題可隨分析課文逐步解決?！耙?二八”戰(zhàn)事后，為了寫《女性的吶喊》電影劇本，又搜集了一些包身工材料，對二十世紀(jì)帝國主義經(jīng)營的工廠里，還公然保存封建奴隸制度非常憤怒，決心深入調(diào)查，打算徹抵揭露。三、了解報告文學(xué)的基本特點(diǎn)。人們和我一樣疲憊一樣沒有笑容。他們與包身工有些類似。生說：有?！袄习澹埥o我們一個饅頭吃吧！”說得多么令人酸心傷感?。∥矣纱讼萑肷钪氐陌@和義憤之中： 學(xué)生聽了很沉靜。車間門窗全部關(guān)閉，酷似一個大囚籠。我說，我們這個時代也有嗎？請舉例。與蘆柴棒的對話。學(xué)生的的做了，有的沒做，不做的認(rèn)為難。這是一種意在讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力上有著重要的意義。這篇成功的報告文學(xué)讓人記憶深刻，也讓社會震驚!縱橫比較研究組的同學(xué)說：據(jù)一則新聞報道，上海有一家日資企業(yè)違反法律，公然招用童工。為了讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間，最好選在星期五布置這一任務(wù)，星期二展示。6．文中引號的作用及句子的含義分析?！薄吨腥A人民共和國國歌》是聶耳先生譜曲；田漢先生填詞的，當(dāng)時有人提出說中華人民共和國已經(jīng)成立，如果選用這首歌，是不是感覺上太悲壯了。這樣寫的作用是：具體形象的面上的材料使課文的內(nèi)容充分，典型突出的點(diǎn)上的材料使課文內(nèi)容深刻鮮明。2：包身工們的“女性所有的那種害羞的感覺”為什么“似乎已經(jīng)遲鈍了”？她十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名?！钡谌耆舭吹诙昴┑娜展ゅX三角八分計算，并且就算是“蘆柴棒”一年僅干340天，帶工老板三年從她身上的收入是359塊，除去包身費(fèi)二十塊，帶工老板從“蘆柴棒”身上至少榨取了純利潤339塊。中午的飯和晚上的粥，由老板差人給她們送進(jìn)工廠里去。二）生活安排：作者描寫了包身工起訂時的混亂情景，緊張忙亂。它以散文手法報導(dǎo)真人真事，它的特點(diǎn)是新聞性與文學(xué)性的有機(jī)結(jié)合。A．刻畫典型環(huán)境和典型人物； B．藝術(shù)構(gòu)思； C．細(xì)節(jié)描寫； D．語言風(fēng)格?！睂嶋H上，夏衍的報告文學(xué)縮短了和小說的距離，并不是說他的報告文學(xué)已經(jīng)小說化了，而是說他的報告文學(xué)強(qiáng)化了文學(xué)色彩。包身工是一個群體，描寫她們的生活，必須通過整體速寫，才能得到全面的表現(xiàn)；所謂“點(diǎn)”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)，比如文中三次提到的“蘆柴棒”這個人物。（其它例子、數(shù)據(jù)可另舉）師：像“蘆柴棒”這樣的女孩的遭遇的確很慘，那么，她們是如何淪落到這個地步的？ 女孩們在家鄉(xiāng)無法活命，又受騙簽下了“包身契約”，所以“她們的身體包給了叫做?帶工?的老板”。粥的成分并不和一般通用的意義一樣，里面是較少的米、鍋焦、碎米和較多的鄉(xiāng)下人用來喂豬的豆腐渣，萵苣的菜葉就是難得的佳肴。解放后任文化部副部長。[教學(xué)過程] 課時安排 2課時第一課時一、導(dǎo)入語“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。，再回到現(xiàn)實，聯(lián)系現(xiàn)實，讓學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的思辨力和判斷力。[學(xué)生分析] 《包身工》作于1935年，至今已經(jīng)70年了，文章所反映的也是上世紀(jì)的事，和我們現(xiàn)在的時代已有了很深的隔膜，現(xiàn)如今，優(yōu)厚的生活條件使學(xué)生很難從文章中去理解包身工的苦難生活，更難于理解造成這種現(xiàn)象的根本原因。《包身工》開頭寫道：“拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒！去燒火，媽的，還躺著，豬玀！”這段細(xì)節(jié)描寫了“男子”的衣著、語言、神態(tài)。于是作者選取了一些典型人物和典型細(xì)節(jié)來描寫。作者采取縱橫結(jié)合的敘事順序，把眾多的材料高度集中在包身工一天的時間里，但并不顯得散亂，就是因了這縱橫結(jié)合的主線，從而使文章成為一個有機(jī)的整體。另外第一個場景對于包身工住處的描述“七尺闊、十二尺深的工房”“不滿二尺闊的樓梯”等）文學(xué)性：生動的語言。