【正文】 果，他是為了換得「自由身」轉(zhuǎn)進(jìn)大陸，而主動(dòng)選擇下臺(tái)，則是後者。只要敢想，就沒(méi)有不可能的事情！17．別讓你的天分睡著了每個(gè)人身上都埋藏有“天分”的種子，一旦結(jié)束冬眠就會(huì)發(fā)芽，只是太多的人近乎遺忘了它?！袄洹焙汀盁帷倍际菚簳r(shí)的、相對(duì)的，隨著大環(huán)境的變化，兩者可以逆向轉(zhuǎn)化。12．用自己的腦袋思考有人的地方就會(huì)有權(quán)威，這個(gè)很正常，假如一味地跟隨權(quán)威，就不正常了。勇氣，帶來(lái)的是成功的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都會(huì)遭遇失敗，不同的是對(duì)待失敗的態(tài)度：能從失利中扳回優(yōu)勢(shì)的人是樂(lè)觀主義者，他們確信“我的問(wèn)題是暫時(shí)的”；而那些悲觀主義者，他們把失敗看成是永恒的，往往不能卷土重來(lái)。而他們的過(guò)人之處就在于能夠使這些雜音在頭腦中沉寂下來(lái)，讓自己靜靜地傾聽(tīng)真正的聲音。但是，假如我們能夠鏟除障礙、束縛我們的東西，則可能成就偉大、壯麗的事業(yè)。最適合的讀者是那些以與人打交道為日常工作的人：發(fā)現(xiàn)他人的意圖，贏得他人的好感與友誼，或者打亂別人的計(jì)劃，“挫敗他人的意志”?！睂?duì)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該從小開(kāi)始。過(guò)去中國(guó)人見(jiàn)面經(jīng)常打招呼說(shuō)：“吃了嗎？”將來(lái)我希望人們見(jiàn)面時(shí)都打招呼說(shuō)：“讀了嗎？”以前我們那個(gè)時(shí)代，到處找書(shū)去讀。讀書(shū)是有品位的。當(dāng)你進(jìn)入到這個(gè)境界，閱讀就會(huì)為你展開(kāi)一個(gè)新的天地。閱讀需要想象力，書(shū)應(yīng)該慢慢讀，需要用心去感受。——（日）池田大作讀書(shū)就是力量，因?yàn)樽x書(shū)可以幫助工作，可以增加工作的力量?！ㄓⅲ┡喔x書(shū)能給人樂(lè)趣、文雅和能力。——陸世儀《思辨錄輯要》無(wú)論是學(xué)文學(xué)的，學(xué)科學(xué)的，他應(yīng)該先看一部關(guān)于歷史的簡(jiǎn)明而可靠的 書(shū)?！ㄌK聯(lián)）柳比歇夫精讀一本書(shū)，深深挖掘下去，就能尋根求源，探得其中之奧妙，這是一 種好的讀書(shū)方法?！K軾讀書(shū)之法，莫貴于循序而致精。過(guò)了這一番，后漸漸釋?zhuān)灾寥跁?huì)貫通，都無(wú)可疑，方始是學(xué)。而且是一種經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的談話。不如把寶貴的時(shí)間專(zhuān)讀偉人的已有定評(píng)的名著，只有這些書(shū) 才是開(kāi)卷有益的。讀書(shū)不在多而在精；有選擇地讀幾本書(shū)效果反而好；讀書(shū)太濫只能滿(mǎn)足 消遣而已。我們必須學(xué)會(huì)這樣一 種本領(lǐng)：選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。瓊斯的歷史》光讀書(shū)不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清 醒。提爾威斯特真正的知識(shí)更多地是來(lái)自思考而不是來(lái)自書(shū)本；因?yàn)樽x書(shū)太多會(huì)對(duì)于大 腦形成一種壓抑，世界上蠢儒之所以那么多，原因就在于此。只知道書(shū)不知道自然的人是書(shū)呆子。第一篇：名家讀書(shū)謀略名家讀書(shū)謀略一、不做書(shū)呆子，不要死讀書(shū)讀死書(shū)是害己，一開(kāi)口就害人。讀書(shū)是間接的求學(xué)，讀自然書(shū)乃是直接的求學(xué)?！ㄓⅲ﹩谭茽柖　稐墐簻妨_蘭《書(shū)與我》閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞?！ㄌK）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》與其匆匆博覽百書(shū)，不如徹底消化幾本。凡為愚者所寫(xiě)作的人是常會(huì) 受大眾歡迎的。羅斯金《芝麻與百合》閱讀所有的優(yōu)秀名著就像與過(guò)去時(shí)代那些最高尚的人物進(jìn)行交談?！祆渥x書(shū)，始讀未知有疑，其次則漸漸有疑，中則節(jié)節(jié)是疑?！