北師大版數(shù)學(xué)倒數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 8/1111/8 1/10107/99/7 71/7（師巡視學(xué)生的情況，并對分?jǐn)?shù)的格式加以指導(dǎo)）學(xué)生思考后，匯報(bào)結(jié)果：生1：兩個(gè)乘數(shù)的分子、分母位置顛倒生2：每個(gè)算式乘積是1 師：現(xiàn)在老師有點(diǎn)疑問，2不是分?jǐn)?shù)，它的分子和分母是什么呢？生：2可以寫成2/1，分子分母顛倒后，2/11/2=1二、理解倒數(shù)的意義師：觀察的真仔細(xì)，我們能不能給這樣的數(shù)取個(gè)名字呀？生：倒數(shù)師：對，這就是我們今天要研究的課題：倒數(shù)(板書)師：再看這幾個(gè)算式，21/2=1，我們說：2是1/2的倒數(shù)，1/2是2的倒數(shù)師：看這幾個(gè)算式，倒數(shù)是對幾個(gè)數(shù)來說的？生：兩個(gè)數(shù)（師板書）師：這兩個(gè)數(shù)的乘積有什么特點(diǎn)？生：乘積是1（師板書）師：再舉一個(gè)例子：2/33/2=1，我們說：2/3是3/2的倒數(shù)，3/2是2/3的倒數(shù)，2/3和3/2互為倒數(shù)（師板書：互為倒數(shù)）師：怎么理解互為呢？生：相互的意思生：就是對兩個(gè)數(shù)而言的師：互為是對兩個(gè)數(shù)而說的，不能孤立地說誰是倒數(shù)，應(yīng)該說誰是誰的倒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法教學(xué)過程：一、比賽引入師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘法，今天老師給出一些乘法算式，比一比誰能最先發(fā)現(xiàn)這組算式的秘密。師：想不想再挑戰(zhàn)一下生：沒問題師：好，那就帶著這份自信認(rèn)真完成，做完小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)本第11頁五、拓展、提高（由于練習(xí)時(shí)間長，這個(gè)環(huán)節(jié)課后做了補(bǔ)充）師：老師這有2個(gè)疑問，能不能幫助老師呀？幫老師求他們的倒數(shù)，老師出示小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)生：。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、猜測、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索求倒數(shù)的方法的過程。（二）探索倒數(shù)的意義：下面我們把剛才同學(xué)們舉的每組數(shù)字乘起來（讓學(xué)生在練習(xí)本上完成）生1：每個(gè)算式的積都是1。師：像這樣互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)你能再說出幾組嗎？（指名回答）小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了倒數(shù)的意義，知道乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，而且倒數(shù)不能單獨(dú)存在，是相互依存的。（讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正）填空。（）（3）乘積是1的幾個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)的方法：只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。師：當(dāng)碰到好朋友的時(shí)候，美國人會熱情的擁抱，我們中國人一般會怎樣做呢？生：握手。使學(xué)生初步感知“倒”的含義。師：那么我們就給這樣的數(shù)取個(gè)名字吧?。ò鍟n題——倒數(shù)）師：繼續(xù)觀察這幾組數(shù)，看看還有什么特點(diǎn)？生：每組中兩個(gè)數(shù)的乘積都為1。生：分子分母交換位置。3．1的倒數(shù)是幾？（1的倒數(shù)是1。5．真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)。（3）27/100的倒數(shù)是（），25/16的倒數(shù)是（）。（）(6)4 = 1 , 和4互為倒數(shù).（）(7)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于1.（）(8)假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1.（）(9)得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)叫互為倒數(shù).（）(10)3．開放題。下聯(lián)是：僧游云隱寺，寺隱云游僧。培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活。在小組中交流算式有什么規(guī)律，然后全班交流。練一練題目，獨(dú)立做，全班訂正。利用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)算式導(dǎo)入新課。出示試一試題目，學(xué)生獨(dú)立做，做完后同桌訂正，最后指名回答。
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