這樣的穿插，使得文章既展現(xiàn)生活現(xiàn)象，又揭示社會本質(zhì)。后一句中，“２０世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“１６世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大反差，作者通過鮮明的對比，表現(xiàn)出來的是包身工制度的落后、極不合理和極不人道；同時兩種事物結(jié)合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。從35段到最后，是文章的總結(jié)，對于這樣一顆毒瘤，作者表達(dá)了極大的憎恨和憤怒的控拆，他是怎樣詛咒這種罪惡制度的，包身工最后的命運(yùn)會怎么樣？咱們慢慢道來。這一層從正面點(diǎn)明了包身工制度是帝國主義國家對生產(chǎn)落后的殖民地、半殖民地國家一種最殘酷、最野蠻的剝削，歸結(jié)到了本文的主題。（板書）：揭示包身工制度的產(chǎn)生 2）包身工制度的發(fā)展 問題2：這些東洋廠為什么會大量雇傭包身工？（1522段）明確：直接原因：在顧正紅事件以及“一文章對小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。作者帶著強(qiáng)烈憤慨的心情向世人展現(xiàn)出來了包身工制度的罪惡剝削。（重點(diǎn)講解生病挨打那一段）通過文章，我們不知道她的真實姓名，只知道她十五六歲，有一個外號叫“蘆柴棒”，她為什么會叫 “蘆柴棒”（第6段）？那是因為她瘦得像蘆棒梗一樣。人為懲罰：工廠：毆打、罰工錢和“停生意”；帶工老板：毆打、餓飯、吊起、關(guān)黑房間。“慈祥”這個褒義詞，在這句中轉(zhuǎn)為貶義了，這說明有的老板提供“粥菜”，看起來好像是為了改善包身工生活，實質(zhì)上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤。工人狀態(tài)：精神麻木。作者為什么用報告文學(xué)這種體裁而不用小說？因為作家覺得小說具有虛構(gòu)的特點(diǎn)和經(jīng)常運(yùn)用夸張的手法，所謂小說家言，不足為信。具體表現(xiàn)為畫龍點(diǎn)睛式的議論性語言。文學(xué)性首先體現(xiàn)在形象性上，它不能向新聞報道那樣，只有事件梗概，它必須塑造豐滿的人物形象，必須有生動的形象化的細(xì)節(jié)?！皥蟾嫖膶W(xué)”的基本特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、政論性新聞性，是報告文學(xué)最基本的特點(diǎn)，其核心是科學(xué)的真實準(zhǔn)確，而不能象文學(xué)作品那樣追求作者心理表現(xiàn)的藝術(shù)真實。他的代表作品有話劇劇本《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》等，電影劇本《狂流》《春蠶》，改編電影劇本：魯迅的小說《祝?！泛兔┒艿男≌f《林家鋪子》，報告文學(xué)《包身工》。據(jù)統(tǒng)計，1937年上海共有包身工達(dá)七、八萬人之多，占上海紗廠女工三分之一左右。二八”事變到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕國民黨統(tǒng)治區(qū)的社會黑暗情況。一八”事變，侵占了我國東北后，又于1932年在上海發(fā)動“一二八”事變以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一個時期。3．情感態(tài)度的價值觀 ：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心時事、培養(yǎng)學(xué)生的對于人的尊嚴(yán)和生存權(quán)利以及勞動權(quán)利的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人權(quán)意識。是中國近代歷史上最殘酷最野蠻的剝削制度。在靠近上海的蘇北地區(qū)的農(nóng)村，每年有大批無法生活的農(nóng)村女孩淪為了包身工。中國的農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削，和天災(zāi)的影響，農(nóng)民生活極為痛苦。從三月初到五月，夏衍為了看到包身工們上班的情景，足足做了兩個多月的夜工。包身工一般只有十二、三歲到十五、六歲，期限一般是三年。它的體裁屬于報告文學(xué)(?同類題材有初中的《地質(zhì)之光》、《誰是最可愛的人》)。