【正文】 有一定值得注意的問題。，提高演示實(shí)驗(yàn)的可視度在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們經(jīng)常需要做一些演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供觀察的對象，要求學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，然而有一些演示實(shí)驗(yàn)由于其可見度不高，或受環(huán)境條件的限制，觀察僅是前排學(xué)生的專利，而后排學(xué)生只能看看熱鬧而己，利用多媒體可提高演示實(shí)驗(yàn)的可見度，培養(yǎng)學(xué)生的注意品質(zhì)，例如教師在上《伏安法測小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)》一課時，根據(jù)電路進(jìn)行實(shí)物接線，是本節(jié)課的難點(diǎn)，由于實(shí)驗(yàn)電路比較復(fù)雜，教師在上課前，往往都演示一遍電路的實(shí)物接法，但由于實(shí)物演示不夠直觀，學(xué)生往往都不能看的很清楚，所以，實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)各種各樣的電路故障，而且還容易燒毀電路設(shè)備等，如果采用多媒體課件演示。我們用多媒體可以把抽象的規(guī)律和概念形象化，幫助學(xué)生擺脫思維障礙。那么，我們應(yīng)如何正確處理多媒體教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系，下面我將結(jié)合我這幾年來從事物理教學(xué)中多媒體的使用與常規(guī)教學(xué)的整合淺談一下我的做法和體會。但是，我們在享受多媒體的使用給我們帶來優(yōu)秀教學(xué)成果的同時,一定不要忽視常規(guī)教學(xué)也有其特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也有多媒體教學(xué)不可替代的作用。首先是黑板即時重現(xiàn)力強(qiáng)，隨寫隨看，內(nèi)容還可以方便地增刪。把多媒體技術(shù)運(yùn)用在課堂教學(xué)中，可避免浪費(fèi)許多時間在黑板上抄抄寫寫，使教師花更多精力用在重點(diǎn)內(nèi)容，疑難問題分析上，做到時間安排恰當(dāng)，內(nèi)容分布合理。多媒體的運(yùn)用，為自然科學(xué)學(xué)科（新課程為科學(xué)學(xué)科）教學(xué)注入了新的活力，使得一些較難理解的概念、事物規(guī)律如今變得容易理解了，一些原本由于時間、空間限制而無法在課堂上 呈現(xiàn)的事物、實(shí)驗(yàn)，如今可以通過多媒體得到展示，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)。如：可生動剖析抽象的物理概念和規(guī)律。但用常規(guī)儀器按傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由于受實(shí)驗(yàn)儀器和環(huán)境的限制，蠟燭在光屏上所形成的影像隨著物距的變化而變化的這一現(xiàn)象不是很明顯，誤差較大，致使學(xué)生對凸透鏡成像的特點(diǎn)不甚領(lǐng)悟，并產(chǎn)生迷惑。例如：在講磁感線時，學(xué)生感到太抽象無法理解，而通過多媒體的三維動畫進(jìn)行動態(tài)演示，將磁感線畫出來，學(xué)生對這些看不見摸不著的知識便很容易理解和掌握。在講授《音調(diào)、響度和音色》時，找不到各類樂器，怎么辦呢？我急中生智，想到了多媒體。在物理教學(xué)中，我也進(jìn)行了這方面的有益的嘗試。例如：在講《機(jī)械運(yùn)動》一課時，要學(xué)到運(yùn)動和靜止的相對性，我首先利用多媒體播放一段錄像：“第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米高空飛行時，發(fā)現(xiàn)臉邊有一個小東西，以為是一個小昆蟲，敏捷地把它抓過來，原來是一顆德國子彈。運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，開啟了學(xué)生思維的閘門，激發(fā)了學(xué)生獲取知識的求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)了學(xué)生積極聯(lián)想和探究物理知識的興趣。于是，利用多媒體將所做的實(shí)驗(yàn)“重現(xiàn)”就可達(dá)到復(fù)習(xí)的目的；利用錄像把一些實(shí)驗(yàn)或定律、定理“重現(xiàn)”出來，既節(jié)省時間，又提高了教學(xué)效果。這時，如果教師適時地播放一些古代的、現(xiàn)代的、過去的、現(xiàn)在的教學(xué)錄象，就能大大提高教學(xué)質(zhì)量并活躍課堂氣氛。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但有的實(shí)驗(yàn)初中階段由于受條件的限制，如“牛頓第一定律”、“托里拆利實(shí)驗(yàn)”等，利用多媒體課件進(jìn)行模擬，化靜為動，再現(xiàn)歷史，淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，在佩服科學(xué)家的聰明才智的同時，科學(xué)思想也將會在學(xué)生的頭腦里潛移默化。