【正文】 父母一起探討問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣和良好的表達(dá)能力。因此，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進(jìn)書(shū)房，書(shū)桌上只能擺放與作業(yè)有關(guān)的書(shū)籍和文具，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不允許接待朋友或者同學(xué)。石天佑的爸爸認(rèn)為孩子的注意力容易被分散，外面的干擾會(huì)使他不能集中精力在書(shū)本上，給他一個(gè)安靜、獨(dú)立的書(shū)房就可以避免孩子受到干擾，從而能夠集中精力讀書(shū)。父母通過(guò)自己的行為，為孩子營(yíng)造勤奮好學(xué)的家庭氛圍，讓孩子從小樹(shù)立起讀書(shū)明志明理的意識(shí)，才能使他們主動(dòng)拿起書(shū)本，勤奮學(xué)習(xí)和認(rèn)真思考，主動(dòng)地追求知識(shí)，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這天，趙書(shū)龍回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲。現(xiàn)代化的視聽(tīng)設(shè)備可以為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，幫助他們更快、更多地學(xué)習(xí)到知識(shí)?，F(xiàn)代化的視聽(tīng)學(xué)習(xí)設(shè)備，如電子辭典、學(xué)習(xí)機(jī)、MP3等都能為孩子的學(xué)習(xí)提供方便。父母堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)的行為，讓王語(yǔ)夢(mèng)無(wú)師自通地愛(ài)上了讀書(shū)，常常主動(dòng)向父母借閱各種書(shū)籍來(lái)看，并和父母一起探討問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣和良好的表達(dá)能力。因此，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進(jìn)書(shū)房，書(shū)桌上只能擺放與作業(yè)有關(guān)的書(shū)籍和文具，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不允許接待朋友或者同學(xué)。石天佑的爸爸認(rèn)為孩子的注意力容易被分散，外面的干擾會(huì)使他不能集中精力在書(shū)本上，給他一個(gè)安靜、獨(dú)立的書(shū)房就可以避免孩子受到干擾，從而能夠集中精力讀書(shū)。父母通過(guò)自己的行為，為孩子營(yíng)造勤奮好學(xué)的家庭氛圍，讓孩子從小樹(shù)立起讀書(shū)明志明理的意識(shí)，才能使他們主動(dòng)拿起書(shū)本，勤奮學(xué)習(xí)和認(rèn)真思考，主動(dòng)地追求知識(shí)，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這天，趙書(shū)龍回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲。此時(shí)，父母應(yīng)該從游戲出發(fā)，巧妙地引導(dǎo)孩子向知識(shí)領(lǐng)域發(fā)展，以激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。王文斌是一位四年級(jí)的小男孩，他從小就特別癡迷玩木偶游戲。沒(méi)必要花許多錢(qián)去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而只要讓孩子看到自己時(shí)刻在讀書(shū)，在學(xué)習(xí)，就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正是媽媽的鼓勵(lì)，激發(fā)了韋本文對(duì)繪畫(huà)更大的興趣和熱情。只有這樣，才能重新點(diǎn)燃孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。孩子的心理發(fā)育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，父母一定要遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，切不可操之過(guò)急，拔苗助長(zhǎng)，否則會(huì)適得其反，貽誤孩子終身。父母只有激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的求知欲，才能讓孩子保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到事半功倍的效果。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，僅僅由于強(qiáng)制而求知，則學(xué)習(xí)效果往往甚微。如果孩子不敢開(kāi)口，可讓孩子以紙條的方式向老師質(zhì)疑，當(dāng)嘗到“甜頭”后，她自然會(huì)開(kāi)口問(wèn)問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子，遇難題不妨自己先想一想，給孩子設(shè)定一個(gè)時(shí)間段思考，如果還是沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，家長(zhǎng)可以適當(dāng)點(diǎn)拔，啟發(fā)孩子去思考，如果還是想不出，可再與同學(xué)討論，但討論絕對(duì)不應(yīng)變成直接報(bào)答案。