真實的事件和人物對讀者產(chǎn)生的親切感、參與感和沖擊力，是重視虛構(gòu)的作品所無法比擬的。然而，由于思想與哲理表露的強(qiáng)度，由于外在觀察更多和寫作發(fā)表更快，報告文學(xué)仍不是文學(xué)作品，在個體生命的內(nèi)在體驗及藝術(shù)表現(xiàn)的執(zhí)著追求上還需提高，以贏得獨(dú)立的藝術(shù)生命和品格。有評論說“《包身工》可稱在中國的報告文學(xué)上開創(chuàng)了新的記錄。（副板書）：報告文學(xué)：新聞性 文學(xué)性小 說： 虛構(gòu) 夸張交待完課文相關(guān)的一些信息，下面接著講包身工的故事。請同學(xué)們快速閱讀1213段。吃完了所謂的早餐，他們就該上工了。在保護(hù)人權(quán)的口號響徹全球，人道主義旗幟插遍世界的今天，當(dāng)我們了解到上個世紀(jì)包身工這個群體的故事，對他們悲慘命運(yùn)的同情，對他們苦難遭遇的不平，對這種野蠻剝削制度的憤慨之情不能不油然而生。明確：抓、摔、踢、潑。（2732段）問題1：小福子為什么受懲罰？ 明確：整好的爛紗沒有裝起。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時間長等特點(diǎn)，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重。根本原因：三方面：可靠(身體屬于帶工老板，?沒有做或不做的自由)、安全(罐裝的勞動力，與外界隔絕，不受外界工潮的影響)、價廉(工資不及同類男工的三分之一)。包身工制度的出現(xiàn)不是偶然的，它是在半封建半殖民地社會的溫床上，受到國民黨政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù)，伴隨中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長出來的一顆毒瘤?！薄帮曫B(yǎng)”一詞沒有用錯。這也使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報告文學(xué)，顯出了一點(diǎn)亮色。：（通過板書來分析文章的結(jié)構(gòu)和寫法特點(diǎn)）主副交互，有機(jī)結(jié)合。我們不能改變歷史，但是可以從我們歷史上最羞恥的一頁中學(xué)到很多東西。由于這種敘事方式既能集中地反映某類社會生活，又能深刻地表現(xiàn)廣闊的社會背景，于是成為后來報告文學(xué)的主要敘事方式。作者通過這些真實的描寫把包身工的生活表現(xiàn)得淋漓盡致，使人觸目驚心。在當(dāng)今的文學(xué)評論界，往往以有無細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫來區(qū)別報告文學(xué)和一般的通訊，這足以說明《包身工》的細(xì)節(jié)描寫對后來報告文學(xué)的影響。具體的教學(xué)目標(biāo)可以包括：掌握報告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和閱讀的能力，并且能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，培養(yǎng)起思辨能力和判斷能力。唐代魏征曾經(jīng)說過：“以史為鑒”。二、相關(guān)資料介紹（利用這一環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況）師：下面檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，首先是作者夏衍，假設(shè)你就是夏衍，給大家做一個自我介紹吧。師：說到報告文學(xué)這種文體，誰能說一說它的特征？報告文學(xué)是文學(xué)類文章體裁之一，是指速寫、特寫等文學(xué)式樣的總稱。長方形的，紅磚墻嚴(yán)密地封鎖著的工房區(qū)域，像鴿子籠一般地分得均勻，平均住著三十二三個“懶蟲”和“豬玀”。師：作品實際告訴我們：包身工這一罪惡制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反動統(tǒng)治。師：除了選材上的特點(diǎn)，文章語言也很有特色，接下來讓我們找出文中你認(rèn)為描寫精彩的句子，朗讀，然后對這些語句按某一種方式進(jìn)行歸類分析，按修辭手法歸類：對比、比喻、夸張、排比等。人吃人的社會，已經(jīng)一去不復(fù)返了，工人給資本家當(dāng)牛馬、當(dāng)蟲豸的時代，已經(jīng)一去不復(fù)返了。