【正文】 題：可以怎樣買(mǎi)？需要付多少錢(qián)？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？ 課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第100頁(yè)例3。課型：練習(xí)課 教學(xué)要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。通過(guò)這個(gè)表，你得到了什么信息？ 現(xiàn)在你又得到了什么信息？ 小組合作：（1）根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎樣知道的，說(shuō)說(shuō)你的方法。第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)的加法和減法教案大學(xué)堂教案中心 權(quán)威海量+全文檢索，專業(yè)服務(wù)，我思我??！第六單元小數(shù)的加法和減法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第95~ 97頁(yè)例2 課型：新授課 教學(xué)要求：使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。計(jì)算小數(shù)加減法我們應(yīng)注意什么？根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊)，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后別忘點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（2）做加法時(shí)，哪一位相加滿十，要向前一位進(jìn)一。弄清“小數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理。使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)教材產(chǎn)生濃厚的興趣，并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)時(shí)充分利用主題圖，為學(xué)生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的空間。因此在教學(xué)上體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：第一，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。二、設(shè)計(jì)的練習(xí)形式多樣，有層次性、針對(duì)性和有效性形式多樣體現(xiàn)在設(shè)計(jì)的練習(xí)有基本的豎式計(jì)算，找錯(cuò)，解決問(wèn)題以及拓展題，同時(shí)也體現(xiàn)了練習(xí)的層次性，設(shè)計(jì)的第二題練習(xí)先找出錯(cuò)在哪里，再改正，這三道題目的設(shè)計(jì)讓學(xué)生明白計(jì)算小數(shù)加減法中容易出現(xiàn)的三種情況：（1）漏寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)；（2）整數(shù)沒(méi)有與小數(shù)的整數(shù)部分對(duì)齊；（3）當(dāng)兩個(gè)小數(shù)相減時(shí)，整數(shù)部分為0，但0漏寫(xiě)了；這里把小數(shù)減法的重難點(diǎn)得到落實(shí)和突破。小數(shù)加減法是在學(xué)習(xí)了整數(shù)加，減法的意義及小數(shù)的意義基礎(chǔ)上教學(xué)的，生活中許多學(xué)生在購(gòu)物時(shí)，已經(jīng)有了小數(shù)計(jì)算的經(jīng)歷和自己的方法。總之，曾老師這節(jié)課，如果能注重學(xué)法指導(dǎo)，做到：?jiǎn)栴}讓學(xué)生提出，算理讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，疑難讓學(xué)生研討，評(píng)價(jià)讓學(xué)生參與。曾教師在教學(xué)中能時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷反饋給教師，及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為，積極開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。順理成章地引入小數(shù)加減法，使學(xué)生以較好的狀態(tài)進(jìn)入解決問(wèn)題的探究新知活動(dòng)，主動(dòng)探索小數(shù)加減法的筆算方法。教學(xué)時(shí)充分利用主題圖，為學(xué)生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的空間。因此在教學(xué)上體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：第一，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會(huì)出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算的意義，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值?！缎?shù)的加法和減法》是人教版四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前曾在三年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單的一位小數(shù)加減法，四年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)這一內(nèi)容之前學(xué)習(xí)了小數(shù)意義和小數(shù)的基本性質(zhì)。第二，教師基本能做到放手讓學(xué)生自主探索。同時(shí)，曾老師在板演過(guò)程中能特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，如小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，進(jìn)位作記號(hào)，時(shí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。一天內(nèi)，我聽(tīng)了將四節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺。《新課標(biāo)》中指出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。這樣有利于學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會(huì)出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算的意義，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。二、教材分析學(xué)生在這冊(cè)教材的第四單元?jiǎng)倢W(xué)習(xí)完小數(shù)，掌握了小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法，掌握了小數(shù)的基本性質(zhì)。（2）能力目標(biāo)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)不同特點(diǎn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：+=）（2）學(xué)生先估算一下這兩本書(shū)大概多少錢(qián)？（3）這兩本書(shū)到底多少錢(qián)呢，下面我們就開(kāi)始來(lái)計(jì)算這兩道題，這是小數(shù)的加減法，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的加減法的計(jì)算?！缎?shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算+= = 72頁(yè)“做一做”2題（四）課堂總結(jié)今天這課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？（五）作業(yè)設(shè)計(jì)教材第74頁(yè)練習(xí)十七第4題。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法。生活中還有的時(shí)候也不需要把0去掉，誰(shuí)能舉例？（價(jià)簽上）小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。大學(xué)堂教案中心 內(nèi)容概覽+智能記憶，個(gè)性服務(wù)，我快我樂(lè)！大學(xué)堂教案中心 權(quán)威海量+全文檢索，專業(yè)服務(wù)，我思我取?。?）環(huán)城自行車賽段資料如下表。提高學(xué)生的審題能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)算