她的成績(jī)一直穩(wěn)定地保持優(yōu)良。”其實(shí)我還沒(méi)有想好，孩子心靈的火花，是稍縱即逝的，我要珍惜這次機(jī)會(huì)，做一個(gè)最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，至少在孩子面前，做一個(gè)她認(rèn)為是最好的家長(zhǎng)。以前的家庭歡樂(lè)又回來(lái)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拉據(jù)戰(zhàn)，不但成績(jī)沒(méi)達(dá)到我的預(yù)期，孩子見(jiàn)了我都有些害怕了。對(duì)自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持不了的孩子給予“打氣幫助他們選定自己學(xué)習(xí)時(shí)比賽的”對(duì)手“，建立”“學(xué)習(xí)伙伴”，相互學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處。這比“學(xué)”的要求要高許多。不過(guò)父母可別光顧自己說(shuō)個(gè)不停，也要試著聽(tīng)孩子說(shuō)話，多對(duì)孩子微笑，那么孩子與人之間的互動(dòng)才可以發(fā)展得更好。所以面對(duì)孩子犯的小錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不妨睜一眼閉一只眼。這類孩子一般是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，才進(jìn)行學(xué)習(xí)。但這一切都是孩子通過(guò)自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)事物的方法，隨著不同事物的出現(xiàn)，孩子積累的方法就會(huì)越來(lái)越多，更重要的是，他體會(huì)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的樂(lè)趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！眿寢屢埠芨吲d：“你真能干！”“媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？”“對(duì)孩子。一種方式是：媽媽告訴孩子：“這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不動(dòng)它，但是它是圓的，你可以滾動(dòng)它。家長(zhǎng)們的眼睛盯著金字塔的塔尖，而塔尖上又能容下幾個(gè)人？于是，家長(zhǎng)沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)和指責(zé)便撲向孩子，孩子很難得到家長(zhǎng)的肯定，自然也體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)感了。家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)剝奪了孩子的主動(dòng)，現(xiàn)在的孩子大都是家中獨(dú)苗，平日里，家人都圍著他們轉(zhuǎn)，在學(xué)習(xí)上，他們一遇到難題，家長(zhǎng)就上陣解圍。第二篇：如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)在日常生活中，許多家長(zhǎng)都有這樣的感受，就是孩子在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不主動(dòng)，什 么事情都是父母在著急：上學(xué)要遲到了，孩子不著急；作業(yè)做不完了，孩子不著急；明 天就要考試了，孩子也不著急；而家長(zhǎng)們卻一個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻。有一天，她看到報(bào)紙上有幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，她靈機(jī)一動(dòng)，就把它剪下來(lái)，重新打印了一份。正確的做法是要鼓勵(lì)，不要責(zé)備。不明白的，可以和孩子一起查閱書(shū)籍，當(dāng)從書(shū)中找到了答案，孩子一定會(huì)覺(jué)得特有趣，這樣，他的興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移到讀書(shū)上來(lái)。我同事的孩子也四周歲，一天同事在辦公室對(duì)我們講，她讓兒子算3加3,教了幾遍兒子都算不對(duì)，她便生氣打孩子，孩子就是不哭，她便越發(fā)地生氣，更用力打，甚至嚇唬孩子說(shuō)把他仍到門(mén)外，孩子最后嚇哭了。一 激發(fā)孩子的好奇心。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都知道要積極回答孩子的問(wèn)題，不能抹殺孩子的好奇心。幸虧就這么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定會(huì)發(fā)展為“談學(xué)習(xí)色變”的。有些家長(zhǎng)，喜歡拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。其實(shí)孩子成績(jī)不理想時(shí)，最需要的不是責(zé)備，而是家長(zhǎng)的理解和支持，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子共同找一找原因，根據(jù)原因耐心地幫他解決問(wèn)題。”兒子一看，馬上來(lái)了興趣，而且想方設(shè)法把這幾道題都做了出來(lái)。