【正文】 了小小年紀(jì)的孩子中心靈最為強(qiáng)大的一個(gè)，這與他父母和姐姐給予他的家庭教育和溫暖是分不開的。奧吉的爸爸雖然看似一個(gè)“妻管嚴(yán)”，但是在教育孩子和對(duì)待子女的這件事上絕不含糊，他會(huì)教育子女們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)善良的人大過(guò)于一個(gè)成功的人。其實(shí)，導(dǎo)演在電影中并沒(méi)有將奧吉當(dāng)成一個(gè)身體有缺陷的人來(lái)表現(xiàn)，導(dǎo)演更多的是展現(xiàn)一個(gè)孩子在面對(duì)困境磨難時(shí)候的反應(yīng)與表現(xiàn)。片中還不時(shí)出現(xiàn)《星球大戰(zhàn)》中的楚巴卡，充滿童趣奇幻色彩。”特別喜歡電影《奇跡男孩》流露出來(lái)的看待這個(gè)世界的態(tài)度，沒(méi)有過(guò)多矯情，而是讓主人公用于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并且與其抗?fàn)帯：⒆拥谋磉_(dá)方式直來(lái)直往，純粹清白，但是也會(huì)像一柄鋒利的匕首一樣傷人。普通人唾手可得的尊嚴(yán)，竟成了他一生追逐的奢侈，成為虛空的捕風(fēng)。小男主角的樂(lè)觀與頑強(qiáng)固然是一種奇跡，但是奇跡的深刻內(nèi)涵卻絕不僅僅止步于此：生命、際遇、人性、親情、友情……心之所感皆為奇跡。所以他抓狂，焦慮，疲憊，飽受這令人羨慕的能力的折磨，可他卻又無(wú)能為力，與他人傾訴，別人還不相信他，以為他在說(shuō)胡話，所以，他變的狂躁，他從一個(gè)天才，變成了一個(gè)瘋子。反觀我們的社會(huì)，發(fā)生的很多信任危機(jī)和家庭矛盾，其實(shí)都是源自我們的不夠包容和善良，為什么一個(gè)殘疾的孩子可以做到，我們卻不能呢？所以，請(qǐng)善良點(diǎn)，對(duì)所有遇見的人，尤其是身邊親密的家人朋友，愿我們都可以被世界溫柔以待，都可以被善良包圍。以至于在觀影后，仍然有一種溫暖愜意的感覺(jué)蔓延在影片結(jié)束之外，好像雨后的天空突然出來(lái)一束陽(yáng)光，灑在濕漉漉的地上。比如，電影之中父母將太多的關(guān)愛都放在奧吉身上，而忽視了對(duì)姐姐的照顧。特別是他的童稚與真誠(chéng)真的是感染了觀眾，演技驚人。謝謝這部電影，奇跡男孩。姐姐的閨蜜也是有苦說(shuō)不出，在謊言的作用下，不知道該如何面對(duì)曾經(jīng)的親人……雖然彼此之間都心照不宣，但大家都在努力找尋解決問(wèn)題的關(guān)鍵，朝著決定的方向發(fā)展，奧吉何嘗不是如此，而唯一的好友也背叛了他，令?yuàn)W吉痛苦不已。是啊，我成年了，好懷念我的童年。但主人公奧吉對(duì)這樣的童年背道而馳，天生的面部缺陷，奧吉的臉成了大家所驚恐的對(duì)象，難以敞開心扉的他，長(zhǎng)年與頭盔相伴，希望得到一位真心交往的朋友，這一路上的心門敞開又關(guān)閉，又再次相信他會(huì)擁有友誼而重新鼓起勇氣的開啟，可以想象，“怪胎”的奧吉，面部的缺陷令他無(wú)比自卑，盡管有家人的呵護(hù)和親友的陪伴，但終歸不是長(zhǎng)久之計(jì)，他是正常人，他沒(méi)有一點(diǎn)不符合正常的定義。第三。伊莎貝爾說(shuō)：“每個(gè)人臉上都有印記，心里會(huì)為我們指引方向，而臉標(biāo)記著我們?nèi)ミ^(guò)的地方，它絕對(duì)不是丑陋的。奧吉整個(gè)家庭，沒(méi)有森嚴(yán)的等級(jí)劃分，父母和兒女之間更多的是平等關(guān)系。由于奧吉出生自身的缺陷，他是不幸。雖然影片算是一部特別適合全家一起觀看的電影，但對(duì)孩子而言，學(xué)會(huì)善良和勇敢，是他們一生的財(cái)富，而對(duì)于我們這些大人而言，所得到的感觸，可能會(huì)更多。