多媒體輔助教學(xué)，通過計(jì)算機(jī)圖形顯示、動畫模擬、文字說明等，形成了一個全新的圖文并茂、聲像結(jié)合、清晰直觀的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生帶來了優(yōu)美的視聽享受和前所未有的新鮮感。課堂教學(xué)是人與人的活動過程，對學(xué)生的教育是多角度、多方面目標(biāo)的。因此，在利用多媒體教學(xué)時，不要放棄傳統(tǒng)的黑板和粉筆，應(yīng)合理利用，互為補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，達(dá)到最佳教學(xué)效果。多媒體教學(xué)是指利用計(jì)算機(jī)把文字、圖形、圖像、聲音和動畫等融為一體，進(jìn)行課堂輔助教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)手段。要想使學(xué)生學(xué)好物理，必須使學(xué)生喜歡物理，對物理產(chǎn)生濃厚興趣。內(nèi)燃機(jī)的內(nèi)部工作過程難以觀察。例如：在研究影響分子運(yùn)動速度的實(shí)驗(yàn)中，我們把盛有不同溫度水的燒杯放在實(shí)物投影的演示臺上，在兩杯水中分別滴入一滴紅墨水，紅墨水在兩杯水中的擴(kuò)散過程就非常清晰的展現(xiàn)在大屏幕上，每一位學(xué)生都能非常清楚的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在這個過程中學(xué)生通過觀察和動手實(shí)驗(yàn)，能逐漸掌握觀察、實(shí)驗(yàn)、類比、對比、轉(zhuǎn)換等方法，最重要的是學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動，動手能力，分析概括能力等各方面的能力都能得到提高。不能因?yàn)橛辛硕嗝襟w輔助教學(xué)手段就丟了基本功，或不強(qiáng)調(diào)基本功。要將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體輔助教學(xué)有機(jī)結(jié)合，適時而用、取長補(bǔ)短，使物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。關(guān)鍵詞：多媒體課件 學(xué)習(xí)情境 信息化教育隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)受到了教育界的普遍關(guān)注，多媒體技術(shù)在物理教學(xué)界倍受青睞并且日益廣泛地運(yùn)用于初中物理教學(xué)，有著傳統(tǒng)語言教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。還有些物理現(xiàn)象比較復(fù)雜，學(xué)生難以理解其本質(zhì)等等。用大屏幕放出來，學(xué)生精神馬上就集中起來。它可以跨越時間和空間，不受地域和其它條件的限制，短時、高效而又明確的把很多豐富、典型的事例生動的呈現(xiàn)出來，比單純的說教更生動，對學(xué)生更有震撼力，從而使學(xué)生心底對學(xué)習(xí)的主動性激發(fā)出來。比如：測出大氣壓強(qiáng)值的托里拆利實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)校設(shè)備不夠，沒有做的條件。這些看不到的現(xiàn)象往往給初中生造成學(xué)習(xí)上的障礙，原因是有的學(xué)生頭腦中無法把老師的講解建立成模型，那就需要利用電腦做成運(yùn)動的模型，使學(xué)生用視覺來刺激思維。還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。大大提高了上課的效率，學(xué)生也看得清楚，學(xué)得明白。原來只能把錯誤拿出來在黑板上改比較慢，而且不是“原裝”的錯誤，學(xué)生不是很在意。此外,教師還可以在這一領(lǐng)域里,開設(shè)心理咨詢窗口,與學(xué)生進(jìn)行交心談心,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,如知識方面的和情感方面的。在這一改革中多媒體教學(xué)扮演著極其重要的角色，多媒體輔助教學(xué)（CAI）在中學(xué)物理教學(xué)有著不可替代的重大作用。二、善用多媒體，有利于提高學(xué)生的探究技能和創(chuàng)新能力探索是人類認(rèn)識客觀世界的一種重要手段。例如在教學(xué)《光的直線傳播──日食和月食》這節(jié)課時，我把學(xué)生帶進(jìn)多媒體教室，采用目前非?！傲餍小钡腤ebQuest教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把平日枯燥的課堂變成了活生生的網(wǎng)絡(luò)，用frontpage制作出了便于師生交流的網(wǎng)頁型學(xué)具，里面為學(xué)生提供給了清晰的導(dǎo)航，告訴學(xué)生在這節(jié)課中的具體活動內(nèi)容，讓他們分小組進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，其中創(chuàng)設(shè)了虛擬網(wǎng)絡(luò)，豐富的網(wǎng)絡(luò)知識和falsh動畫為學(xué)生的探究提供大量的資源。利用多媒體課件教學(xué)可大大加快教學(xué)進(jìn)度，從而節(jié)約大量時間。動畫又比圖形更高級地輸出信息，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快、效