案例家長(zhǎng)苦惱：貪玩的孩子難管教梁女士的兒子現(xiàn)在讀小學(xué)二年級(jí)了，長(zhǎng)得帥氣十足，人見(jiàn)人愛(ài)，可就是貪玩，甚至連 學(xué)校作業(yè)都不能按時(shí)完成，家庭作業(yè)更是偷工減料。孩子缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力有很多種，如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感，或孩子對(duì)心中夢(mèng)想、目標(biāo)的追求，還可以是恒心和毅力等?！眽?mèng)是家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)也為之操勞著，孩子無(wú)動(dòng)于衷就不奇怪了。好奇的孩子一定會(huì)對(duì)這個(gè)菠蘿“采取行動(dòng)”，比如他可能伸手摸一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來(lái)，并且對(duì)著媽媽喊：“媽媽，這個(gè)菠蘿很刺手，我被它刺了一下?！薄白屛以囈辉嚒婧贸?！” 故事的啟示：讓孩子自己去體驗(yàn)以上兩種方式，你主張哪一種？你常用的是哪一種？我們知道，采用第一種方式，孩子很快就知道了，菠蘿是多刺的，是很重的，是可以滾 動(dòng)的，是很香的，是要泡了鹽水才可以吃的。父母要多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索，不要有太多不必要的“不準(zhǔn)”；在孩子專心做一件事情的時(shí)候，不要干擾他，盡可能不要催促他，更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；在孩子解決問(wèn)題遇到困難時(shí)，不要急于幫助他，可以多給他提些建議；不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時(shí)間自己去發(fā)現(xiàn)。這類孩子還算聽(tīng)從家長(zhǎng)和老師的要求，在課堂聽(tīng)講和作業(yè)完成方面，態(tài)度比較認(rèn)真，但他們的學(xué)習(xí)方法比較死板，做不到舉一反三，觸類旁通。最好的方式是告訴孩子：哇，你的問(wèn)題好難喔！媽咪也不會(huì)，我們都去找找答案，之后再來(lái)討論好不好？先保持孩子的好奇心，并且支持孩子自己找答案，這樣才可以促使孩子保持進(jìn)步。千萬(wàn)不可事先沒(méi)有做說(shuō)明，到現(xiàn)場(chǎng)才命令孩子待會(huì)要乖乖看，不準(zhǔn)吵，否則回去就完蛋等，這樣孩子可能會(huì)莫名其妙，搞不清楚自己為何犯錯(cuò)。事實(shí)上，這樣做是不科學(xué)的，如果孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)太低，不需要努力就能夠完成，孩子就不會(huì)在學(xué)習(xí)中體會(huì)到戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣。經(jīng)驗(yàn)之談：讓孩子自主學(xué)習(xí)的三條“錦囊妙計(jì)”無(wú)效的“狀元”式教育我的孩子不是一個(gè)聰明的孩子，剛上小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)不太好，作為家長(zhǎng)當(dāng)然非常著急，甚至比自己成績(jī)不好還要著急。我們改變了考慮問(wèn)題的角度，商量的結(jié)果是：不逼著孩子一定要達(dá)到我們的要求了，也許孩子的智力發(fā)育比別的孩子慢一些，身體健康和成績(jī)優(yōu)秀比較起來(lái)，當(dāng)然還是身體更重要。在孩子興趣的領(lǐng)域，我們把自己生活的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和教訓(xùn)教給孩子。而且我還告訴孩子，就像 你做環(huán)保一樣，做事不怕小，就怕不認(rèn)真，做事不怕容易，就怕不能堅(jiān)持。她不是為了我們家的臉面，而是為了環(huán)保。所以，這位家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)于不自覺(jué)的孩子，應(yīng)該制定一個(gè)詳盡的計(jì)劃，指導(dǎo)指導(dǎo)孩子去執(zhí)行，讓孩子有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。忽然，他感到周圍越來(lái)越亮，抬頭一看，原來(lái)太陽(yáng)已經(jīng)從東方升起。這就需要每位父母具體分析自己孩子的實(shí)際情況，用合適的方法激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因主要有：經(jīng)常受到老師的批評(píng)，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)成績(jī)差，導(dǎo)致了惡性循環(huán)等。這樣孩子學(xué)習(xí)的情緒才會(huì)高漲，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性才會(huì)有大幅度的提高。可是很多父母往往沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地摧毀了孩子的興趣。張可人的媽媽知道張可人喜歡學(xué)語(yǔ)文，就不斷地給她買(mǎi)一些喜歡看的書(shū)籍，周末經(jīng)常帶她去圖書(shū)館，并不時(shí)把她的文章傳到網(wǎng)上。媽媽知道如果橫加干涉，兒子一定會(huì)強(qiáng)烈抗議，于是她決定采取“非常之道”。家庭是孩子接觸到的第一個(gè)環(huán)境，對(duì)孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。