【教學(xué)過程】一、作者作品介紹1900——1995），優(yōu)秀劇作家，戲劇運(yùn)動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，杰出的新聞記者、政論家，主要進(jìn)行話劇和電影創(chuàng)作，長期而多方面從事創(chuàng)作實踐。作者夏衍先生當(dāng)時為了寫《包身工》這篇文章，選擇一家日本工廠，名叫“三井系”，當(dāng)時作者靠廠里一位朋友幫忙，以“外頭工人”的身份混進(jìn)工廠，并且對包身工的生活進(jìn)行觀察。在這樣的環(huán)境里，她們變得麻木，像機(jī)器一樣?！白　薄块g工房七尺寬，十二尺長——。包身工身受日本資本家和帶工老板雙重剝削的，日本資本家獲得會更多。在“包身契”上早已寫明“生死疾病，一聽天命”。那么，我想，回頭來知道一點(diǎn)過去的事情，應(yīng)付更深刻地感到作為一個毛澤東時代工人的幸福。根據(jù)這三大塊，就課文提出自己感興趣的問題。3．現(xiàn)代“包身3239。我們應(yīng)從此體會作者的復(fù)雜的思想感情。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，生活貧困。同學(xué)們對社會現(xiàn)象、社會問題投入了關(guān)注，增強(qiáng)了對社會的認(rèn)識，獲得了一定的社會實踐能力。我話音剛落，就有三個學(xué)生上臺 一個旁白，一個是小福子，一個蘆柴棒。我在黑板上板書“每一時代產(chǎn)生了它的特性的文學(xué)，“報告”是我們這匆忙而多變化的時代所產(chǎn)的特性文學(xué)。我們要關(guān)心了解現(xiàn)實社會。車間的告示牌上寫著一行歪歪斜斜的粉筆字：“老板，請給我們一個饅頭吃吧！”老板氣休休地擦掉了告示牌上的字，罵一句“媽的，想的美”，然后跟我解釋說，肯定是那個安徽丫頭寫的，我立馬讓她滾蛋。許多私企老板資本積累確實不容易。到了包身工中間，卻受到了排，包身工們不信任他，對她很警惕，很反感?！耙粋€個少女從農(nóng)村低矮的房屋中，從枝椏交錯的森林中，從小鎮(zhèn)歪斜的石板街中走出來了。而包身工是沉默的。二、內(nèi)容方面，要緊緊扣住中心思想，突出包身工的悲慘生活和造成包身工深重苦難的原因。（二）題目的意思。（二）已經(jīng)講過，作者搜集的素材很多，關(guān)于包身工生活的素材一定也不少，不可能都寫進(jìn)去，需要加以選擇。兩方面合在一起，已經(jīng)構(gòu)成了包身工地獄生活的全貌。隨著時間推移，包身工的生活圖景越來越清楚，對包身工制度的本質(zhì)認(rèn)識越來越深刻。這節(jié)課要著重研究課文深刻的思想內(nèi)容，附帶還要研究運(yùn)用數(shù)字說明問題和語言方面的特點(diǎn)。為什么要身受這樣深重的苦難？明確：包身工是“二十世紀(jì)的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實服役的十六世紀(jì)封建制度下的奴隸”，受雙重的壓榨剝削，是雙重奴隸。（合九平方米，平均每人半平方米，表明住宿的擁擠程度。明確：生動的人物描寫。用船戶養(yǎng)墨鴨捕魚作喻，再和驅(qū)趕包身工勞動作比，形象地揭露了包身工制度“連這一點(diǎn)施與的溫情也已經(jīng)不存在了”。３、了解報告文學(xué)的基本特點(diǎn)。以包身工一天的活動為組織材料的主線，以包身工制度的發(fā)展、崐趨向為副線；點(diǎn): 蘆柴棒、小福子: 本文的表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。本文是作者于1935年，經(jīng)過幾個月的調(diào)查研究、實際考察之后寫崐出來的。作者簡介: 夏衍: 原名沈端先，著名劇作家，浙江杭州人。第一部分(1─8自然段): 記敘包身工悲慘的日常生活和包身工制崐度形成的社會原因。│踢了幾腳 │ ├─┼───────────────────┼──────┤ │樓│幾個還沒睡醒的“懶蟲”從樓上沖下來了。第一部分和第二部分之間用表示時間的詞語“四點(diǎn)半之后”銜接。插入“蘆柴棒”重病慘遭毒打的描寫，把資本家及其走狗慘無人崐道的剝削制度揭露得淋漓盡致。提問: 包身工制度發(fā)展的原因是什么? 為什么日本廠家特別愿意崐雇用包身工? 明確: 三個原因: 可靠(身體屬于帶工老板，?沒有做或不做的自崐由)、安全(與外界隔絕，不受外界工潮的影響)、價廉(工資不及同類崐男工的三分之一)。小福子被打的場面: 具體而又深刻地揭露了帝國主義與中國封建崐勢力相勾結(jié)，任意凌辱工人的罪行。表達(dá)了作者極為悲憤崐的思想感情?！翱粗@種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時候看到過崐的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了