【正文】 常生活中，由于人們?nèi)狈Π踩庾R，意外事故時有發(fā)生。生：我很害怕。師：老師相信你們一定能夠把自己最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來。布置實踐性作業(yè)，加深對課上所學(xué)知識理解的同時，讓學(xué)生親近社會，融入社會生活，提升學(xué)生的社會實踐能力。此處所講的訓(xùn)練是指在幫助學(xué)生解決難題、歸納整理信息之后，教師要針對本課所學(xué)內(nèi)容設(shè)計靈活多樣的訓(xùn)練習(xí)題，一方面對所學(xué)知識進行鞏固練習(xí)，一方面對學(xué)生的目標(biāo)達成進行檢測，具體操作如下：1．課堂訓(xùn)練累計時間在20分鐘左右，鞏固練習(xí)（或目標(biāo)檢測）占用5分鐘即可，確保學(xué)生能在實踐中把剛剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力；2．訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背； 3．訓(xùn)練的形式像競賽、像考試那樣讓學(xué)生獨立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。這個階段在出示教學(xué)目標(biāo)后進行。讓學(xué)生體驗通信的快速發(fā)展以及給人類生活帶來的方便。這個過程在不同的課型中處理方法也大不一樣。即“情景設(shè)置、目標(biāo)內(nèi)化——自主合作、信息搜索——精講點撥、知識整合——當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固雙基——課堂小結(jié)、總結(jié)升華。一個好的課堂小結(jié)，可以起到強化知識、深化升華之效。在這個過程中，教師要把握住以下幾點：一是講在學(xué)生不會之處，二要對學(xué)生自行得出的結(jié)論要加以補充和更正，三要注重對知識的延伸與拓展，四要發(fā)揮生生之間的雙向互動。一般的課文內(nèi)容，放在前一周進行；對于需要長時間搜集、整理的內(nèi)容，則放在前幾周甚至前幾個月進行。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自行組織，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，自主設(shè)計模擬表演的方案，并在小組內(nèi)討論表演的方法與步驟，分配角色，進行表演。新課即將開始時，教師要向?qū)W生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)或交待學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生心中有數(shù)，帶著明確的目標(biāo)有目的地自主學(xué)習(xí)。注重過程管理，強化指導(dǎo)、評價，使學(xué)校教育教學(xué)進一步規(guī)范，教師的教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變，素質(zhì)明顯提高，教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。深化問題，設(shè)置懸念，為下一節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固雙基品德與社會課的課堂訓(xùn)練是多種多樣、而且貫穿整個課堂。然后在收集信息的基礎(chǔ)上，組織小組合作、交流討論。如在教學(xué)《通信的種類和發(fā)展》一課時，我們要讓學(xué)生親自到郵局寄一封信，或寄一張匯款單，或在網(wǎng)上練習(xí)Email。二、自主合作、信息搜索這個環(huán)節(jié)是學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)對教材進行整體感悟的過程。下面“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式適用于這三種課型。五、課堂小結(jié)、總結(jié)升華這是課堂教學(xué)的最后一環(huán)，是對一堂課學(xué)生參與教學(xué)情況的評價，也是對本節(jié)課知識、能力、方法的總結(jié)和概括。教師深入小組合作中，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且會引導(dǎo)、提升事例深度，讓學(xué)生了解其深意，通過匯報交流，將大家掌握的知識都說出來和大家共享，以此達到資源共享的目的。這樣，根據(jù)課文內(nèi)容搜集相關(guān)的知識信息便成了首要任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自行組織，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，自主設(shè)計模擬表演的方案，并在小組內(nèi)討論表演的方法與步驟，分配角色，進行表演。新課即將開始時，教師要向?qū)W生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)或交待學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生心中有數(shù)，帶著明確的目標(biāo)有目的地自主學(xué)習(xí)。深化問題，設(shè)置懸念，為下一節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。小組內(nèi)部的資料要研究透徹，以便在接下來的匯報交流中做到心中有數(shù)，然后小組之間進行匯報交流，達到資源共享。教師通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，找準(zhǔn)新舊知識的結(jié)合點，自然地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)新知的環(huán)境中。一、設(shè)景導(dǎo)標(biāo)這是課堂教學(xué)的起始階段，是每種課型必不可少的一個環(huán)節(jié)。小組內(nèi)部討論時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由發(fā)表意見。