這個(gè)感動(dòng)，也并非是因?yàn)榇蠹叶际窃鯓雨P(guān)愛奧吉，而是影片由奧吉為原點(diǎn)，以點(diǎn)帶面的，給我們呈現(xiàn)出一個(gè)社會(huì)小生態(tài)，這里不見得處處都是陽(yáng)光，卻能讓我們走進(jìn)每個(gè)人的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的掙扎，也發(fā)現(xiàn)每顆心靈的閃光之處。這部電影告訴了我們兩個(gè)道理，一個(gè)是不要嘲笑別人，這樣會(huì)讓別人非常難受，第二是被人嘲笑時(shí)不要?dú)怵H，只要擁有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，就一定會(huì)受人尊敬的。”這位又可愛又幽默又拽又酷的校長(zhǎng)，就是奧吉的校長(zhǎng)——塔什曼先生！我不由想起了另一位校長(zhǎng)——《窗邊的小豆豆》里的校長(zhǎng)，那個(gè)為了能讓一些“特殊孩子”接受教育而創(chuàng)辦“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)；那個(gè)第一次見面就整整聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，并且讓她心想“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”的校長(zhǎng)；那個(gè)為了讓個(gè)子矮小的孩子，永遠(yuǎn)記得奪得第一名的自信，而特別設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的校長(zhǎng)；那位使許多曾經(jīng)不被接納的孩子，成為醫(yī)生、作家、律師、藝術(shù)家甚至被譽(yù)為“日本最偉大女性”，奠定他們輝煌一生基礎(chǔ)的校長(zhǎng)！這兩位校長(zhǎng)之所以成為讓人難忘的校長(zhǎng)，不僅因?yàn)樗麄兊乃枷牒蛯W(xué)識(shí)，也不僅因?yàn)樗麄儍?nèi)心的仁慈和寬厚，而是因?yàn)樗麄冊(cè)忈屃私逃恼嬷B！哲學(xué)家說(shuō)，教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命，用靈魂喚醒靈魂的過(guò)程。其他的小朋友肆無(wú)忌憚地嘲笑奧吉，其實(shí)是出于一個(gè)顯而易見的原因：他不一樣，并且這種差異是無(wú)法忽略的，因此對(duì)他們而言也是難以忍受的。相比之下，《奇跡男孩》的影片基調(diào)顯然是相當(dāng)活潑明快的，無(wú)論是在配樂(lè)還是在場(chǎng)景上都時(shí)時(shí)呈現(xiàn)出一種踴躍的色調(diào)。電影講述的是一個(gè)天生臉部畸形的十歲小男孩奧吉與外界相接觸、相對(duì)抗、相融合的溫情故事。對(duì)于奧吉這樣的孩子，沒(méi)有具備偉大素質(zhì)的父母，是做不到的。這是生下健康的孩子的父母無(wú)法體會(huì)的艱辛與艱難。但是真正生孩子的那刻，當(dāng)陣痛襲來(lái)時(shí)，內(nèi)心最強(qiáng)烈的愿望，就是第一眼看到的是個(gè)健康完美無(wú)缺的孩子。正文：奇跡男孩觀后感奇跡男孩觀后感奇跡男孩觀后感1《奇跡男孩》是個(gè)勵(lì)志溫情暖心的故事，那人性所散發(fā)出來(lái)的光輝籠罩著觀者的心。懷孕中的女人，在孕期中，或給孩子聽莫扎特等音樂(lè)的或聽古詩(shī)詞的或聽英語(yǔ)的……都希望呱呱落地的孩子是聰明，甚至是天才。對(duì)于這樣的孩子是需要度過(guò)多少個(gè)心力交瘁的不眠之夜來(lái)陪伴。面對(duì)健康的孩子這些做起來(lái)也不難。小男主角的樂(lè)觀與頑強(qiáng)固然是一種奇跡，但奇跡的深刻內(nèi)涵卻絕不僅僅止步于此：生命、際遇、人性、親情、友情……心之所感皆為奇跡。普通人唾手可得的尊嚴(yán)，竟成了他一生追逐的奢侈，成為虛空的捕風(fēng)。