ǚǎ┠鍋啞渡畹乃囆g(shù)》3．關(guān)于精讀學(xué)者須精熟一兩書(shū)，其余如破竹數(shù)節(jié)，后皆迎刃而解。所以，隨著歲月的推移，我的庫(kù)存要比我的同 志豐富得多?！ㄓⅲ┡喔?．關(guān)于學(xué)科讀史須一氣看過(guò)，一氣看過(guò)，則前后事連貫，易于記憶?！ㄓⅲ┡喔?、讀書(shū)的作用1．讀書(shū)可以塑造一個(gè)完人讀書(shū)并且可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠矯治身體上 某些疾病一般?！ㄌK聯(lián)）蘇霍姆林斯基讀書(shū)不光能補(bǔ)充知識(shí)，還可以通過(guò)書(shū)籍，使作者和讀者在對(duì)話中，產(chǎn)生 生命的共鳴，共同去塑造人生。文字閱讀的快樂(lè)是不能替代的。但為什么學(xué)了都一定要用，一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢？其實(shí)，我們對(duì)待閱讀不要太功利，很自然、很平靜地來(lái)閱讀吧。讀書(shū)的快樂(lè)，一在求知欲的滿(mǎn)足，二在與活在書(shū)中的靈魂交流，三在自身精神的豐富和生長(zhǎng)。讀書(shū)應(yīng)該是日常生活的組成部分，就像呼吸空氣那樣。世界少兒讀物聯(lián)盟有句話叫“閱讀的人，他的力量是無(wú)法估量的。收中收集了三百條處世箴言，其內(nèi)容像一道極美味的佳肴，你會(huì)產(chǎn)生獨(dú)占的欲望而不愿與朋友同事分嘗共享；無(wú)比的洞察力，使你的對(duì)手無(wú)法掩藏。1．想人之所不敢想恐懼是人類(lèi)最大的敵人，它會(huì)使人變得更渺小，使人失敗，成為懦夫，恐懼實(shí)在是比什么都可怕的東西。幾乎每一個(gè)成功的故事都源于一個(gè)偉大的想法，而故事的主人公無(wú)一例外的會(huì)遇到懷疑和困境。同樣，因?yàn)榭謶侄艞壦枷胍彩遣幻髦堑?。即使你面前站著的人掌握著你的命運(yùn)，你也要敢于表達(dá)你的想法。要想成功，就必須做好被孤立的心理準(zhǔn)備：“反潮流”是要付出代價(jià)的。14．逆流而上，化劣勢(shì)為優(yōu)劣敢想的人，對(duì)環(huán)境的“冷”和“熱”有獨(dú)到的見(jiàn)解，他們會(huì)在大環(huán)境“熱”的時(shí)候急流勇退，更懂得在大環(huán)境“冷”的時(shí)候迎難而上。對(duì)于能否完成某件事，雖然缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是能肯定地說(shuō)：“一定能做到”，這稱(chēng)作可能思考，它并不是依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或自身的條件來(lái)決定，而是由自己腦子里正在思考的事務(wù)所決定的，意識(shí)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，學(xué)會(huì)掌控自己的意識(shí)就學(xué)到了如何掌握生命的節(jié)奏。他究竟是一介莽夫？還是謀略商人？如果，他是為了五萬(wàn)元而意氣用事，就是前者。不過(guò)三天前，媒體上暴怒的曹興誠(chéng)，消失無(wú)形。(自己: 2005/09/23美國(guó)通知；2005/09/26聯(lián)電收到通知；2005/09/29 董事會(huì)執(zhí)行庫(kù)藏股。事件發(fā)生前，吳乃仁還曾在規(guī)畫(huà)有機(jī)會(huì)未來(lái)聯(lián)電「友廠」大陸和艦科技，也能夠回臺(tái)在「國(guó)際板」上市。二十五日聖誕節(jié)，曹興誠(chéng)約友人到骨董店賞玩，並在骨董店旁的海鮮店用餐，一邊討論骨董藝品，曹興誠(chéng)一邊告訴友人：「我準(zhǔn)備要退了。捨五萬(wàn)元罰金不繳，寧可花近百萬(wàn)元刊廣告，老曹用激烈的語(yǔ)詞觸怒了金管會(huì)。如此下臺(tái)，也為他尋得更自由的空間。下棋，最終以攫取地盤(pán)大者為勝，過(guò)程中任何招數(shù)，目的都在擴(kuò)大地盤(pán)。然而，捨小就大，老曹算盤(pán)一打，中國(guó)市場(chǎng)將成「大」，臺(tái)灣市場(chǎng)將成「小」。第五篇：【讀書(shū)札記】摘抄《200字名家美文》【讀書(shū)札記】摘抄《200字名家美文》《回音》——席慕容站在湍急的流水前，向著對(duì)岸的山谷，我一次又一次地高聲呼喚，為的是想要聆聽(tīng)，那婉轉(zhuǎn)而又遙遠(yuǎn)的聲音?；蛘呤恰獙?xiě)在詩(shī)里，畫(huà)在畫(huà)上。五年級(jí):陳小川