他的編程技術(shù)這些年一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，但是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的技術(shù)卻進(jìn)步神速。這些都是讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好外部條件。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準(zhǔn)備一間獨(dú)立的書(shū)房就可以最大程度地避免外界的干擾。王語(yǔ)夢(mèng)是個(gè)二年級(jí)的小姑娘，今年剛7歲。父母如果能夠多讀書(shū)?？磮?bào)，不但能提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心，還可以給孩子樹(shù)立榜樣，無(wú)形中對(duì)孩子進(jìn)行了教育。李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問(wèn)道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說(shuō)：“是啊，單詞游戲。家庭是孩子接觸到的第一個(gè)環(huán)境，對(duì)孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。他的編程技術(shù)這些年一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，但是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的技術(shù)卻進(jìn)步神速。這些都是讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好外部條件。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準(zhǔn)備一間獨(dú)立的書(shū)房就可以最大程度地避免外界的干擾。王語(yǔ)夢(mèng)是個(gè)二年級(jí)的小姑娘，今年剛7歲。父母如果能夠多讀書(shū)常看報(bào)，不但能提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心，還可以給孩子樹(shù)立榜樣，無(wú)形中對(duì)孩子進(jìn)行了教育。李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問(wèn)道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說(shuō)：“是啊，單詞游戲。家庭是孩子接觸到的第一個(gè)環(huán)境，對(duì)孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。他的編程技術(shù)這些年一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，但是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的技術(shù)卻進(jìn)步神速。這些都是讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好外部條件。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準(zhǔn)備一間獨(dú)立的書(shū)房就可以最大程度地避免外界的干擾。王語(yǔ)夢(mèng)是個(gè)二年級(jí)的小姑娘，今年剛7歲。父母如果能夠多讀書(shū)?？磮?bào)，不但能提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心，還可以給孩子樹(shù)立榜樣，無(wú)形中對(duì)孩子進(jìn)行了教育。李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問(wèn)道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說(shuō)：“是啊，單詞游戲。家庭是孩子接觸到的第一個(gè)環(huán)境，對(duì)孩子的行為塑造和品格形成都具有重要的影響。他的編程技術(shù)這些年一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，但是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的技術(shù)卻進(jìn)步神速。這些都是讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好外部條件。孩子年齡還小，注意力容易被分散，如果給他們準(zhǔn)備一間獨(dú)立的書(shū)房就可以最大程度地避免外界的干擾。王語(yǔ)夢(mèng)是個(gè)二年級(jí)的小姑娘，今年剛7歲。父母如果能夠多讀書(shū)?？磮?bào)，不但能提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)心，還可以給孩子樹(shù)立榜樣，無(wú)形中對(duì)孩子進(jìn)行了教育。李軍峰拿到電子辭典后，興奮地問(wèn)道：“這是做什么的？玩游戲的？”媽媽笑著說(shuō)：“是啊，單詞游戲。學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子必做的事情每個(gè)人的生活都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是人與環(huán)境保持平衡、維持生存和發(fā)展所必需的條件，也是人類適應(yīng)環(huán)境的手段。