孩子的表達(dá)方式直來(lái)直往，純粹清白，但也會(huì)像一柄鋒利的匕首一樣傷人?！庇羞@樣一位校長(zhǎng)，在給打人犯錯(cuò)的學(xué)生回信說(shuō)：我二十年的教育生涯讓我明白，每件事情都有兩面性，雖然打人行為是不對(duì)的，但是我知道友情是值得捍衛(wèi)的！有這樣一位校長(zhǎng)，面對(duì)自己孩子欺侮了別人還百般推諉，不愿意接受懲罰，揚(yáng)言要退學(xué)并且不再給學(xué)校提供捐贈(zèng)，甚至威脅在學(xué)校董事會(huì)有很多朋友的家長(zhǎng)時(shí)霸氣回應(yīng)：“我的朋友更多！”（我猜，那些朋友的名字叫正義?。┯羞@樣一位校長(zhǎng)，在畢業(yè)典禮上，把本應(yīng)頒給“品學(xué)兼優(yōu)、為他人做出榜樣”學(xué)生的獎(jiǎng)?wù)?，頒給了看似沒(méi)有做出特別貢獻(xiàn)的奧吉，并致辭：“偉大并非在于力量的強(qiáng)大，而是你如何去正確使用你的力量，所有偉大的人無(wú)論男女，都是將自己的魅力化作力量，影響周圍的人。也贏得了同學(xué)們的信任和歡迎。雖然影片講述的是一名面部有缺陷的小男孩奧吉，如何進(jìn)入普通學(xué)校，融入普通人生活的故事，但這眼淚，沒(méi)有悲憫，沒(méi)有自艾，都是感動(dòng)。為什么在觀影的過(guò)程會(huì)熱淚滿盈?不是因?yàn)橛捌诳桃馍壳?，而是我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人，都在或多或少的付出中，感動(dòng)緣于這小小的一點(diǎn)一滴，每個(gè)人都付出了愛和真誠(chéng)，就讓整個(gè)社會(huì)變成被暖流相擁的美好世界。托爾斯泰有句名言：“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”?！比巳松降取！眾W吉生來(lái)就與眾不同，導(dǎo)致他融入社會(huì)有點(diǎn)難，殘缺這是無(wú)法改變的，但是我們可以改變看待他的眼光，更好的接納他進(jìn)入我們的社會(huì)。第二，我有著與奧吉相似的經(jīng)歷。校園生活，是一段放飛自我、暢所欲言的地方。我成年了，我再也不能什么都依靠父母，讓他們哭泣。姐姐受困于閨蜜的逐漸疏遠(yuǎn)，再次面對(duì)閨蜜時(shí)總是不知所措?；蛟S，當(dāng)我們能夠?qū)W會(huì)換一個(gè)角度去看世界以后，世界也就正過(guò)來(lái)了。飾演奧吉的小演員雅各布每天開工前都要進(jìn)行一個(gè)半小時(shí)的面部特效化妝，這位曾經(jīng)在《房間》之中有著出色演出的小男孩，在這部電影中同樣大放異彩，在特效化妝的幫助下，將有面部缺陷的小男孩內(nèi)心演繹得極其真實(shí)可信。從這個(gè)敘事視角可以看出，《奇跡男孩》表現(xiàn)出了對(duì)每個(gè)人的尊重，無(wú)論你是身體健全的還是不健全的，視角非?？陀^。奇跡男孩觀后感9很幸運(yùn)地遇見了這樣一家，久久不能忘懷這個(gè)四口之家里的最后被身邊所有人接受的面部殘疾男孩奧吉、善解人意并變得勇敢的姐姐維婭、充滿智慧主見的母親和可愛有擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H。畫面跳轉(zhuǎn)到奧吉的最后一段獨(dú)白“請(qǐng)善良點(diǎn)，活在這個(gè)世界上的每個(gè)人都不容易”，奧吉和他的好朋友一樣，同樣地選擇了善良，在影片中所有人又何嘗不是呢？奧吉的家人善良地珍視他，奧吉的校長(zhǎng)不在乎他的外貌地收下他，奧吉的朋友用自己的方式維護(hù)他，奧吉是個(gè)被善良包圍的幸福小孩，注定的，周圍的善良給予了他反抗這個(gè)世界不滿的力量，成為一個(gè)善良又不卑不亢的孩子。最可怕的是，有時(shí)會(huì)有一些雜亂無(wú)章的信息流過(guò)他的眼睛，他知道，他非常清楚，這些信息非常重要!