家訪工作計(jì)劃最終定稿(更新版)
【正文】 進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活，特?cái)M定本班家訪活動(dòng)計(jì)劃。不能接受家長的吃請(qǐng)，更不能接受家長的禮物。另外還有不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒關(guān)系，他們沒有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事完全推給了老師。教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。但在實(shí)施過程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請(qǐng)教師家訪，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力弱的孩子身上，在家訪過程中應(yīng)針對(duì)這個(gè)情況與家長交流。老師和家長之間的溝通已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育不可缺少的組成部分，要想做好班級(jí)管理工作和教育工作，就必須要意識(shí)到與家長溝通的重要性。，如家教知識(shí)講座，家長咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。第二篇：家訪工作計(jì)劃家訪即家庭訪問，是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。一、學(xué)生家庭教育情況分析我校學(xué)生全部居住在農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。二、家訪目的和要求了解學(xué)生的家庭教育情況及學(xué)生在家的表現(xiàn)與學(xué)生家長教育孩子的方式方法。優(yōu)等生，了解其在家表現(xiàn)及家庭教育情況。二、家訪目標(biāo)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況；了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法；征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)；糾正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法；增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學(xué)生家長交往。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。都生活在學(xué)校周邊的農(nóng)村里。征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。要全面了解學(xué)生。
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