林嘉熙家境很優(yōu)越，從小養(yǎng)尊處優(yōu)的他養(yǎng)成了懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)是孩子必須要做的事情，我希望他在家里能學(xué)會(huì)基本的生活和學(xué)習(xí)技能。有人說(shuō)，一個(gè)人一天不學(xué)習(xí)，不進(jìn)行必要的反思就會(huì)落后他人一大步。父母應(yīng)該告訴孩子在這個(gè)時(shí)期他們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有打好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后才能夠爭(zhēng)取到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。為了適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)生活，孩子必須學(xué)習(xí)一定的知識(shí)，掌握一定的生活經(jīng)驗(yàn)。又過(guò)了7年，他已經(jīng)變得和普通人一樣了?！痹趮寢尩闹笇?dǎo)下，李洪斌把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，因此總是主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)，成績(jī)也很好。父母應(yīng)該讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)。肖依珊是個(gè)六年級(jí)的女孩，她很聰明，但是在學(xué)習(xí)上沒(méi)有進(jìn)取心，總是得過(guò)且過(guò)。孩子在學(xué)習(xí)上是否有上進(jìn)心與父母平時(shí)的教育態(tài)度有很大關(guān)系。因此，父母從小就要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)當(dāng)先鋒、敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)，讓孩子樂(lè)于與他人競(jìng)爭(zhēng)。建議三 給孩子找個(gè)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，孩子難以有上進(jìn)心。例如孩子數(shù)學(xué)成績(jī)總是七十分，那么父母可以讓他們一次提高五分或者十分，而不能讓他們一下子提高到一百分，這樣很容易讓孩子感覺(jué)目標(biāo)太遙遠(yuǎn)而喪失學(xué)習(xí)進(jìn)取心。父母一定要警惕孩子出現(xiàn)驕傲心理，要及時(shí)提醒他們站在更廣闊的范圍內(nèi)來(lái)看待自己取得的成績(jī)，指導(dǎo)他們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的上進(jìn)心和謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷地取得進(jìn)步。李哲瀚是個(gè)四年級(jí)的男孩，今年剛10歲?！眿寢寯r住了他，溫柔地問(wèn)道：“為什么這么不喜歡學(xué)習(xí)呢？”李哲瀚低頭不語(yǔ)，過(guò)了一會(huì)兒，他才抬起頭來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“反正都是老師布置的那些東西嘛，我都做爛了，好煩??！”媽媽輕輕地?fù)崦念^，說(shuō)道：“你自己沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？老師布置的任務(wù)只是基本知識(shí)的內(nèi)容，你沒(méi)有想過(guò)獲得更多的知識(shí)嗎？”李哲瀚搖了搖頭。專家給父母的建議建議一 讓孩子了解設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)變得漫無(wú)目的，他們不知道自己該達(dá)到什么目標(biāo)，也不知道該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)?！爆F(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，他們只知道一味地做題，完成老師布置的作業(yè)，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要自己達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)。每月小結(jié)考試中都要在本班提升三個(gè)名次；長(zhǎng)期目標(biāo)是在期終考試中要在全年級(jí)提高至前二十之內(nèi)的名次。父母在幫助孩子確立遠(yuǎn)大的理想后應(yīng)該指導(dǎo)他們從小目標(biāo)開(kāi)始做起，讓孩子感受實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)是通往遠(yuǎn)大理想的必由之路，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)就是在通往成功的階梯上又上了一級(jí)。半年后，他的閱讀水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同學(xué)，已經(jīng)能夠讀狄更生的簡(jiǎn)版原著了。”父母可以告訴孩子一些修正學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法以及修正的合適時(shí)間?！备改腹膭?lì)她：“一天10個(gè)單詞，只需要半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。許多高考狀元