可他卻抓不住，看不清。英文名Wonder一詞極為簡(jiǎn)練卻又含義雋永，意味深長(zhǎng)。在當(dāng)時(shí)扭曲陰暗的社會(huì)里，活著對(duì)于象人來(lái)說(shuō)仿佛是一種詛咒，他在火車站的角落高聲疾呼著：我不是動(dòng)物，我是個(gè)人啊!可就是沒(méi)有辦法得到公平的對(duì)待。這是其他孩子與生俱來(lái)的惡?jiǎn)?或許不是，但或許也是。奇跡男孩觀后感12小男主奧吉走到學(xué)校門口，因?yàn)槊娌炕魏ε卤煌瑢W(xué)嘲笑，姐姐走到他身邊輕輕在耳邊告訴他：“他們要看就讓它們看吧，你無(wú)法融入他們，因?yàn)槟闾焐兔摲f而出。而電影中奧吉戴的宇航員頭盔，既象征了他保護(hù)內(nèi)心的渴望，又蘊(yùn)藏了他對(duì)外面世界的無(wú)限向往。有對(duì)父母的埋怨，有對(duì)弟弟的嫉妒，這都是特別真實(shí)客觀的，這種視角的呈現(xiàn)，也讓觀眾認(rèn)識(shí)到更多關(guān)于愛的表達(dá)。奧吉的媽媽伊莎貝爾雖然是一個(gè)全職的家庭主婦，但其實(shí)也是為了照顧奧吉，即便是家庭主婦的她，也從未放棄夢(mèng)想，一心想要寫完自己的論文。奧吉媽媽的這種教育孩子的方式，可以讓孩子更積極更深刻的理解生活中遇到的難題，即便作為媽媽的心理有太多的委屈，也都在時(shí)刻向孩子傳遞出一種正向的能量，這種看似微不足道的能量，其實(shí)會(huì)成為弱小孩子內(nèi)心里最強(qiáng)大的力量。英文名Wonder一詞極為簡(jiǎn)練卻又含義雋永，意味深長(zhǎng)。在當(dāng)時(shí)扭曲陰暗的社會(huì)里，活著對(duì)于象人來(lái)說(shuō)仿佛是一種詛咒，他在火車站的角落高聲疾呼著：我不是動(dòng)物，我是個(gè)人啊!可就是沒(méi)有辦法得到公平的對(duì)待。這是其他孩子與生俱來(lái)的惡?jiǎn)?或許不是，但或許也是。擴(kuò)展資料：《奇跡男孩》觀后感《奇跡男孩》觀后感《奇跡男孩》觀后感1看完《奇跡男孩》我不禁嘆了口氣，奧吉的爸爸真的好偉大，如果我有一個(gè)像奧吉的爸爸一樣的爸爸就好了，然而這是不可能的，因?yàn)槲业陌职殖Ｄ晁募驹谕饷娉霾?，回?lái)一趟也沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么鼓勵(lì)的話，只有一個(gè)接一個(gè)的39?！卑职值淖晕揖S護(hù)，給奧吉上了一節(jié)的成長(zhǎng)之課，杰克問(wèn)過(guò)他有沒(méi)有想過(guò)整容，他笑笑說(shuō)：“嘿！我可是整容了27次，才變得這么帥的。因?yàn)橥橛谒脑庥觯覀兿胍椭??！贝蟾艅傞_場(chǎng)十分鐘左右，我就已經(jīng)哭的稀里嘩啦了。當(dāng)他送到鳳凰城兒童醫(yī)院時(shí)，無(wú)法自行呼吸，頸部以下癱瘓，瀕臨死亡。鳳凰城兒童醫(yī)院的神經(jīng)科主治醫(yī)生丹恩”盡管如此，她卻從不吝嗇對(duì)弟弟的愛，她向來(lái)無(wú)私。這部電影十分的勵(lì)志，讓我明白了許多道理。奧吉也交到了女同學(xué)做朋友，他們每天開心的在一起玩耍。即使這樣，也沒(méi)能挽救他的面部畸形?？墒峭饨绲臄骋獬^(guò)了一個(gè)十歲男孩的承受能力，當(dāng)他哭訴時(shí)，母親的溫柔接納讓孩子有了發(fā)泄的出口。第一次看到這部電影有一個(gè)情節(jié)我不能理解，就是奧吉和杰克在實(shí)驗(yàn)課上建立起友誼的片段?！镀孥E男孩》觀后感10《奇跡男孩》影片時(shí)長(zhǎng)113分鐘，影片講述了一個(gè)溫暖千萬(wàn)家庭的成長(zhǎng)故事。高壽而終本來(lái)就是個(gè)奇跡。會(huì)把別人的無(wú)心之失當(dāng)做“真相”，把別人的好意給惡化。這不是奇跡，而是事實(shí)。最后，奧吉憑著自己驚人的科學(xué)才干和性格，跟大家成了好朋友，還獲得了全校唯一的大獎(jiǎng)。