【正文】 未來教育培訓(xùn)總結(jié)英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié) 我有幸參加了英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)。當(dāng)問題吸引學(xué)生的時候，學(xué)習(xí)成為有趣味的活動，解決問題就成為學(xué)生孜孜以求的目標(biāo)，圍繞著問題，學(xué)生以小組合作的形式，充分選擇和利用各種學(xué)習(xí)資源，特別是網(wǎng)上資源，在“實(shí)際體驗(yàn)、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收”過程自主獲取知識，形成能力，獲得發(fā)展。任何物質(zhì)條件的變化都是外在的，而觀念的變化則是根深蒂固的。時代在變化，教育要創(chuàng)新。也就是改變學(xué)生在傳統(tǒng)的教育教學(xué)環(huán)境下形成的那種偏重于知識的記憶和理解、立足于接受教師知識灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助他們形成一種主動探究知識、并重視解決實(shí)際問題的積極的學(xué)習(xí)方式。再次，在教學(xué)過程中，主講教師創(chuàng)造許多機(jī)會“逼著”大家彼此交流的，集中大家的智慧，使我們在學(xué)習(xí)中體會到了大家伙智慧的精華，讓我們完成作業(yè)時迸發(fā)出許多靈感來。首先，每個學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上?？傊ㄟ^這次教學(xué)我們不斷的變換角色充分發(fā)揮了大家的集體創(chuàng)造力，使教師們知道擺脫以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，知道如何把新的教育媒體引入到課堂，如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的學(xué)科中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)業(yè)成績。一、對課程的認(rèn)識英特爾未來教育是一個行之有效的全球教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，它幫助全世界無論是職業(yè)還是在職的教育工作者學(xué)習(xí)如何更好地將信息技術(shù)和資源融入到我們的課堂教學(xué)中，從而促進(jìn)21世紀(jì)技能和以學(xué)生為中心的課堂的展開。第一篇：培訓(xùn)總英特爾未來教育學(xué)習(xí)總結(jié)英特爾未來教育學(xué)習(xí)總結(jié)我在參加培訓(xùn)之前，以為“英特爾未來教育”就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)激發(fā)了我繼續(xù)教育的熱情，找到了打開“未來教育”的金鑰匙。在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位教師，我們還進(jìn)行了多種角色的變換：自己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃，以學(xué)生的身份完成《演示文稿》及《學(xué)生網(wǎng)站》等等，此時我們是積極主動的學(xué)習(xí)者；除了傳統(tǒng)的教材外，學(xué)科教師可以在中國大百科全書光盤上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料此時我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等我們進(jìn)行交流、切磋和幫助，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者。未來教育”培訓(xùn)的一大特征。這次培訓(xùn)，教師們都是來自各個學(xué)校，通過老師在開始教學(xué)中找朋友以及制作自我介紹的幻燈片，很快地使大家熟悉起來。綜上所述，素質(zhì)教育最重要的著眼點(diǎn)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為期五天的培訓(xùn)，讓我真真切切地感受到現(xiàn)代技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，以及來自英特爾新理念的強(qiáng)大沖擊。這個風(fēng)靡全球教育界的培訓(xùn)項(xiàng)目，引領(lǐng)教師站在一個全新的視角看待未來教育，并以自己及特色的培訓(xùn)方式詮釋未來教育。所有的教學(xué)從問題開始，正如英特爾公司所說的“圍繞著知識的誕生的原始情境中發(fā)生的問題來構(gòu)建課程，而不是教給他們（學(xué)生）課本中現(xiàn)有的‘專家’答案”。英特爾未來教育培訓(xùn)給了我許多有益的啟示，今后我將會不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)出新時代所需要的優(yōu)秀人才。學(xué)習(xí)中，每一個個體是獨(dú)立的，每一個小組又是一個不可分割的整體。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的助學(xué)者、合作者。“英特爾未來教育”項(xiàng)目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”?！坝⑻貭栁磥斫逃表?xiàng)目單元問題和基本問題的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會。在幾天的培訓(xùn)中，劉老師一直讓我們設(shè)計(jì)單元問題，因?yàn)槔斫夂没締栴}和單元問題是理解好英特爾未來教育的鑰匙。除了文化傳統(tǒng)和體制的影響和限制之外，主觀問題本身的設(shè)計(jì)也影響了教學(xué)活動的深入開展。沒有大而空的理論闡述。時代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的認(rèn)識總結(jié)如下：一、對“英特爾未來教育”有了進(jìn)一步認(rèn)識：在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。改變了過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)，是“英特爾未來教育”項(xiàng)目的特色之一。二、通過學(xué)習(xí)我的收獲：在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學(xué)將會產(chǎn)生很大的作用?！坝⑻貭?未來教育”培訓(xùn)過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實(shí)際教學(xué)的要