此環(huán)節(jié)的操作可以從以下幾個方面：讓學(xué)生自我總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲、感悟或還存在的疑惑。教師通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，找準(zhǔn)新舊知識的結(jié)合點，自然地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)新知的環(huán)境中，調(diào)動學(xué)生原有的知識儲備，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。與此同時，使學(xué)生頭腦中建立文本與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。綜合學(xué)習(xí)型教學(xué)：高年級教材中涉及到許多有關(guān)歷史、地理、社會常識和法律常識的內(nèi)容，對于這類型教學(xué)內(nèi)容，要實現(xiàn)多種學(xué)科的整合，組織開展綜合性學(xué)習(xí)。小組內(nèi)部的資料要研究透徹，以便在接下來的匯報交流中做到心中有數(shù)，然后小組之間進行匯報交流，達到資源共享。它能夠檢測課堂教學(xué)的效果，及時反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師課外有針對性的輔導(dǎo)，布置課外閱讀、預(yù)習(xí)等少量的延伸、拓寬性的作業(yè)，讓學(xué)生進一步靈活運用，舉一反三。基于此，本學(xué)科的課型不是固定不變的，有活動型、實踐體驗型和綜合學(xué)習(xí)型三種基本課堂形式。目標(biāo)的表述要站到學(xué)生的角度去設(shè)計，切不可照搬教參教案上的教學(xué)目標(biāo)，更要忌空、大、虛。要給學(xué)生留有足夠的專門的時間，提供足夠的條件，參與社會實踐活動，體驗社會生活，感受我們生活的區(qū)域和環(huán)境。收集社會信息的途徑有多種，閱讀報紙、雜志、課文；聽廣播、講座；看電視、文藝節(jié)目；參觀、訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等等。一節(jié)課下來，教師的單項講述只不過幾分鐘的時間?；乜蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)，進一步落實教學(xué)目標(biāo)的各項要求。扎實開展高效課堂的構(gòu)建活動。教師通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，找準(zhǔn)新舊知識的結(jié)合點，自然地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)新知的環(huán)境中，調(diào)動學(xué)生原有的知識儲備，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。與此同時，使學(xué)生頭腦中建立文本與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這樣，根據(jù)課文內(nèi)容搜集相關(guān)的知識信息便成了首要任務(wù)。(三）、精講點撥、整合知識 這個環(huán)節(jié)是教師圍繞學(xué)生自己不能解決的問題進行精講點撥的過程，也是對學(xué)生在感知教材的過程中搜集到的零碎的知識點進行整合和深化理解的過程，是學(xué)生形成學(xué)科能力的重要前提。（五）、課堂小結(jié)、升華主題這是課堂教學(xué)的最后一環(huán)，是對一堂課學(xué)生參與教學(xué)情況的評價，也是對本節(jié)課知識、能力、方法的總結(jié)和概括。下面“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式適用于這三種課型。二、自主合作、信息搜索這個環(huán)節(jié)是學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)對教材進行整體感悟的過程。如在教學(xué)《通信的種類和發(fā)展》一課時，我們要讓學(xué)生親自到郵局寄一封信，或寄一張匯款單，或在網(wǎng)上練習(xí)Email。然后在收集信息的基礎(chǔ)上，組織小組合作、交流討論。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固雙基品德與社會課的課堂訓(xùn)練是多種多樣、而且貫穿整個課堂。深化問題，設(shè)置懸念，為下一節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。生：把自己最優(yōu)秀的一面展示出來； 生：上課積極發(fā)言生：我要用最精彩的回答，使所有聽課的老師記住我。生：我非常幸運這樣的事情沒有發(fā)生在我的身上。師板書《遠離危險》師：用你們最真誠的心來告訴老師你們想怎么做？ 生（大聲齊讀）：遠離危險。師：看樣子你觀察周圍的環(huán)境真的很仔細，老師從這一點中就能看出你是個很細心的人，同時你的觀察能力也很強,我們同學(xué)應(yīng)該把掌聲送給他，好嗎？生：我也知道這樣的事，如果一旦有人被電著了，我們?nèi)艘膊荒苡檬秩ダ?，這樣做不但救不了他，相反自己也會傳上電的。師：為什么呢？有沒有同學(xué)知道的？生：因為煤氣和空氣中的氧氣一結(jié)合，就會著火，嚴(yán)重的會引發(fā)爆炸．師：那么火呢，也是我們生活中最大的隱患，那如果一旦發(fā)生大火，我們應(yīng)該怎么辦呢？ 生：撥打１１９。下一幅呢？生:第4幅圖小朋友在校園內(nèi)玩單杠時做很危險的動作。生：在我們學(xué)校真的發(fā)生這樣的事情，把同學(xué)的眼睛打傷縫了好幾針呢！師：那同學(xué)們可要注意了，千萬不要做那些危險性的運動。生：如果遇到陌生人和你說話，我們應(yīng)該往人多的地方走。生:：下面我們就以小組形式來討論一下，如何遠離危險？并完成資料檔案的填寫。生:我代表火隊進行匯報。要正確的按照說明書使用電器。校園安全隊引起危險的原因遠離危險的有效方法因為做不正當(dāng)?shù)挠螒颍l(fā)生危險。搶搶答題5分，憑記憶找錯誤5分。主持人：游泳是一項十分有益的活動，同時也存在著一定的危險，要保證安全應(yīng)做到：A、經(jīng)過身體檢查 B、吃飽C、不需運動D、劇烈運動 生：我選擇A 主持人：正確加十分。師：老師覺得你的主持風(fēng)格比李勇更幽默，更具有主持魅力，非常感謝你的精