口語交際說說我自己教學(xué)反思(更新版)
【正文】 交際”《說說我自己》，想一想：這次口語交際的要求是什么？用筆在關(guān)鍵處做記號。聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。?過后就沒了蹤影。指名說） /、師：本來簡簡單單的幾個(gè)字，讓同學(xué)們把它變成了幾十個(gè)字，這樣就把事例寫具體了。 +、師：請大家說說這次口語交際要求我們做什么？ 生說師板書。 師：從他的介紹中你發(fā)現(xiàn)了它的哪些方面特點(diǎn)？（指名說） 師：同學(xué)們一下子說了那么多，真不錯(cuò)！灰太狼聽說喜羊羊來了，也偷偷地跑來，要給我們介紹自己呢?。ǔ鍪荆??因?yàn)槲胰淼拿际腔疑?，所以大家都叫我灰太狼，我最大的愛好就是跑步，我住在草原邊上的樹林，是一只聰明又能干的狼，平時(shí)在家愛鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。第二篇：口語交際說說我自己口語交際：說說我自己 九里山小學(xué) 秦紅玲 教學(xué)目標(biāo)： *、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己，并進(jìn)行口語交際。再次，我讓學(xué)生以小組為單位介紹自己，并且舉出具體的事例。第一篇：口語交際《說說我自己》教學(xué)反思人教版小學(xué)語文三年級下冊《說說我自己》口語交際教學(xué)反思《說說我自己》是三年級下冊的一節(jié)口語交際課，通過這次口語交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。這樣，每個(gè)同學(xué)便樂于說出真實(shí)的自己，也是全班同學(xué)彼此重新認(rèn)識的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)把握每一次的實(shí)踐機(jī)會(huì)，努力在實(shí)踐中成長提升。由于我每次都識破灰太狼的陰謀詭計(jì)，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。 二、明確口語交際要求 *、師：請大家翻開書本/頁，自由讀口語交際的要求，用筆在關(guān)鍵處做記號。大家親切地叫我 。有一次，她在過道中拾到*?元錢，正準(zhǔn)備交給老師，一個(gè)九年級的學(xué)生看見了，連忙把錢要過去，并說：?我去看看這錢是不是我們班的同學(xué)丟的。要求學(xué)生說說我自己時(shí)要抓住自己的特點(diǎn)，說真話。二、引導(dǎo)讀題，明確要求。三、做好示范，初步交際。最后，每個(gè)小組推選出本組的“交際之星”。四位‘交際之星’將上臺向大家展示風(fēng)采。（3分鐘），今天的口語交際課上，我們每個(gè)人都有自己的收獲。我長得肥頭大耳，其丑無比，你們不是常常說我照鏡子——里外不是人嗎？我貪吃又貪睡，不愛動(dòng)腦筋，因此常常被大師兄笑話。我滿頭卷發(fā)，喜歡在脖子上系一個(gè)黃色的小鈴鐺。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。五、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第五篇：口語交際《說說我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際《說說我自己 》教學(xué)設(shè)計(jì)宿州市第二十小學(xué)劉惠芳 教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)行口語交際。三、范文引路，初步介紹剖析老師的介紹角度，詮釋“性格”、“愛好”請學(xué)生用一個(gè)詞形容自己，介紹自己出示喜洋洋的自我介紹，評價(jià)指名再次介紹自己,評價(jià)四、分組進(jìn)行口語交際小組為單位，自行交流開展比賽活動(dòng)，評選班級“金話筒”五、總結(jié)
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